小班的荐--音乐活动：大猫小猫(歌曲).doc
发布时间：
小班音乐活动：大猫小猫（歌曲）
活动目标：1、感受演唱两段歌词力度的差异，学习用声音的强弱，动作的幅度的大小来表现歌曲的力度差异。2、借助对动物形象的理解以及教师琴声的强弱和自己的动作幅度的暗示，学习用适当的音量演唱歌曲。3、愿意表达自己的意见，在集体演唱中感到愉快。活动准备：动物图片若干活动过程：一、幼儿随拍手点头音乐进场入座。二、演示教具，幼儿观察，理解动物形象大小与演唱力度的关系。1、师：音乐真好听，引来了两个动物，他们也要来唱歌了。出示图片1（大猫小猫）师指图朗诵歌词，你听到它们怎么介绍自己的？2、师示范演唱歌曲。（随伴奏）3、大猫小猫唱歌时有什么不一样？学学大猫的声音，幼儿学唱大猫歌词部分。4、提出要求：大猫的声音要大，让很多人听见，小猫声音要小，让老师听见。5、幼儿随伴奏唱歌2遍。6、出示大狗小狗图片，听大狗也要来唱歌了。（师范唱）小狗怎么唱？请幼儿接唱。7、要求：大狗坐着唱，小狗蹲着唱。师生一起学唱大狗小狗歌。8、出示大鼓小鼓图片。怎么唱？师生一起唱。9、做打大鼓和小鼓动作一起演唱。10、还有谁也会来唱歌？根据幼儿回答或看大图片，师生一起演唱并自编动作进行歌表演。
2018-11-10
活动目标：1、感受演唱两段歌词力度的差异，学习用声音的强弱，动作的幅度的大小来表现歌曲的力度差异。2、借助对动物形象的理解以及教师琴声的强弱和自己的动作幅度的暗示，学习用适当的音量演唱歌曲。3、1 8
愿意表达自己的意见，在集体演唱中感到愉快。活动准备：动物图片若干活动过程：一、幼儿随拍手点头音乐进场入座。二、演示教具，幼儿观察，理解动物形象大小与演唱力度的关系。1、师：音乐真好听，引来了两个动物，他们也要来唱歌了。出示图片1（大猫小猫）师指图朗诵歌词，你听到它们怎么介绍自己的？2、师示范演唱歌曲。（随伴奏）3、大猫小猫唱歌时有什么不一样？学学大猫的声音，幼儿学唱大猫歌词部分。4、提出要求：大猫的声音要大，让很多人听见，小猫声音要小，让老师听见。5、幼儿随伴奏唱歌2遍。6、出示大狗小狗图片，听大狗也要来唱歌了。（师范唱）小狗怎么唱？请幼儿接唱。7、要求：大狗坐着唱，小狗蹲着唱。师生一起学唱大狗小狗歌。8、出示大鼓小鼓图片。怎么唱？师生一起唱。9、做打大鼓和小鼓动作一起演唱。10、还有谁也会来唱歌？根据幼儿回答或看大图片，师生一起演唱并自编动作进行歌表演。
2018-11-10
活动目标：1、感受演唱两段歌词力度的差异，学习用声音的强弱，动作的幅度的大小来表现歌曲的力度差异。2、借助对动物形象的理解以及教师琴声的强弱和自己的动作幅度的暗示，学习用适当的音量演唱歌曲。3、愿意表达自己的意见，在集体演唱中感到愉快。活动准备：动物图片若干活动过程：一、幼儿随拍手点头音乐进场入座。二、演示教具，幼儿观察，理解动物形象大小与演唱力度的关系。1、师：音乐真好听，引来了两个动物，他们也要来唱歌了。出示图片1（大猫小猫）师指图朗诵歌词，你听到它们怎么介绍自己的？2、师示范演唱歌曲。（随伴奏）3、大猫小猫2 8
