部编版小学四年级语文下册习作《我的动物朋友》教学设计
发布时间:2020-04-14 13:52:33
发布时间:2020-04-14 13:52:33
习作 “我的动物朋友”
教材分析
本次习作的主题是“我的动物朋友”,学会介绍动物朋友的方法。先了解自己熟悉的动物,深入细致地观察,把动物的特点了解得一清二楚,准确具体地描写出来。描述动物时可以抓住动物的外形特点、生活习性和动物与人相处时发生的趣事来表现人和动物之间的情感,培养学生对动物的热爱之情。
教学目标
1.学会介绍动物朋友的方法,根据教材提供的情境选择或自己创设一个,向别人介绍你的动物朋友。
2.学会借助范文练笔,有条理地描写自己的动物朋友,写出它的特点。写完后,同桌互相评一评,看看是否根据需要写出了动物特点。
3.在动物朋友的介绍和描写过程中,增强人与动物之间的情感交流,获得人与动物相亲相爱的情感体验。
课前准备
教师准备:多媒体课件。
学生准备:熟悉自己的动物朋友,进行细致的观察。
教学重难点:通过具体的情境写清楚动物朋友的特点,表达自己的喜爱之情。
课时安排
1课时
教学过程
一、谈话导入,揭示课题
1.播放小动物视频,谈谈自己的感受。
2.让学生明白:人类并非这个世界的主宰,我们与这么多可爱的动物一起享有生命的权利。人类离不开动物,动物是我们人类亲密的朋友。出示课题——我的动物朋友,读题,突出“朋友”。
二、以聊激趣,谋篇布局
1.同学们,你的动物朋友是谁?你愿意介绍你的这位朋友吗?能从不同的角度来介绍吗?
2.学生介绍,教师根据学生的介绍进行梳理:
观其形(介绍动物的外形特点)
知其性(介绍动物的生活习性,包括捕食、活动、休息等)
述其亲(介绍“我”与动物之间的互动,我们之间发生的故事,等等)
听着同学们的介绍,我们似乎感受到这位动物朋友就在眼前。
三、图片辅助,构建行文
1.平时,我们都说“动物是人类的朋友”,当人和动物在一起的时候,人往往会褪去生活的伪装,以更纯真、更自然的姿态展现自己,所以人与动物相处的画面就格外温馨、感人。
2.让我们一起来回顾这些画面:出示几幅图片(图上配有简洁的文字),这些图片有没有让你回忆起你和动物朋友在一起的快乐时光?
3.你的动物朋友长什么样呢?它有怎样的生活习性?你们之间有着什么温馨、有趣的故事呢?请你选择其中一个方面来写一写。
4.学生起草,播放音乐。
四、互评互改,优化行文
1.巡视后,指导:同学们有点舍不得停下来,但如果停下来听一听,看一看,也许你会有新的发现。
2.展示学生习作,由作者朗读,其他学生评议。
(1)观其形。
你喜欢她的描写吗?你能不能从字里行间读出它不仅是一只动物,还是她的朋友?读读《一窝小猫》(节选),如果你要提建议,你会建议她改一改哪里呢?
例:刚出生的小猫,眼睛闭着,叫声细弱,浑身光秃秃的,好似一个蠕动的肉团。满月以后,绒毛才全长齐。有的颈圈是白色,四肢长满白毛,背部黑中杂有灰白,尾巴灰黑;有的从头到尾披一件油墨“大氅”,脚掌却是白色的,爸爸说这是良种,叫“乌云盖雪”;有的通体黄色间虎斑纹,我赐它美名“金不换”;还有一身白毛配上一条黑尾巴的,被称为”雪里拖枪”。刚满月的猫离不开妈妈,还在吃奶,走路也不稳。
(2)知其性。
从她的介绍中,你了解了她的这位小猫朋友的生活习性了吗?你还想知道些什么?作为小动物的朋友,你能把它的生活细节更多地介绍给大家吗?(播放一段有关动物的生活录像)
(3)述其亲。
你能感受到这是朋友间的故事吗?文中哪些描写让你感到亲切、温暖?
