以班级文化建设为依托 促进学生快乐发展

我所工作的学校北票市台吉镇中心小学位于城郊。近年来，学校以教育思想超前、办学特色鲜明、师资力量雄厚、教育教学质量高得到社会的广泛认可，逐渐跻身于北票市教育名校之列。

一所学校的成功，最后留下来的一定是文化。多年来我校秉承“以人为本，面向全体，开发潜能，尊重个性”的办学理念，致力于校园文化建设，积淀了较为深厚的学校文化。我想一个班级也是如此。以优美的班级环境影响学生的行为，以优秀的文化滋润学生的心灵，促进学生全面发展，这样的思想引领我做了如下偶的尝试。

一、创设和谐环境，让班级处处散发文化芳香

班级环境是一个班级精神的缩影，它积淀着师生的审美感觉，物化着师生的精神体验，承载着不可替代的育人功能。

走进我的班级，班训“勤学善思、博采创造”高悬，引发思考。壁上“微笑是我们的语言，文明是我们的追求”等提示语，文明的行为会得到改进，礼貌的意识得到提升。

我的班级具有个性之美。走廊墙壁上的“阳光地带”是我们打造的班级特色。展出了学生在各级比赛中获奖的艺术佳作，为一颗颗冉冉升起的“艺术新星”搭建了展示自我的平台。教室设立了“益志墙”，展出中外著名艺术家代表作品，并附有艺术家的生平简介、名人名言；“悦己墙”上，每月一期，众多学生的书画、手工、摄影等艺术作品在室内外墙壁橱窗上得以“公开发表”，启迪着孩子们爱美的心灵和萌动的欲望。也实现了苏霍姆林斯基的对教师的忠告：“我们在努力做到，使班级的墙壁也说话。”

教室里的窗台上月季飘香，兰草叠翠，与以“梦幻自然”和“绿色遐想”为主题绘制的壁画相辉映，伴以书声琅琅，丝竹声声，自然环境与人文环境的和谐统一，相得益彰，班级成了孩子们快乐发展的美丽家园。

二、建构尊重理念，让学生体验成长的快乐。

班级文化与孩子们学习、生活息息相关。它无时不在，无处不在，弥散在班级的每一个角落。它使学生在不知不觉中接受它的影响与熏陶，在潜移默化中促进学生的心理健康发展，所以其育人功能是显著的。

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