离骚 屈原 习题（含答案）

一、选择题

1．下列选项中划线词语不全含有古今异义的一项是（ ）

A． ①偭规矩而改错②夫我乃行之，反而求之

B． ①汝岂得自由②宁溘死以流亡兮

C． ①可怜体无比 ②伶俜萦苦辛

D． ①处分适兄意 ②莅中国而抚四夷也

2．下列句子中划线字的解释全都正确的一组是（ ）

①悔相道之不察兮（选择） ②而燕国见陵之耻除矣（凌驾，超越）

③自引而起，绝袖（身子向上起） ④进不入以离尤兮（遭受）

⑤闻大王有意督过之（错误） ⑥愿伯具言臣之不敢倍德也（希望）

⑦籍吏民，封府库（组织） ⑧然不自意能先入关破秦（料想）

⑨总角之宴，言笑晏晏 （快乐） ⑩以尔车来，以我贿迁（贿赂）

A．①③④⑨⑩ B．①②⑤⑦⑩ C．②⑤⑥⑦⑧ D．③④⑥⑧⑨

3．下列各句，句式特点不同于其他三项的是（ ）

A． 长余佩之陆离

B． 謇朝谇而夕替

C． 为仲卿母所遣

D． 渐见愁煎迫

4．下列各项中加横线词语意义和用法相同的一项是（ ）

A．阿母为汝求 非为织作迟

B．虽体解吾犹未变兮 余虽好修姱以鞿羁兮

C．磐石方且厚 吾今且报府

D．既替余以蕙纕兮 又申之以揽茝

5．下列各项中全是有通假字的一项是（ ）

①偭规矩而改错

②忳郁邑余侘傺兮

③何方圜之能周兮？

④进不入以离尤兮

⑤终老不复取

⑥箱帘六七十

⑦渠会永无缘

⑧交广市鲑珍

⑨吾今且报府

A． ①②③⑤⑥⑧

B． ①③④⑤⑦⑨

C． ①②③④⑤⑧

D． ①③④⑤⑥⑨

6．下列句子的诵读节奏划分有错误的一项是…（ ）

A．忳郁/邑余/侘傺兮 B．芳菲菲/其/弥章

C．虽/九死/其/犹未悔 D．将/往/观乎/四荒

7．下列句子中划线词语与现代汉语的意思相同的一项是

A．昔三后之纯粹兮

B．夫唯捷径以窘步

C．惟夫党人之偷乐兮

D．路幽昧以险隘

8．下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ）

A． 纷吾既有此内美兮 纷：盛多

B． 纫秋兰以为佩 纫：连缀、联结

C． 来吾道夫先路也 道：道理

D． 夫唯灵修之故也 修：远

9．下列没有通假字的一句是(　　)

A． 余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。

B． 忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。

C． 何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？

D． 进不入以离尤兮，退将复修吾初服。

10．下面各句中没有通假字的一项是（ ）

A． ①偭规矩而改错 ②箱帘六七十，绿碧青丝绳

B． ①槌床便大怒 ②昔我往矣，杨柳依依

C． ①蒲苇纫如丝 ②于嗟鸠兮，无食桑葚

D． ①何方圆之能周兮 ②匪来贸丝，来即我谋

二、语言表达

11．将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。(只填序号)

“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。”对于端午节的来历，____________。

①因为纪念屈原的缘故

②新中国成立后曾一度把端午节定名为“诗人节”

③端午节被赋予了诗意

④唐代褚朝阳有“但夸端午节，谁荐屈原祠；把酒时伸奠，汨罗空而远”的句子

⑤道出了端午时节人们对屈原的怀念

⑥最普遍的说法是为了纪念伟大的爱国诗人屈原

12．屈原的伟大人格和爱国精神可与日月争辉。为了让更多的人全面了解屈原，请你建立一个介绍屈原的专题网站。请说说你的网站应该包括哪些内容。

参考答案

1．C

【解析】试题分析：此题考查文言词语中古今异义的理解能力。A项，“改错”古义：改变韵脚；今义：改正错误。B项，自由，古义：自作主张；今义：一般意义上的自由，意指由宪法或根本法所保障的一种权利或自由权，能够确保人民免于遭受某一专制政权的奴役、监禁或控制，或是确保人民能获得解放。C项，可怜：古义：可爱。 今义：值得怜悯与同情。伶俜，古义和今义均指孤单，孤独。故选C。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】古今异义是文言实词的一种，绝大部分的汉语词汇，随着历史的发展，词义也在不断嬗变。从词义学的角度来看，汉语词汇的演变有以下几种情况：词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩变化和名称说法改变等。例如本题选项大都考查了词语的词义缩小和词义转移的情况。思考时，可将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错。例如本题选项C．可怜，有古今异义，而“伶俜”却没有发生转移。

2．D

【解析】

试题分析：此题考查文言实词的意义的理解能力。可根据平时的积累，结合着具体语境分析判断。②侵犯，欺侮；⑤责备，批评；⑦登记；⑩财务。所以选D。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

【技巧点拨】解答此类题，可采用语境法和课文迁移法。试题中出现的一些实词解释，其实课文中已出现过，可联系课文相应迁移。解答文言实词的方法是多种多样的（比如，代入检验法），但有一点是肯定的：你掌握的法宝越多，你获得成功的系数就越大。例如本题中的②而燕国见陵之耻除矣，陵，可根据后面的“耻”“除”可判断出其应为“欺负”之意。以此类推即可。

