教学目标：1、情感、态度、价值观：树立保护环境人人有责的观念，自觉保护环境
2、能力：能用实际行动美化大自然，让大自然美丽永存
3、知识：懂得尊重生命，保护生物的多样性
教学重点：理解尊重生命，保护生物的多样性的意义
教学难点：认识怎样为美化自然，让大自然美丽永存作贡献
 [学习探究]：(阅读教材P41页－P48页，预习完成学习探究部分)
一、尊重生命，保护生物多样性：
1、阅读教材P41—42页,为什么说珍惜物种消失“损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命”？
2、理解生物多样性的涵义、我国野生动植物保护法的相关规定，生物多样性包括哪几个层次？
3、我们该如何对待自然界的各种生物？
二、善待自然，作大自然的朋友  
4、阅读教材P43—44页，思考人与自然的密切关系：
5、请你归纳：我们该如何与大自然和谐些相处？
6、人类善待自然的意义
三、美化自然，让大自然美丽永存
7、为什么要美化自然？
8、如何美化自然
四、知识反馈：本课学习了哪些知识？请你掌握本节课的知识
1、怎样关爱大自然？
2、为什么要保护生物的多样性？怎样保护生物的多样性？
原因：①人类正是由于成千上万种生物的“恩赐”，才以                   。
②保护了生物多样性就等于                               。
③为了我们    ，也为了人类的    ，我们应该学会     地对待地球上的每一种生物，保护生物的多样性。（要求） 
3、为什么要善待自然?  怎样善待自然 ？
原因：①大自然是我们人类赖以生存和发展的    ，是生命的    ，是我们共同的家园。
②善待大自然，大自然就会善待                                   。
③人类是     的一部分，善待自然就等于善 待                                。
④在善待大自然的过程中，我们会感受到与大自然            ，与大自然成为   的无限乐趣。
要求：①善待自然就要                                            
②就要                                         
③就要                                             
4、为什么要美化自然?  怎样美化自然？
原因：①大自然为我们带来了无穷无尽的美但                        
②为了我们的生存，为了                             
要求：①美化自然，就要爱护身边的          。②美化自然，还要保护好       。③当前，国家已经                           ，每一位游人要      规范自己的行为，敢于和破坏      的行为作斗争，保护好                    。
课堂检测：一、选择题：1、“五一”长假到了，小明准备和父母亲一起去爬泰山，去之前，妈妈告诉他，要注意保护泰山风景区的各种自然景观。下列行为符合这一要求的是（    ）
①吃完食物后将包装袋妥善处理，不乱扔. ②在建筑物或岩石上刻字留念.  ③看到有人破坏自然景观，上前制止.   ④爱护景区的花草树木.⑤依法规范自己的行为，不做破坏环境的事.
A.①②③④⑤.    B. ①②④⑤.     C. ①③④⑤.      D.②③④⑤.
2、西藏人民善待大自然，大自然也善待西藏人的事例说明了（    ）
A.人类是大自然的一部分，善待自然就等于善待人类自己.
B.西藏地区工业落后，所以自然环境优美.
C.西藏人热情好客，所以大自然也张开怀抱拥抱西藏人.D.只有西藏人才能做到善待自然.
3、“保护环境，人人有责”越来越来成为人们的一种共识。但有人认为：我只是一个普通百姓，对环境保护无能为力，环境保护只是政府和环保部门的事。这种认识的错误在于      （      ）
A认为环境保护只是专业环保人员的责任    B不懂得保护环境是每个公民应尽的义务
C把环境保护看成只是国家和政府部门的责任     D否认必须依法保护环境
4．下列语句中含有环保思想的有 （      ）
A红军不怕远征难，万水千山只等闲          B但存方寸地，留与子孙耕
C我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们             D宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来    
二、材料分析： 2005年4月22日是第36个“世界地球日”，中国确定的主题是“善待地球——科学发展”。1970年4月22日，全世界140多个国家、2亿多人同时在各地举行多种多样的环境保护宣传活动。这项活动得到了联合国的首肯。世界地球日活动旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识。地球是我们的共同家园，然而，随着科学技术的发展和经济规模的扩大，全球环境状况在过去30年历持续恶化。有资料表明：自由气象仪器观测记录以来，全球年平均温度升高了0.6摄氏度……目前世界上约有40%的人口严重缺水，如果这一趋势得不到遏制，在30年内，全球55%以上的人口将面临水荒。如今全球1%的鸟类和四分之一的哺乳动物濒临灭绝，而过度捕捞已导致三分之一的鱼类资源枯竭……     请阅读材料，结合所学知识，回答下列问题。
（1）请你展开想象的翅膀，描绘一下我们共同的家园——地球的未来是怎样的？

