虽有嘉肴阅读题答案

【篇一：《虽有嘉肴》答案卷】

虽．

有佳肴古义：即使今义：虽然 弗食，不知其旨．也 古义：甘美今义：主旨 教然后知困． 古义 学．

学半 古义：教 今义:学习 3.一词多义

学 学学半— 教 学学半 向别人学习

知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。 5、故曰：教学相长也。 6、《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

《尚书 兑命》说：“教人是学习的一半。”这话说的就是这个道理吧。 四、内容理解：

1、《虽有嘉肴》集中论述了本文的中心句是学相长 。该文中隐藏一个流传至今的成语是 教学相长 2、即“，告诉了 我们实践出真知 的道理。

3、本文在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知/（用原文填空）

4、本文主要论述了什么道理？（你同意这个观点吗？）作者是怎么论述的？（论证思路） 本文主要论述了教学相长的道理。本文在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知/其旨也”作比继而引入“虽有至道，弗学，不知其善” 进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。（用原文填空）

5、、开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？ 6、从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。 a.b.自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他们能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，可能表明你的理解中存在漏洞或缺陷，这时就可以“知困”而“自强”了。 c.的同学，这样也能明白自己的不足的地方，同时提升自我。

7、“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？

相同点：两者都强调了“教”是学习、进步和提升的重要环节。

不同点：前者是从教和学两个方面来说明教和学的关系：二者是相辅相成、互相促进、共同提高的，说的直接全面，是作者要表达的主要观点。后者则只从教的角度来说明，将学的部分暗含其中，说得含蓄委婉，是对前者的补充论证。

二者关系：前者是全文的观点，后者是引用论据来补充强调观点的，二者并非并列关系，而是主从关系。

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【篇二：虽有嘉肴阅读答案】

《礼记学记》：虽有嘉肴?，弗食,不知其旨也?;虽有至道?，弗学,不知其善也?。是故?学然后知不足，教然后知困?。知不足然后能自反?也;知困然后能自强?也。故?曰：教学相长?也。《兑命》曰：学学半⑴,其此之谓乎?

原文大意：

即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美;即使有最好的方法，不去学习，就不知道它的益处。所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难。知道不足，然后就能反过来要求自己;知道困难，然后就能自强不息。所以说：教学与学习互相促进。《尚书兑命》说：教育别人，能收到一半的学习效果。说的就是这个意思。

注释：

(1)虽有嘉肴，虽，连词，虽然。嘉肴，美味的鱼肉。嘉美好。肴，做熟的鱼肉等。

(2)弗食不知其旨也，食，动词，吃。其代词，指代食的对象。旨，味美。

(3)至道：最好的道理。至，达到极点的。

(4)弗学不知其善也，善，良好。

(5)是故，连词。因此;所以。

(6)困，不通，理解不清。

(7)自反，意思是反过来要求自己。

(8)自强，意思是自我勉励。强，勉励。

(9)故，连词，所以。

(10)教学相长，意思是教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。

(11)学学半，意思是教育别人，是学习的一半。

练习题：

1、划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。

(1)虽有嘉肴，弗食，不知/其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。

(2)是故/学/然后知不足，教/然后知困。

(3)知不足，然后/能自反也;知困，然后/能自强也。

2.给下列加点字注音：

3、解释下列加点字词的意思。

①虽有嘉肴 即使 ② 弗食 不 ③不知其旨也 甘美

④不知其善也 好，妙 ⑤然后能自强也 自我勉励 ⑥虽有至道 达到极点

⑦教学相长 增长 ⑧是故学然后知不足 因此 ⑨教然后知困 不通，理解不了

⑩然后能自反也 反省自己 ⑴然后能自强 勉励 ⑵学学半 教

⑶其此之谓乎 大概

4、古今异义。

虽有嘉肴 古义：即使 今义：虽然

弗食，不知其旨也 古义：主旨 今义：甘美

教然后知困 古义 ：不通，理解不了今义：困难

学学半 古义：教 今义:学习

5、 翻译下列句子。

(1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。

即使做好了一桌美味的菜肴，如果不亲自品尝，就永远不会知道滋味如何;即使有再好的道理，如果不去学习，就永远不知道它的好处。

(2)是故学然后知不足，教然后知困。

因此只有学习以后才能知道自己的不足，教学以后才能知道有理解不了的地方。

(3)知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

知道不足，然后才能反省自己;知道自己有不理解的地方，然后才能自我勉励。

6、(1)《虽有嘉肴》节选自 学记 ，又名 小戴礼记 ， 儒 家经典著作之一，秦汉以前各种 礼仪 论著的选集，共 49 篇。《学记》是 礼记 中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部 教育学 的专著。

(2)该文中隐藏一个流传至今的成语是 教学相长 。

【篇三：虽有嘉肴练习题及答案】

t>1、解释下列加点的词。

（1）虽有嘉肴（） ．

（2）弗学，不知其善也（ ） ．

（3）是故学然后知不足（） ．．

（4）知不足，然后能自反也（） ．

2、下面句中的“其”用法不同于其他三项的一项是（）

Ａ、择其善者而从之 b、弗食，不知其旨也

c、其此之谓乎d、弗学，不知其善也

3、翻译下列句子。

（1）虽有至道，弗学，不知其善也。

（2）知不足，然后能自反也。

4、默写。

(1)虽有嘉肴，弗食，

(2)是故学然后知不足，

(3)《虽有嘉肴》一文的中心句是。

5、“虽有嘉肴 ，弗食，有知其旨也。”强调了什么问题？

6、本文论述了哪两者之间的关系？

7、本文告诉我们什么？

8、本文说理逻辑严密，条理分明。想一想，文章是怎么样论证“教学相长”的？

9、读了这篇文章，结合你的学习实际，谈一点你的学习体会。

1

虽有嘉肴基础练习题

1、字音字形

2、一词多义 弗学

．

，不知其善也。（）

．学半，其此之谓乎（）

人不知．而不愠（）

不知．其善也（）

不知其．旨也。（）

其．此之谓乎

3、通假字

《兑命》曰 （）

4、古今异义

（1）弗食，不知其旨．也。

古义： 今义：

（2）教学相长．也

古义： 今义：

（3）教然后知困．

古义： 今义：

（4）虽．有到道

古义： 今义：

5、词类活用

弗食．，不知其旨也。（名词用作动词，

2）

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