教师学科教案

[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]

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任教老师：_____________

xx市实验学校

《第一场雪》教案

教学目标：

1、理解课文内容，了解雪后美景。

2、体会作者情感及作者的表达方法。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：

通过语言文字，了解雪后景色的美丽及作者的联想，体会作者喜悦的心情。

教具准备：

课件、投影

教学过程：

一、激情引入

从“第一”这词你想到了什么？你曾得到的最难忘的“第一”是什么或最喜悦、最兴奋的“第一”是什么？

今天，我很高兴与同学们第一次合作，来上这节课，大家有信心上好课吗？我相信，我们每位同学都能成为这堂课上最棒的第一！

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”雪是冬天最受欢迎的客人，那纷纷扬扬的漫天大雪，犹如千团柳絮轻轻地落，万片鹅毛缓缓的飘。转眼间眼前的世界就是银妆素裹，风韵楚楚了。今天，我们踏雪寻情，一同去领略当代作家峻青的美文《第一场雪》。请大家齐读课题。

板书：（峻青）

二、整体感知

1、打开书，让我们沉浸到文章的清词丽句中，感受入冬的第一场雪，大家出声去读。

2、请大家快速浏览课文，说出作者是按怎样的顺序来写第一场雪的？

板书：雪前－－雪中－－雪后－－联想

三、深入理解课文

（一）雪前

1、俗话说：“山雨欲来风满楼，大雪将至寒风起”，雪前的天气有什么变化？谁想读读（指名）。

2、请再读一遍，你从哪些词感受到天气变化。

板书：天气骤冷起风寒

3、点播：前天还暖和的如同阳春三月，昨天骤冷，天气的骤然变化，预示着一场大雪将至。

（二）雪中

1、雪真的下起来了，谁想读一读描写雪中这一段。（指名）。

2、理解“彤云密布”、“簌簌地”等词，想想这场雪有什么特点？从哪看出来的？大家再读一读。

3、本段有没有一个词写雪真“大”呀？

这真是未见“大”字，却尽显其大。

4、谁能用声音给大家下一场大雪？大家认真听，一会你来评一评。

板书：雪如鹅毛压枝断

生读。你认为他下的雪大不大，能不能评一评。

5、相机指导读，齐读，用声音共同下一场鹅毛大雪。

（三）雪后

1、大雪整整下了一夜，雪后天晴，阳光照射，远望苍穹大地白茫茫，近观玉树琼枝银闪闪，多美的画面啊！让我们把目光赶快投入到雪后的美景中。

2、深入理解雪后的世界

（1）用你喜欢的方式自由读，请你看一看哪个词最能概括雪后的世界。

板书：粉妆玉砌

解释：粉妆玉砌

放映课件：让我们看一看粉妆玉砌的世界。

（2）是啊，粉妆玉砌说明了雪后银白色的世界，有两句话表达感情最强烈，谁来读读。

（嗬，好大雪啊！）

齐读，指导学生读出满心的欢喜。

（3）请大家随同老师一起去领略一番。再往下看，又具体写了哪些景物？指读

放映课件，谈感受。

（4）出示“落光……”一句话，有哪几个词一下子跳入了你的眼中。（静态）

（5）出示“一阵……”一句话，你有什么想说的吗？（动态）

（6）美美的读一读。指名读，引读。

小结：动静结合的描写，展现了雪景的美丽。

3、置身在这场大雪中你都想做什么？结合插图说一说。让我们从文中去感受孩子们的欢乐，齐读。

小结：这段通过描写孩子们雪后的欢乐来表达作者喜悦的心情。

（四）联想

1、面对入冬以来的第一场大雪，作者联想到了什么？

自由读。

2、为什么说这场雪是瑞雪？说说科学根据。

补充“当时我国几年遭受自然灾害，粮棉欠收，人们企盼丰收年到来”的背景。

这场瑞雪预示着来年的丰收。

3、总结板书：

第一场雪

　　　　　　　　　　　　　　　　（峻青）

雪前　　天气骤冷起风寒

雪中　　雪如鹅毛压枝断

雪后　　粉妆玉砌笑声欢

联想　　正是瑞雪兆丰年

《第一场雪》教案新部编本