（2）我们应该怎样正确认识和处理人与自然的关系？

（3）我们在日常生活中爱护大自然、珍惜资源的具体行为有哪些？

（4）第40个“世界地球日”又要到了，请你拟一条宣传标语。

课后作业：1、保护生物多样性的原因2、如何对待自然界的生物？3、如何美化自然4、怎样关爱大自然5、本课《同步学习》

参考答案：
一、单项选择题：
1-6：C A A C
二、材料分析：
（1）请你展开想象的翅膀，描绘一下我们共同的家园——地球的未来是怎样的？
答：一种可能：资源枯竭、生物灭绝、千疮百孔、人类失去生存的环境。
另一种可能：鸟语花香、空气清新、碧水蓝天、各种生物异彩纷呈、人与自然和谐共处。
（2）我们应该怎样正确认识和处理人与自然的关系？
答：保护生物的多样性，善待自然、保护自然、美化自然、人与自然和谐相处。
（3）我们在日常生活中爱护大自然、珍惜资源的具体行为有哪些？
答：合理开发利用自然资源、保护水源、不乱扔废弃物、爱护花草树木、植树造林、节约用水用电、尽量不使用一次性塑料制品、保护野生动植物等。
（4）第38个“世界地球日”又要到了，请你拟一条宣传标语。
答：“关爱地球——关爱我们自己的家”；“关爱地球——美化我们的家园”；“地球不仅属于我们——还属于我们的子孙后代”等等。学习内容：
关爱大自然 从我做起
教材分析：
　　本目主要让学生了解人与自然的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。本目分三个层次讲述了这一内容。首先"尊重生命，保护生命多样性"。主要帮助学生理解保护生物多样性的意义，能够从自身做起保护地球上的每一种生物；其次，"善待自然，作大自然的朋友"。主要引导学生感悟人与自然之间的关系，理解善待自然的意义，以及如何善待自然。最后"美化自然，让大自然美丽永存"。主要让学生其原因及做法。
学习目标：
情感、态度、价值观：热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处
能力：爱护、保护、善待大自然，提高与大自然和谐相处的能力。
知识: 了解人与自然的道德规范，懂得与大自然和谐相处的重要性。
重难点：
　　重点：善待自然，作大自然的朋友
　　难点：理解尊重生命，保护生物的多样性的意义。
学习过程：

[学习探究]：(阅读教材P41页－P48页，预习完成学习探究部分)
一、尊重生命，保护生物多样性：
1、阅读教材P41—42页,为什么说珍惜物种消失“损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命”？
2、理解生物多样性的涵义、我国野生动植物保护法的相关规定，生物多样性包括哪几个层次？
3、我们该如何对待自然界的各种生物？
二、善待自然，作大自然的朋友  
4、阅读教材P43—44页，思考人与自然的密切关系：
5、请你归纳：我们该如何与大自然和谐些相处？
6、人类善待自然的意义
三、美化自然，让大自然美丽永存
7、为什么要美化自然？
8、如何美化自然
四、知识反馈：本课学习了哪些知识？请你掌握本节课的知识
1、怎样关爱大自然？
2、为什么要保护生物的多样性？怎样保护生物的多样性？
原因：①人类正是由于成千上万种生物的“恩赐”，才以                   。
②保护了生物多样性就等于                               。
③为了我们    ，也为了人类的    ，我们应该学会     地对待地球上的每一种生物，保护生物的多样性。（要求） 
3、为什么要善待自然?  怎样善待自然 ？
原因：①大自然是我们人类赖以生存和发展的    ，是生命的    ，是我们共同的家园。
②善待大自然，大自然就会善待                                   。
③人类是     的一部分，善待自然就等于善 待                                。
④在善待大自然的过程中，我们会感受到与大自然            ，与大自然成为   的无限乐趣。
要求：①善待自然就要                                            
②就要                                         
③就要                                             
4、为什么要美化自然?  怎样美化自然？
原因：①大自然为我们带来了无穷无尽的美但                        
②为了我们的生存，为了                             
要求：①美化自然，就要爱护身边的          。②美化自然，还要保护好       。③当前，国家已经                           ，每一位游人要      规范自己的行为，敢于和破坏      的行为作斗争，保护好                    。

