【导入】

同学们上节课我们结束了对五代美术的探索学习，今天我们要开始一个新的章节（板书：宋代美术）

提起宋代，大家会想到什么？

__ __“宋词”唐诗，宋词，元曲，明清小说。有同学想到了这些，很好。

“商业发展”对，这可是宋代美术发展的大背景啊！

还有“瓷器”宋代的五大名窑“哥窑，官窑，汝窑，定窑，钧窑”

对，还有清明上河图。我还听到一些同学提到了“包拯，陆游，辛弃疾”。看来大家对宋代了解还是挺广泛的。

那么宋代的绘画艺术呢？大家对它又了解多少呢？相比其他朝代有什么不同呢？我们一起来进入本节课的内容（板书：宋代绘画艺术的特点？）

【第一点：白描独立成科】

我们知道，中国画按绘画技法说，又工笔画，写意画，按绘画内容说，又人物画，山水画，花鸟画。那么“白描”是什么样的画呢？这位同学你来说一下。哦，这位同学说: “白描就是没有颜色的画，”很好，请坐。谁还能补充下呢？这位同学__ __,非常好请坐。这两位同学都是从白描的字面意义上来分析的，而且分析的很正确，“白”指没有颜色，“描”值得是描绘，描摹。大家现在先不要看书，谁再来用自己的语音总结一下？最后一排那位同学__ __这位同学总结出来说：“白描指单以描绘而不着色的绘画。”说的太棒了。什么？我听到有同学提到了素描，咱们同学用心学习了啊，我们学习过，素描是一切绘画的基础，泛指一切单色绘画，是不是说的白描和素描有什么相似之处呢？对，就是没有色彩。白描其实也是素描的一种，但是大家千万不要忘了白描后还有一个不可忽视的特点，是什么？__ __从它的绘画工具方面分析，对，是：毛笔沾以墨色描绘的中国画。现在我们可以总结出“白描是中国画技法，指不着色彩完全以笔墨线条来塑造形象的画法。”

大家来看多媒体，李公麟的《五马图》，这幅画就是一幅典型的白描作品，单以线描描绘造型而不着色。嗯？哪位同学提到了《五牛图》。看来大家都认真听课了。上节课在学习唐代绘画艺术时我们分析了翰晃的《五牛图》也就是我国第一幅宣纸设色绘画作品。看大屏幕，这两幅画有什么区别？__ __大家掌握的不错,就是色彩而《五牛图》罩以当色。我们来仔细看这幅《五马图》，作者李公麟，字伯时，今安徽舒城人，绘画主张“以立意为先，布置缘饰为后”自称:吾为画，如骚人赋诗，吟咏性情而已。”什么意思呢？__ __对，就是说他作画，重于表达性情意境。其个人创作多以墨色线描塑造形象，这种话法至李公麟起独立成科，称为“白描”为什么这样说呢？因为在宋朝之前这种不着色单以笔墨线条描绘形象的做法通常只是画家作画的第一步也就是“底稿”，古称为白画，粉本。画完底稿加以着色，罩染，才被看做一幅完整的画。之后经过历代发展白画开始称之为一种技法。唐代吴道子就是历史上较早的白画高手，但此时白画多还是起“底稿”作用并不足以独立成科，直至北宋李公麟大力丰富和发展了吴道子时期的白画，才使其发展为富有丰富表现力的画种——白描。至此白描具备了独立完成造型的能力，并产生质的飞跃，成为一个独立的画科。

本幅画作，纵约30厘米，横约230厘米。画面描绘了五代西域进贡给北宋朝廷的骏马，各由一名奚官牵引，每匹马后有宋代黄庭坚的题字，谓之年龄，进贡时间，马明，收入何厮等。并拔称为李伯时所作。马匹各具美名令人遐想，依次为：风光骢，锦膊骢，好头赤，照夜白，满川花。

现在给大家时间自己仔细欣赏下本幅画作。 欣赏完了么？ 这位同学你来说说对这幅图的理解。 没关系，想到什么说什么就可以了。 这不是说得很好么，请坐下吧。谁还跟大家分享自己的看法？自己站起来说就可以了。 “嗯，请说吧” 非常好，请坐下。看来大家都对这幅画有了自己的理解。下面我们大家一起对这幅画进行一下赏析吧。

首先，我们一起来看这五匹马，体格健壮，姿态各异，但显得驯养有素，及其温顺。看，它们或静止、或前行、通过马的轮廓似乎感觉得到其骨骼肌肉。马的造型又因品种而异，使观者从刚柔、浓淡、粗细、长短、快慢的线条变化中感受到不同品种马的不同性情。再看这五位持马人，通过对其服饰、深情的描绘，我们又能感受到他们的不同身份、不同精神面貌。或骄横、或气盛、或谨慎、或老成、举手投足无不恰如其分。

这幅《五马图》是确立白描独立成科的标志，为以后画家画马提供了范本，是中国绘画艺术宝库里璀璨的瑰宝。

我们接下来再欣赏几幅白描作品，南宋马远的《孔子像》，清朝沈寿康的《春意图》，这是近代江浙画家张大千的《芭蕉仕女图》，这些画作全都无一着色，但用线变化、强弱暗示物体的质感、层次、无一不富有韵味。

现在大家知道白描是什么类型的画了么？我们一起来说：“白描是中国绘画技法，指不定完全以笔墨造型塑造形象的画法。”

非常好

学习过白描后我们继续探索宋代绘画的第二个特点：

白描