从9月9日至9月30日，我校组织了全校教师的听评课活动。

在这次活动中，张校长高度重视，教务处做了周密安排，全体教师认真对待积极参与，显示了较高的教研热情，促进了学校教学工作的顺利进行。现将这次活动做一简要总结回顾。

1、语文学科

宋寅昭老师，语言亲切，学生表现积极，朗读有感情。读，贯穿于整个过程中，读

的熟练，有感情，只是形式少了点，基本上是齐读。紫丁香花没有起到相对的作用，让学生摸一摸，闻一闻，说一说，比老师一直讲要有效果。

科学，无处不在的能量，备课不深，出现模棱两可答案，“是吧”频率高，吸尘器声能错误。

张剑英老师，语言简练，引导到位，课本图片开发深入，注重孩子们的表达，观察细致。桂花雨，摇花乐过度自然，艺术。语言简练，不啰嗦一字一句，讲的内容多，条理清晰。袜子泡在水里来体会“浸”字，不太贴切。

杨红妲老师，语言亲切，吐字清楚。师生关系融洽，默契。只是环节有点前重后轻，需要考

虑考虑。古玩和梅花图的对比体会珍惜。提前6分钟下课。

刘金凤老师，讲的拼音复习很有童趣。教师用语符合低年级的学生，形象生动，且上课要求

赋予其中。红瓤子rang应是一声。建立奖励机制。

张峰老师， 板书有了很大进步，只是还有点慢。环节设置合理，不拖拉。学生朗读水平需

提高，司俊钊读得很好，可多示范朗读。别饿坏了那匹马的引申没有涉及。

张秀岩老师，教态自然，精神饱满，各环节过渡自然，衔接紧密。教师引导到位，朗读训练

充分，形式多样，并注重学生表达的练习。讲了一件什么事，时间，谁，事，在一个寒风呼啸的夜晚，渔夫的妻子桑娜，发现邻居西蒙死了，主动收养两个孩子的事情。培养了学生概括能力。

丁艳玲老师，基本功扎实，驾驭课堂能力强，分析字词非常透彻。只是教师抓学生紧，不能 很好自由发挥。

张敏老师， 亲和力强，介绍文化背景透彻。学生们已养成不会就查字典的好习惯。爬山虎

2、数学学科

陈亚林，代课老师，六年级倒数的认识。板书清楚，思路清晰，能照顾到大多数学生，年轻，亲和力很好。但语调、表情无异样，要抑扬顿挫，重点突出。板书太随意。

王金香老师，退位减法，原生态讲课法。引导启发不是很到位。

张英老师， 毫米，教师很有激情，学生声音洪亮。环节安排恰当，连接顺畅。数学书的厚度不精确，学生测量时有的歪着尺子，或在书的中间测量，误差很大，是错误。

刘玉杰老师，大数的认识复习课，学生掌握很好，读写都很标准，很到位。思路清晰：目标-读数-写数-自然数-判断（小法官）。最后时间太紧了，读数写数学生掌握不错可加快写速度，激发斗志。缺少课堂机智，老师好也可以老师先说。

宋丽昭老师，小节利用了目标教学，目的清楚，小组合作讨论深入，学生有自己的见解。只

是老师在布置小组任务时要更明确，“拿个本算算”“得数写在图上吧”，提问

比较局限，中差生要多些机会。

司希瑞老师，除数是小数的除法。注重学生思维和语言表达的训练，但整个授课过程速度有点快，有的学生跟不上了。板书需设计好。

马秋凤老师，近似数，称呼学生很亲切，各个环节清晰自然，不急不慢，娓娓道来，注意了保留小数的实际情况。只是概括性语言不准确，希望和老教师多探讨。练习题较少。

康永仙老师，分数除以整数，教态亲切自然，各环节层次清晰。特别注重知识的挖掘和拓展，让学生在各类型的错例中发现问题，掌握知识。2/5折的方法比画要难，平均分5份不好分。

李振明老师，一个数的几分之几。板书简明扼要，例题讲解透彻。但难易过度太大，以至于练习题学生做起来很 困难。扩展儿童体内水分比。抱肩，插兜，托下巴。

3、英语学科

司艳瑞老师，文本教学思路清晰，语法讲解很到位，句型转换挖掘很深。希望以后课堂用语

多些英语。单词park，often，maths注意学生发音。板书随意，乱。

张青云老师，充分利用学生已知，给予学生充分说的机会，各个环节衔接紧凑，学生掌握较

好。读说写各个项目练习比较到位，气氛比较活跃。可这节课对于五年级的学

生有些简单，吃不饱现象严重，应准备些拓展练习。That，学生发音不准。

杨平老师， 关注语音，语调教学。练习单词句子方法扎实、有效。Are you OK?不是完成了吗。His name is …,He is …可以替换。

4、音体美学科

宋淑霞老师，能够有目的地组织教学，有针对性地对学生进行启发，也能当堂检测学习效果。

课堂上教师用了很多无用的语气词，使人不舒服。（哎。。。。呀。。。）

刘媛老师， 能够按步骤进行教学。只是课堂引导语言有时不够准确，学生注意力分散。1.2.3.唱音有学生不准确。节拍游戏设计好，但没达到预期效果。

杨长海老师，课安排合理，学生兴趣很高，在队列中学生不紧张，无节奏，跑步过程无口号，滚铁环示范不到位，应找三个学生分别示范123步，拖堂严重。

最好的是，康永仙，张建英，张秀岩，马秋凤，张青云。

听课活动总结2014.10