环节一、新课导入 初步感悟
大自然是我们的朋友，在上一节的学习中，我们听到了许多人类与大自然的不和谐之音，那么？我们应该怎样关爱大自然，做大自然的朋友。下面我们来学习"关爱大自然 从我做起"。
环节二、自主探究 全面理解
学习任务一、请同学们阅读教材P41----P43页，思考：为什么保护生物多样性，就是保护人类自身？
（1）正确理解"珍贵物种消失"损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命"？
（2）生物多样性的意义：保护了生物的多样性就等于保护了 和 的基石，就等于保护了 多样性的基础，就是保护了我们 。
（3）我们该如何对待自然界的各种生物？
（4）阅读：拒把"朋友"端上桌。思考：为什么要拒食野生动物？
学习任务二、请同学们阅读教材P43----P47页，思考：如何与大自然和谐相处？
（1）阅读课本P44西藏人民与自然和平相处的事例，体会人与自然互相依存、和谐发展的道理。
（2）我们该如何与大自然和谐些相处？
①人与自然的密切关系：大自然是我们人类赖以生存和发展的 ，是生命的 ，是我们共同的 。
②如何善待自然 善待自然就要 ，不破坏自然，做大自然的朋友；就要 ；就要 。
③人类善待自然的意义 共同归纳：人类是自然界的一部分，善待自然就等于善待人类自己。
　　（3）从全国"保护母亲河日"到大学生和市民的守护行为对大家有什么启示？
　　（4）我们应该为保护大自然做点什么？
　环节三、思维互动 解难释疑
　1、师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。
　2、我们一起分析判断：
　⑴保护生物多样性就等于保护我们人类自身。
　我的理由： 。
　⑵善待大自然，只要做到保护自然，不破坏大自然就行了。
　我的理由： 。
　⑶保护好自然景观，也是美化自然。
　我的理由： 。
环节四、知识整合 系统小结
尊重生命，保护生命多样性（意义？）
关爱自然 从我做起 善待自然，作大自然的朋友（方法？意义？）
　 美化自然，让大自然美丽永存（做法？）
环节五：夯实基础 及时反馈
1."我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。"对恩格斯这句话理解正确的是（ ）
①我们不应该改造自然②人类与自然界要和谐相处③人类的活动对自然界没有影响④我们要保护人类共有的家园
A.①④ B.①② C.②④ D.②③
2、当我们看见小草翠绿，树影婆娑，听见虫鸣鸟叫，人群喧闹，闻到鲜花芳香时，我们感到万物欣欣向荣，世界充满生命力和无穷希望。如果我们希望生活在这样一个丰富多彩的世界里就要（ ）①不断改善我们的生活质量，将其他生命赶跑②去关爱和呵护周围的生命③尊重生命，保护生命的多样性④关爱自己，关爱社会，关爱自然
A.①④ B.②④ C.①② D.②③
3、上海世纪公园新近开辟了"心愿林"、"爱心林"、"相约林"三块树木认养林，引导人们参与公园的绿化和植物的养护。这一举措有利于（ ）①提高人们的保护环境意识②培养人们热爱劳动的好习惯③体现依靠群众保护环境的原则④增添人们的生活乐趣
　　A.①② B.①②④ C.①②③④ D.①②③
环节六、能力生成 巩固提高
1、周末与家人到郊外旅游，遇到有人在打鸟： 。
　　朋友请客吃饭，请你吃野生动物： 。
　　看见市场上有人贩卖珍稀动物： 。
　　发现有人偷运野生动物： 。
　　2、我们在日常生活中，如何从自身做起美化自然、保护环境呢？实践：美化自然，从身边做起，从小事做起，自己还准备做些什么？
　　在自己家的庭院： 。
　　在自己所在的校园： 。
　　在自己居住的村庄： 。
环节七：课后反思
　　
　　
　　 《关爱大自然，从我做起》课标导学案

【学习目标】：
1.热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处
2.爱护、保护、善待大自然，提高与大自然和谐相处的能力。
3. 了解人与自然的道德规范，懂得与大自然和谐相处的重要性。
重点：善待自然，作大自然的朋友   
难点：理解尊重生命，保护生物的多样性的意义
学习过程：

【新课导入 初步感悟】大自然是我们的朋友，在上一节的学习中，我们听到了许多人类与大自然的不和谐之音，那么？我们应该怎样关爱大自然，做大自然的朋友。下面我们来学习"关爱大自然 从我做
【课前预习、自主先学】学习任务一：