3.有针对性地修改习作。
4.再度交流互评。
五、小结归纳,提炼方法
我们在介绍自己的动物朋友时可以是全面介绍,从外形到生活习性,再到人与动物之间亲密的故事,也可以侧重一个方面进行深入描摹,给读者留下深刻的印象。
我的动物朋友
1.观察一种动物的外形和生活习性,抓住它的特点写下来。
2.写出对动物的喜爱之情,激发热爱动物的情感。
一、播放视频,导入新课。
1.同学们,在我们的生活中,还有这样一群朋友:他们有的在天上飞,有的在地上跑,有的在水里游;他们有的高大强壮,有的小巧玲珑;有的凶猛,有的温顺。它们与我们共同生活在这个美丽的地球上,你们知道它们是谁吗?(动物)
2.在这一单元里,我们认识了老舍笔下性格古怪可爱的猫、“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的母鸡,丰子恺笔下高傲的白鹅,叶·诺索夫笔下具有“海军上将派头”的白公鹅。
3.今天老师给大家介绍更多的动物朋友,首先大家一起来看个视频,观看过程中注意观察它们的特点。(播放动物视频)
4.这节课,我们就来写一写我们的动物朋友,让更多的人来认识它们,了解它们。
二、明确习作要求。
1.写文章首先要审题,只有明确习作要求,才能按要求选材。
2.学生读要求。提问:你想提醒大家注意什么?(选一个自己喜欢的动物,突出这种动物的特点。)
3.习作内容:齐读课题“我的动物朋友”,突出“朋友”。
4.联系实际,说说你的动物朋友是谁,你为什么把它当作朋友。
三、习作指导。
1.大家想知道我的动物朋友是谁吗?(出示小狗的图片)你们想了解我的动物朋友的哪些方面呢?(外形特点、生活习性等)
2.观察小动物的外形时,我们可以按照什么顺序?(从整体到部分、从部分到整体、从上到下、从头到尾等)
3.我们要怎样介绍小动物的外形才能更加生动形象?(介绍外形时要多运用各种形容词,如油光发亮的毛、大大的眼睛、尖尖的牙齿、灵敏的鼻子等;还可以运用比喻手法,如眼睛圆溜溜的,像两颗黑珍珠等。)
4.观看小狗吃食、嬉戏、休息的视频。在描写小动物的生活习性时,要抓住什么来写才能突出它的特点?(动作,准确的动作描写可以很好地突出小狗的特点。)
5.小结:动物的生活习性包括很多方面,同学们在描写时可以抓住某一个方面来写具体,也可以写两到三个方面,写多个方面时要注意分清主次、有详有略。
6.观察动物的活动情况,想象会发生哪些事情?
7.通过刚才的介绍,你对这个动物朋友产生了什么感受?
四、自由表达。
1.通过刚才的交流,我觉得我的动物朋友更可爱了!每一种动物的外形、生活习性各不相同,介绍不同的动物要抓住不同的特点。你能像刚才介绍我的动物朋友这样介绍一下你的动物朋友吗?
2.小组交流:可以拿着你的动物朋友的照片来介绍。
3.小组内可从以下方面进行交流:
(1)你的动物朋友是谁?
(2)为什么喜欢这个动物朋友?
(3)它有什么与众不同的特点?
(4)它有哪些生活习性?
(5)你和它之间发生过哪些有趣的事情?
4.学生自主习作,把自己喜欢的动物朋友写下来。
五、习作点评。
1.欣赏自己的作品。
学生朗读自己的作文,在觉得自己写得好的地方画上波浪线。
2.选出两篇优秀习作,集体点评,再次强调习作要求。
3.引导学生根据习作要求进行修改完善。
六、课堂小结。
这节课,同学们通过介绍自己熟悉的动物朋友,从外形、生活习性和共同经历的事情等方面来写,突出了动物的特点,表达了对动物朋友的喜爱之情。
七、拓展延伸。
1.以小组为单位,互相朗读自己的习作。组员之间,互相评一评,看谁写得更精彩,哪个地方值得大家学习,哪个地方还要修改。
2.小组推选写得好的习作读一读,读出感情来。
我的动物朋友
外形 生活习性 经历
事情 顺序 特点
1.指导学生写好动物的外形。在课堂上,先出示一种动物的图片,引导学生进行有序观察:从整体到部分、从部分到整体、从上到下、从头到尾等。再运用优美恰当的形容词和比喻等修辞手法,生动形象地写出动物的外形特点。
2.学生平时对动物的观察不够仔细,词语积累不够丰富,所以在描写动物特点时,显得不那么清楚、具体。
六年级作文之小学生作文那一次我激动的哭了200字左右
(山西专用)2020中考历史一轮复习第六单元主题三冷战和美苏对峙的世界习题
2019-2018年学案历史必修2练习:第二单元第9课改变世界的工业革命包括解析
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍单元综合测试题新人教版
体育舞蹈教案
陈都上传资料-文化生活第三单元检测试题及参考答案
2019年曹操《短歌行》原文、注释、译文、评析及作者简介word版本(4页)
石英坩埚行业份额调研及市场规模行情分析报告2019年目录
2015年中考百日誓师大会家长代表发言稿[精品范文]
(提分专用)2020中考历史二轮复习第六单元主题三冷战和美苏对峙的世界习题