浅谈幼儿早期品德教育
作者：王巧珠
来源：《新教育时代·教师版》2016年第17期

        摘要：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。当前，随着社会对幼儿早期教育的重视，儿童早期的智力开发也倍受关注。特别是当前流行的“珠心算”、“绘本阅读”、“快乐英语”等，使我们许多老师和家长出现了“重智轻德”的现象，忽视了对幼儿早期的品德教育。幼儿期是一个人个性品质开始形成的重要时期，错过这个时期，许多良好的品质难以形成。幼儿良好品德的培养，应该像智力启蒙一样从早期开始。

        关键词：品德教育 早期 行为习惯 启蒙

        “建筑人格长城”是教育家陶行知先生在1942年向育才学校师生提出的道德修养倡议，他从道德修养对人的事业成败高度，率先提出“人格”的积极对策，要求大家“建筑人格长城”，从而使学生健康成长。幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期。但是从当前独生子女所处的家庭环境看，幼儿所接受的道德熏陶和教育不容乐观，众星捧月的地位，家长重智轻德的教育，使我们的孩子从小便养成了“以我为中心，任性、娇蛮、无理”等不良道德意识和行为。如何来做好德育这项工作呢？下面谈谈几点看法：

        一、用同步去教育，让德育更有实效

        父母的言行举止、价值观、行为方式对孩子的影响是终身的。大文豪老舍说：“父母的教育是生命的教育”。《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园应主动与幼儿家长密切配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育与教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。根据《规程》精神，为了让家庭教育和幼儿园教育取得一致，我们首先向家长分别介绍幼儿园、班级工作计划，特别是品德教育内容，通过“专题研究会”、“举行家长开放日活动”等形式与家长一起研究，探讨教育的有效途径；在与家长取得共同认识的基础上，制定了《家园德育工作计划》。这个内容主要是针对目前独生子女存在的“娇、骄”二气，以培养良好的品德和行为习惯为主线，有意识地从小培养他们的爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动的感情和以关心他人为核心的美德，使家庭教育和幼儿园教育在内容上达到有机的统一。在教育的实施上，我们采用了同步实施，幼儿园召开班级“家长会”、“家长讲座会”、“家长开放日”；要求家长按时接送宝宝；发放“家园联系卡”，制作“家长园地”；利用“家校通”、“不定时家访”等家园联系制度，定期或不定期地与家长交流沟通幼儿在园、在家的表现，同时予以帮助教育。由于我们采用了“家园联系同步”的教育方法，幼儿园的思想品德教育收到了良好的效果。

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