 请同学们阅读教材P41----P43页，思考：为什么保护生物多样性，就是保护人类自身？
（1）正确理解"珍贵物种消失"损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命"？
（2）保护生物多样性的意义：保护了生物的多样性就等于保护了 和 的基石，就等于保护了 多样性的基础，就是保护了我们 。
（3）我们该如何对待自然界的各种生物？
（4）阅读：拒把"朋友"端上桌。思考：为什么要拒食野生动物？
学习任务二、请同学们阅读教材P43----P47页，思考：如何与大自然和谐相处？
（1）阅读课本P44西藏人民与自然和平相处的事例，体会人与自然互相依存、和谐发展的道理。
（2）我们该如何与大自然和谐些相处？
①人与自然的密切关系：大自然是我们人类赖以生存和发展的 ，是生命的 ，是我们共同的 。
②如何善待自然 善待自然就要 ，不破坏自然，做大自然的朋友；就要 ；就要 。
③人类善待自然的意义 共同归纳：人类是自然界的一部分，善待自然就等于善待人类自己。
　　（3）从全国"保护母亲河日"到大学生和市民的守护行为对大家有什么启示？
　　

（4）我们应该为保护大自然做点什么

【小组讨论、合作交流】 
某地市民倡议：“告别塑料袋，重拎布袋子；用我们的双手装扮一个洁净、无害的家园。”元旦前夕，校园内雪片似的贺卡，飞向四面八方，面对此景，八年级（1）班班委会提出倡议：“少写一张贺卡，多植一棵树；放眼未来世界，共创美化家园。”
（1） 请运用所学知识谈谈提出上述两个倡议的原因。

（2） 为共创一个美好的家园，在实际生活中你能做些什么？

【学习体会、交流分享】 
通过本节课的学习你学习了哪些知识？

还有哪些疑惑？

【自我检测】 
单项选择题
1.“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”对恩格斯这句话理解正确的是（    ）
①我们不应该改造自然②人类与自然界要和谐相处③人类的活动对自然界没有影响④我们要保护人类共有的家园
A.①④   B.①②   C.②④    D.②③
2、上海世纪公园新近开辟了“心愿林”、“爱心林”、“相约林”三块树木认养林，引导人们参与公园的绿化和植物的养护。这一举措有利于（    ）①提高人们的保护环境意识②培养人们热爱劳动的好习惯③体现依靠群众保护环境的原则④增添人们的生活乐趣
A.①②   B.①②④   C.①②③④   D.①②③
3、“五一”长假到了，小明准备和父母亲一起去爬泰山，去之前，妈妈告诉他，要注意保护泰山风景区的各种自然景观。下列行为符合这一要求的是（    ）
①吃完食物后将包装袋妥善处理，不乱扔. ②在建筑物或岩石上刻字留念.  ③看到有人破坏自然景观，上前制止.   ④爱护景区的花草树木.⑤依法规范自己的行为，不做破坏环境的事.
A.①②③④⑤.    B.①②④⑤.    C.①③④⑤.      D.②③④⑤.
4..下列语句中含有环保思想的有                  （      ）
①红军不怕远征难，万水千山只等闲    ②但存方寸地，留与子孙耕
③我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们
④宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 
  A．①②③④  B．②③④   C．②③   D．①②④

【知识延伸】 
分析： 2005年4月22日是第36个“世界地球日”，中国确定的主题是“善待地球——科学发展”。1970年4月22日，全世界140多个国家、2亿多人同时在各地举行多种多样的环境保护宣传活动。这项活动得到了联合国的首肯。世界地球日活动旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识。地球是我们的共同家园，然而，随着科学技术的发展和经济规模的扩大，全球环境状况在过去30年历持续恶化。有资料表明：自由气象仪器观测记录以来，全球年平均温度升高了0.6摄氏度……目前世界上约有40%的人口严重缺水，如果这一趋势得不到遏制，在30年内，全球55%以上的人口将面临水荒。如今全球1%的鸟类和四分之一的哺乳动物濒临灭绝，过度捕劳已导致三分之一的鱼类资源枯竭……     请阅读材料，结合所学知识，回答下列问题。
（1）请你展开想象的翅膀，描绘一下我们共同的家园——地球的未来是怎样的？
 
 
（2）我们应该怎样正确认识和处理人与自然的关系？
 
 
（3）我们在日常生活中爱护大自然、珍惜资源的具体行为有哪些？
 
 
（4）第42个“世界地球日”又要到了，请你拟一条宣传标语。

关爱大自然 从我做起