3．A

【解析】试题分析：本题考查文言句式。文言特殊句式包括：判断句、倒装句、省略句、被动句。每一种句式都有属于自己的特点。A项定语后置句，其他各项是被动句。

【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】文言中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的，基于此，我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。

1．宾语前置。所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。如：“洎不之信”中的“之”就是前置的宾语。宾语前置通常分为四种情况。

（1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：“大王来何操？”

（2）否定句中，代词作宾语，宾语前置。如：“古之人不余欺也。”

（3）借助“之”“是”将宾语提前。如：“句读之不知，惑之不解。”“孜孜焉唯进修是急，未之多见也。”

（4）介宾短语中宾语前置。如：“不然，籍何以至此？”

2．定语后置。通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”其中的“利”“强”都是后置定语。文言中的定语后置有以下几种情况。

（1）用“之”使定语后置。如：“四海之大，有几人欤？”

（2）用“者”的后置。如：“马之千里者，一食或尽粟一石。”

3．介宾短语后置。文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后作补语。如：“贫者语于富者曰”“于富者”就是置于句后作补语的介宾短语。

4．主谓倒装。这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。如：“甚矣，汝之不惠。”“美哉，我少年中国。

4．D

【解析】

试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。A替，是。B即使，虽然。C又，将。D因为。

【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

【易错警示】针对文言虚词的考查重点，18个常见虚词的意义和用法；在语境中，结合语法和逻辑的分析，疏通文意；难点在于理解词语的用法（即词性）。方法应用上首先，分清虚实。如“因、何、若、之”等既可以是实词，又可以是虚词。其次，辨明词性。一个虚词大多有多种用法，如：“焉”可以是代词、副词、助词。再次，对比古今。有的沿用下来，有的用法变化，有的作用完全消失。最后，注意特殊虚词。兼词、虚词连用，如“何以”“孰与”等。如A项中“之”在“穷天下山水之奇迹”既为实词中的代词，在“余乃共取编之”又为虚词中的助词。方法上要辨明词性。

5．D

【解析】试题分析：对所给句子逐一分析，可知通假字有：“错”通“措”，“郁邑”通“郁悒”，“圜”通“圆”，“离”通“罹”，“取”通“娶”，“ 帘”通“奁”，“报”通“赴”。再判断选项的正误，可用排除法，故选D。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】通假字是指本应用甲字，使用时借用与其音同或音近的乙字去代替的一种语言现象。甲字叫本字，乙字就是甲字的通假字。识别文言文中的通假字，可以利用通假字与本字音同或音近的特点，联系上下文的意思来识别，就是古人所说的“以声寻义”的方法。具体作法就是，在我们阅读文言文时，如果发现某个字，按通常的意义解释不通，就可以用某一个音同或音近的字解释，以达到理解通顺、找出本字的目的。

6．A

【解析】本题考查文言文句子结构划分的能力。A项正确的划分法应是“忳郁邑/余/侘傺兮”。做此题，首先是把句意弄通。然后根据意思划分节奏。

7．D

【解析】标题考查学生对古今异义词的理解和掌握。一般意义上说，古今异义词只作为识别，但是也有翻译中中遇到此类考题，考查的都是一些最常见和普通的古今异义词，比如：妻子、无论、至于、成立、痛恨等等。其他的古今异义词的处理，建议同学们多加积累，并能记住一些最常见的词语。本文另外的古今异义词：

1．浩荡：怨灵修之浩荡——荒唐。

2．工巧：固时俗之工巧兮——善于投机取巧。

3．改错：偭（miǎn）规矩而改错——改变措施。

4．穷困：吾独穷困乎此时也——处境困窘。

5．流亡：宁溘（kè）死以流亡兮——随流水而消逝。

A纯粹：美德。B捷径：邪出的小路。C党人：结党私营的小人

D不是古今异义词

8．C

【解析】试题分析：“道”通“导”，先路，前面的大道。

9．A

【解析】试题分析：B项，“郁邑”通“郁悒”；C项，“圜”通“圆”；D项，“离”通“罹”。

10．B

【解析】试题分析：A项，①“错”通“措”，②“帘”通“奁”；C项，①“纫”通“韧”，②“于”通“吁”；D项，①“圜”通“圆”，②“匪”通“非”。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

11．⑥④⑤①③②

【解析】试题分析：语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此题属于排序的形式，注意按时间的顺序介绍端午节和屈原的关系。

12．(示例)专题网站包括：屈原生平简介，屈原“美政”思想简介，屈原的诗歌特色介绍，屈原的相关评价，研究屈原的图文音像资料等。

【解析】试题分析：扩展语句的题目有词语型扩展、句子型扩展、话题性扩展，句子型扩展注意两次成句，句子型扩展注意添加相应的修饰成分，话题性扩展注意围绕话题，展开想象。扩展时注意首先根据所给内容明确表达方式，是叙述、说明、议论还是描写抒情，叙述注意要点交代清楚、说明注意特征、功效、用途等明确，议论注意观点明确，抒情注意情感真挚、描写注意意境的创设。一般扩展语句都要修辞的要求，注意把握。此题属于设计性扩展，注意反应屈原的品质。

离骚 屈原