千变人

活动目标：

1、知道人会有喜怒哀乐等不同情绪。

2、学习用表情、肢体表现不同情绪，体验集体游戏等快乐。

活动准备：

1、不同表情卡图片（笑脸、哭脸、生气、害怕）；

2、幼儿人手一面镜子、《表情歌》音乐磁带

活动过程：

一、 出示图片、引起兴趣

1、 小朋友，今天老师请来了一位客人，（出示表情“笑”）看一看，是谁呀？

师：他叫千变人。我们看一看，他现在是什么表情？

你们什么时候会有这样的表情？

看，千变人笑的时候眼睛、眉毛、嘴巴是怎么样的？你们来学一学，拿着镜子照一照。小结：笑的时候眉毛是向上翘，眼睛眯成一条线，嘴巴张大。

2、 千变人要变了，看，他变成来什么表情？

师：他哭了。你们说，什么时候会有这样的表情？

现在你们也做一个哭的表情，请你们对这镜子照一照，看看自己的眉毛、眼睛、嘴巴怎么样了？小结：哭的时候眉毛向下弯，眼睛闭着，嘴巴向下。

3、 变变变！千变人又变成了什么表情？

师：你什么时候会有这种表情的？这时候眉毛、眼睛、嘴巴又怎么了？

请小朋友在下面照着镜子学一学，请个别幼儿表演。

小结：生气的时候眉毛皱皱的，眼睛瞪的大大的，嘴巴向下。

4、 这次千变人变成了什么表情？

师：你什么时候会有这种表情呢？照着镜子学一下。

害怕的时候，眼睛、嘴巴是怎样的？小结：害怕时眼睛睁得大大的，嘴巴也张得大大的。

5、 千变人变成了各种各样的表情，眉毛、眼睛、嘴巴也都不同。

二、 游戏“做表情”

你们想做千变人吗？下面老师说一种表情，小朋友做表情。

三、 拓展幼儿思维

小朋友想一想，快乐的时候你还可以用什么表情或动作来表达？害怕的时候你又可用什么表情或动作表达？生气的时候呢？

四、 音乐《表情歌》结束活动

综合：千变人说课

一、说教材

每个人都有喜，怒，哀，乐，每个人又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，就大笑，就跳起来。生活中经常可以看到人们脸上有各种各样的表情，这些表情都说明了一个人的情绪，而幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，通过本活动让幼儿学习、认识这些表情，可以培养幼儿的表达能力，让幼儿体验到每个人的表情是多样化的。

根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：

1、知道人会有喜怒哀乐等不同情绪。

2、学习用表情、肢体表现不同情绪。

3、体验集体游戏等快乐。

为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定为：知道人会有喜怒哀乐等不同情绪，并学习用表情、肢体表现不同情绪。

活动的难点为：学习用表情、肢体表现不同情绪。

人们常说：成功总是伴随有准备的人。所以，我为本活动做了充分、细致的准备工作。

1、不同表情卡图片（笑脸、哭脸、生气、害怕）；

2、幼儿人手一面镜子

3、《表情歌》音乐磁带

二、说教法

1、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。第一环节我运用谈话法让幼儿知道人会有喜怒哀乐等不同情绪。通过让幼儿照镜子模仿并表演，对不同的情绪有了更深刻的印象。

2、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。因此第二环节我设计了一个“学各种表情”的游戏环节，在游戏中让幼儿体验了模仿游戏的乐趣。

3、表达法即发表、表现，是指幼儿经过思考、领悟，用行动来表现自己的思想、感受，反映对事物认识的一种方法。在拓展幼儿思维环节，充分让幼儿体验了不同情绪的动作表现。

三、说学法

经验感知法：由于中班幼儿已有一定的情绪经验，知道人会有喜怒哀乐等不同情绪。所以我为幼儿准备了不同的表情图片，通过幼儿的观察模仿，体验了表情表演的乐趣。

除经验感知法外，游戏法也贯穿于活动中，有趣的表情表演，引发了幼儿的兴趣；讨论法、谈话法，体验了不同情绪的动作表现。

四、说活动程序

本活动是一个综合活动，包含健康领域、科学领域的内容，我采用出示图片启发引导——观察实践——游戏——活动拓展的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。

1、依次出示笑脸、哭脸、生气、害怕的表情图片启发引导，让幼儿观察眉毛、眼睛、嘴巴是怎样的？并让幼儿照镜子模仿、表演。

2、学做表情游戏环节，加深了幼儿对不同表情的认识，体验了游戏的乐趣。

3、拓展思维环节，让幼儿想一想快乐时、哭泣时、生气时、害怕时可以用什么表情或动作来表达，使其体验了不同情绪的动作表现。

4、最后在音乐活动中结束活动。

综合：千变人