语文园地一

【教学目标】

1.体会优美生动的句子，感受这样写的好处。

2.认识同一偏旁组成的不同生字，了解同一偏旁的字往往有着某些联系。

3.能辨析近义词，能结合具体的语境正确选择运用合适的词语。

4.正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌《忆江南》，体会诗人对江南春色的无限赞叹与怀念。

【重点难点】

重点：

学习如何把句子写得优美、生动。

难点：

在具体的语言环境中，理解词语，辨析词语，学会准确用词。

【教学准备】

1.词语卡片。

2.多媒体课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣。

1.师导入：同学们，我们在第一单元学习了三篇课文，分别是描写燕子、荷花和昆虫的，在这三篇课文中有没有你喜欢的句子呢？（预设：同学们踊跃发言，指名回答）

2.学生自读“交流平台”的三句话，读准字音。说说你的体会。

3.指名回答，教师总结：第一句话形象地写出了燕子飞行时轻盈的状态；第二句运用夸张的手法，表现了“花骨朵”含苞欲放的情态，给人一种生机勃勃的感受；第三句中“落下”“折好”“收拢”这些动作写得很细致，让读者仿佛亲眼看到了小瓢虫。

二、学习相同偏旁组成的生字。

1.出示“援、掷、捞”、“缚、缭、络”、“资、贡、贷”三行生字，请学生说说发现了什么。

2.小组讨论交流，汇报结果。

3.师总结：第一行生字都是“扌”旁，这些字都表示一种动作；相应的词语：救援、投掷、打捞都是动词。

第二行生字都是“纟”旁，这些字都与丝线有关，相应的词语：束缚，指用绳子等捆绑，约束限制；缭乱，零乱或不清晰；网络，指网状物。

第三行生字都是“贝”旁，这些字都与钱财有关，词语：资产，指资金和设备；贡献，指进奉或赠与；贷款，指银行等机构贷给需要用钱的部门或个人的款项。

第二课时

【教学过程】

一、辨析相近的词语，能在不同语境中选择合适的词语。

1.出示“荡漾、飘荡”、“轻巧、轻快”、“灵活、灵敏”等三组词，请同学们读一读，认真观察，说说发现了什么。

2.指名回答。预设学生能说出这三组词意思相近。

3.师总结并进行教学：

【荡漾 飘荡】一般指起伏不定。荡漾：（水波）一起一伏地动。飘荡：多指在水上浮动或在空中飘浮，飘摆或飞升。

【轻巧 轻快】轻巧：轻便灵巧，简单容易或操作轻松灵巧。轻快：不费劲儿，轻松愉快。轻巧多形容行动，轻快多指心情。

【灵活 灵敏】灵活：主要指能迅速适应客观事物发展的变化。灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。

4.出示句子，根据理解填入答案。

（1）对象是水面的小圆晕，因此应填入“荡漾”；

（2）这里是形容高兴的心情，因此应是“轻快”；

（3）狗的鼻子能对气味作出反应，应用“灵敏”来形容。

二、学习仿写句子。　　

1.出示课本上的两句话，让学生思考这两句话的写法特点。

2.指名回答，师讲解：

（1）一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

提示：这句话抓住小燕子的外形特点写。“乌黑、剪刀、轻快有力”分别是小燕子的羽毛、尾巴、翅膀的特点。

（2）独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。

提示：抓住颜色写“独角仙”的甲壳，用作比较的方法写它的角。

3.学生进行仿写，指名交流。

示例：（1）一身软绵绵的毛，一只黒黒的鼻子，一对圆圆的眼睛像一对大玻璃球，这就是我家可爱的小猫咪。

（2）乌龟的甲壳多为深褐色，挺硬的，壳上有一块块铜钱似的花纹。

三、日积月累。

1.播放歌曲《忆江南》。师导入：同学们，我们刚刚听的这首歌，叫做《忆江南》。《忆江南》是个词牌名，你们知道什么是词牌名吗？屏幕出示资料。

2.今天，我们就来学习《忆江南》这首词。“江南”究竟在什么地方，不同朝代有不同的说法。现在一般指长江中下游，长江的南岸。白居易笔下的江南，指的是苏州和杭州一带。

3.品读诗句，感受风景美。

（1）“江南好”，江南究竟“好”在哪里呢？

（2）“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”中的“蓝”指蓝草，叶子可制青绿染料。

4.多种方式练习朗读：指名读，同桌互读、男女生分读、全班齐读等，争取熟读成诵。

四、布置作业。

回家后，把《忆江南》背给爸爸妈妈听。

三年级下册语文教案第一单元 语文园地一 人教（部编版）