《走一步，再走一步》教案

班级：职教中心初一（3）班 授课人：四葉草828

教学目标

1、知识与能力

（1）熟悉全文线索，能条理清楚地复述课文。

（2）理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。

（3）理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。

2、过程与方法

（1）学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。

（2）鉴赏课文中由事推理的感悟美。

3、情感、态度与价值观

（1）联系自身生活体验，感悟人生哲理。

（2）树立理想，培养为理想而奋斗的精神。

（3）在阅读中感悟和思考生活哲理，激励战胜艰难险阻的勇敢精神。

教学重点

整体感知课文，学习课文的细节和心理描写，掌握详略得当的写作技巧。

教学难点

掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。

教学方法

朗读复述法、设疑研讨法

教学用具

多媒体课件、文字材料

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、故事导入（多媒体出示）

　 同学们，你们知道刚刚故事提到的那位上尉是谁吗？他是怎样克服自己的困难的呢？

二、走近作者

莫顿·亨特，美国当代作家（1927～1983），是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有《痛击》《心理学的故事》《宇宙间》等，是文化界声望极高的专业作家。莫顿•亨特早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。

3、解题

题目《走一步,再走一步》采用了反复的手法，是本文的文眼。

4、初读感知

先听朗诵音频，为小组抢答做准备。

（1）正音解词

训诫（ xùn jiè ） 告诫、教导。

迂回（ yū ） 回旋，环绕。

耸立（ sǒng ） 高高的直立。

啜泣（ chuò qì ） 抽噎，抽抽搭搭地哭。

纳罕（ nà hăn ） 惊奇、诧异。

凝视（ níng shì ） 聚精会神的看。

瘦骨嶙峋（línxún ） 形容人十分瘦。

头晕目眩（ xuàn ） 头脑昏乱，眼睛昏花。

小心翼翼（ yìyì ） 谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。

（二）问题抢答

以小组为单位抢答问题，以此让学生了解课文内容。

1、故事发生在美国哪个城市？

2、故事发生在什么时间？

3、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？

4、故事发生的原因是什么？

5、“我”为什么拿不定主意？

6、那座悬崖有多高？

7、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？

8、“我”在爬山中遇到了什么困难？

9、谁叫来了“我”的父亲？

10、“我”是怎样脱险的？

11、作者写这篇文章时多少岁？

（三）复述课文

请学生简单复述课文内容。

（四）理清思路

本篇课文是按照起因——经过——结果的顺序依次展开叙述的。

五、课堂小结

6、布置作业

板书设计

走一步，再走一步

莫顿·亨特

起因（1-3段） 游戏玩厌，去爬悬崖

经过（4-15段） 中途被弃，进退两难

结果（16-22段） 父亲指点，摆脱困境 ——脱险

感悟（23段） 走一步，再走一步

第二课时

一、回顾上节课内容

二、整体感知，赏析课文

初读文章时，我们感知和了解到课文的内容和思路。现在让我们再次整体感知一下课文，看看文章对“遇险”和“脱险”是怎么写的。“遇险”和“脱险”各分为三个阶段。（多媒体展示）

三、多角度阅读

1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父

亲？

2、如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？

3、杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我和大家一起走了？

你能揣摩一下他当时的心理吗？

4、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果你是其中的一位，你会怎么做？

四、重点研讨

1、以小见大，由事及理

2、心理描写，细致入微

3、前后关照，缜密严谨

五、拓展延伸

结合自身生活体验，谈谈你对“走一步，再走一步”的理解或者谈谈你学了本文之后的感受。

朗读课文的最后一段。

六、本课小结

本文是美国作家莫顿• 亨特65岁那年写的回忆8岁时一次爬悬崖的经历。作者把这一经验推而广之，成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。

这篇课文，特别是“着眼于那最初的一小步”这一句，说的是困难再大，也是可以分解的，一个大困难分解成一个个小困难，就不难克服了。

这篇课文，它启发我们在生活中要善于感悟，凡事要想一想其中包含一个什么道理，悟到哲理就有普遍的指导意义，就成为一笔精神财富。善于感悟，写作文，也有东西可写，在不起眼的题材上也能写出好文章。

居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。进入初中，这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上，追求美好的理想，就要面对无数困难。怎样面对无数困难，将是我们初中学习生活中，也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上，把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边”永远召唤着你，“走一步，再走一步”，伴你到达理想的彼岸。

齐读汪国真的诗歌——《旅程》。

七、布置作业

完成基础训练《走一步，再走一步》的练习题。

板书设计

走一步，再走一步

莫顿·亨特

以小见大，由事及理

心理描写，细致入微

前后关照，缜密严谨

《走一步，再走一步》教案（四叶草828制作-简版）