唱歌时有什么不一样？学学大猫的声音，幼儿学唱大猫歌词部分。4、提出要求：大猫的声音要大，让很多人听见，小猫声音要小，让老师听见。5、幼儿随伴奏唱歌2遍。6、出示大狗小狗图片，听大狗也要来唱歌了。（师范唱）小狗怎么唱？请幼儿接唱。7、要求：大狗坐着唱，小狗蹲着唱。师生一起学唱大狗小狗歌。8、出示大鼓小鼓图片。怎么唱？师生一起唱。9、做打大鼓和小鼓动作一起演唱。10、还有谁也会来唱歌？根据幼儿回答或看大图片，师生一起演唱并自编动作进行歌表演。
2018-11-10
活动目标：1、感受演唱两段歌词力度的差异，学习用声音的强弱，动作的幅度的大小来表现歌曲的力度差异。2、借助对动物形象的理解以及教师琴声的强弱和自己的动作幅度的暗示，学习用适当的音量演唱歌曲。3、愿意表达自己的意见，在集体演唱中感到愉快。活动准备：动物图片若干活动过程：一、幼儿随拍手点头音乐进场入座。二、演示教具，幼儿观察，理解动物形象大小与演唱力度的关系。1、师：音乐真好听，引来了两个动物，他们也要来唱歌了。出示图片1（大猫小猫）师指图朗诵歌词，你听到它们怎么介绍自己的？2、师示范演唱歌曲。（随伴奏）3、大猫小猫唱歌时有什么不一样？学学大猫的声音，幼儿学唱大猫歌词部分。4、提出要求：大猫的声音要大，让很多人听见，小猫声音要小，让老师听见。5、幼儿随伴奏唱歌2遍。6、出示大狗小狗图片，听大狗也要来唱歌了。（师范唱）小狗怎么唱？请幼儿接唱。7、要求：大狗坐着唱，小狗蹲着唱。师生一起学唱大狗小狗歌。8、出示大鼓小鼓图片。怎么唱？师生一3 8
起唱。9、做打大鼓和小鼓动作一起演唱。10、还有谁也会来唱歌？根据幼儿回答或看大图片，师生一起演唱并自编动作进行歌表演。
2018-11-10
活动目标：1、感受演唱两段歌词力度的差异，学习用声音的强弱，动作的幅度的大小来表现歌曲的力度差异。2、借助对动物形象的理解以及教师琴声的强弱和自己的动作幅度的暗示，学习用适当的音量演唱歌曲。3、愿意表达自己的意见，在集体演唱中感到愉快。活动准备：动物图片若干活动过程：一、幼儿随拍手点头音乐进场入座。二、演示教具，幼儿观察，理解动物形象大小与演唱力度的关系。1、师：音乐真好听，引来了两个动物，他们也要来唱歌了。出示图片1（大猫小猫）师指图朗诵歌词，你听到它们怎么介绍自己的？2、师示范演唱歌曲。（随伴奏）3、大猫小猫唱歌时有什么不一样？学学大猫的声音，幼儿学唱大猫歌词部分。4、提出要求：大猫的声音要大，让很多人听见，小猫声音要小，让老师听见。5、幼儿随伴奏唱歌2遍。6、出示大狗小狗图片，听大狗也要来唱歌了。（师范唱）小狗怎么唱？请幼儿接唱。7、要求：大狗坐着唱，小狗蹲着唱。师生一起学唱大狗小狗歌。8、出示大鼓小鼓图片。怎么唱？师生一起唱。9、做打大鼓和小鼓动作一起演唱。10、还有谁也会来唱歌？根据幼儿回答或看大图片，师生一起演唱并自编动作进行歌表演。
2018-11-10
4 8
活动目标：1、感受演唱两段歌词力度的差异，学习用声音的强弱，动作的幅度的大小来表现歌曲的力度差异。2、借助对动物形象的理解以及教师琴声的强弱和自己的动作幅度的暗示，学习用适当的音量演唱歌曲。3、愿意表达自己的意见，在集体演唱中感到愉快。活动准备：动物图片若干活动过程：一、幼儿随拍手点头音乐进场入座。二、演示教具，幼儿观察，理解动物形象大小与演唱力度的关系。1、师：音乐真好听，引来了两个动物，他们也要来唱歌了。出示图片1（大猫小猫）师指图朗诵歌词，你听到它们怎么介绍自己的？2、师示范演唱歌曲。（随伴奏）3 