幼儿园绘本阅读教学中存在的问题及对策研究
作者：胡璧艳
来源：《新课程·上旬》2017年第11期

        摘 要：绘本是以绘画为主要阐述形式并兼带相应文字的书籍。绘本阅读教学是幼儿园教师丰富幼儿课外知识、拓宽幼儿视野、激发幼儿学习兴趣、感受文字魅力的重要方式，对幼儿的发展和素质教育的提升起到重要作用。但幼儿园绘本阅读教学中存在着一些问题，影响了绘本阅读的开展。基于此，以幼儿园绘本阅读教学为研究的重点，在深入分析存在问题的基础上，提出了相应的建议，以期对幼儿园绘本阅读教学的正常开展做一份努力。

        关键词：幼儿园；绘本阅读教学；问题；对策

        绘本阅读是幼儿学习知识的关键，对幼儿阅读能力的提升和学习兴趣的提高起着积极作用。但目前幼儿园绘本阅读教学中存在着一些问题，需要幼儿园教师从实际情况出发，创新现有的阅读教学，推进阅读教学的不断深入。

        一、幼儿园绘本阅读教学中存在的问题

        1.教学目标不明确

        目前，幼儿园绘本阅读教学中存在着教学目标不明确的情况，主要体现在：一是部分幼儿教师认为绘本的价值仅体现在识字和阅读方面，将绘本同课本的作用等同，幼儿在进行绘本阅读时因产生抵抗行为而出现阅读兴趣下降的情况，使得绘本的价值难以真正发挥；二是虽然部分教师认识到绘本阅读教学的重要性，并设置了相应的教学目标，但在教学过程中出现与目标脱节的情况。幼儿园教师在绘本授课过程中，让幼儿自主阅读，而缺乏对幼儿的引导。

        2.绘本选择不当

        选择适合幼儿学生的绘本对激发学生的学习兴趣、提高其学习能力意义重大。但部分幼儿园存在着绘本选择不当的问题，主要体现在：一是部分教师未认清绘本的本质，将绘本与图文并茂的插画书等同化，未明晰二者之间的不同，将二者的概念混淆，出现部分幼儿园选择插画书作为绘本教材的现象；二是部分幼儿园教师未从幼儿学生的心理特点和行为习惯出发分析并选择适合幼儿的绘本，而是使用互联网推荐的幼儿园绘本，选择绘本的过程中也没有对绘本进行细致的分析和挑选。

幼儿园绘本阅读教学中存在的问题及对策研究