品德与社会三年级下册《说声谢谢》教学设计

【教学目标】

（1）、知道当接受了别人为自己提供的服务、帮助、关心后，要表示感谢。

（2）、懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。

（3）、对他人给自己的帮助关心和服务心怀感激之情。会表达自己的谢意，愿意用行动珍惜别人的劳动。

【教学重点】

1．使学生通过活动和体验，知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。

2．懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。

【教学难点】

运用观察、访问等方法进行简单调查，并把所调查到的情况和自己的感受记录下来，在同学中交流。

【教学准备】课件、感谢卡、纸条、音乐

【教学过程】

一、 创设情境导入，感受谢谢

情境：上课伊始，老师的书一不小心掉在地上了，我们班的----同学帮老师捡了起来，大家猜猜我对他说了什么？

生：谈。师板书课题：说声“谢谢”

那么老师为什么对他说声谢谢呢？还有那些时候需要我们说声谢谢呢？只是说声谢谢够吗？这都是我们这节课要探讨的问题。

 二、回忆生活中的“谢谢”

(一)师：同学们，生活中你们说过谢谢吗？你们在哪些情况下说过谢谢呢？请大家回忆一下。

（学生列举生活中的事例）课件出示图片

师：刚才，同学们都谈到得到别人帮助后应该说谢谢，除此之外，还有哪些时候我们也应该说声谢谢呢？请大家打开书48页，你可以结合书上的图片说一说，也可以结合生活中你遇到，听到和想到的说一说。

（学生列举事例）

师：大家说得真好，我们除了应该在得到别人帮助后说声谢谢外，还要像同学们所说的，接受别人为我们提供服务后，我们也应该说声谢谢！

（二）谁谢谢过你？

师：是呀！一声声谢谢温暖了人们的心，它像一座座沟通人与人心灵的桥梁，使我们彼此的心贴得更近了。同学们，有人对你说过谢谢吗？今天，我们就来实话实说。（课件：实话实说）聊聊别人对你说过谢谢的事吧！

生举例子。

师：当别人对你说谢谢时，你有什么感受？（快乐、激动、幸福……）

师：对，当我们得到别人的谢谢时，心中特别高兴，也特别自豪，因为自己所做的事得到了大家的肯定，自己的劳动得到了别人的尊重，其实不光是你，老师以及工作在不同行业的叔叔阿姨们也期待着你的谢谢。

三、小记者在行动，感悟谢谢

1.同学们，今天我们能坐在宽敞明亮的教室里学习、并能吃上美味丰富的营养早餐，我们应该感谢（党和政府对我们的关怀），感谢每天给我们不辞辛劳地为我们送早餐的叔叔阿姨们；你每天能够按时上学，应该感谢（父母的辛劳）；你从一个无知的孩子变成一个懂事的优秀小学生，应该感谢谁呢？

师：对，应该感谢老师。那我们今天就做一回小记者，来个现场采访，采访各位在做的老师，采访中要做好记录，等一会儿在班上交流。注意采访时的礼貌用语。

教师给学生提示几个问题：（课件出示）

（1）、您每天大约工作多长时间？辛苦吗？

（2）、您觉得您的工作枯燥吗？

（3）、工作中，您最大的快乐是什么？

（4）、当别人对您说谢谢的时候，您有什么感受？

2.谈采访体会。（给学生充分的时间说）

3、师总结：是呀！老师就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们成长的道路，他们为了我们健康成长，头发白了，皱纹多了，嗓子哑了，让我们全体起立，面对听课老师，真诚地说声：“谢谢老师！您辛苦了！”

4.同学们，刚才我们通过采访对"谢谢"有了更深刻的理解，那是不是说声"谢谢"，就可以表达自己对别人的尊重和谢意呢？我们来看下面的这个小朋友做的对吗？

四、表里如一，行动谢谢

师：星期天我到书店买书就看到这样一幕： (播放课件)教师讲解：一天，小刚同学来到超市买笔记本，他来到卖文具的地方，左翻翻，右翻翻，终于找到他要买的笔记本，他高高兴兴地走了。就在这时，一位售货员阿姨走过来了，看到这里的文具乱七八糟的，费了好大一会儿才把它们重新归位，摆放整齐。而此时小刚已经来到收银台，微笑着把钱递给收银员阿姨，并对她说了声“谢谢”。

1．评价一下：你觉得小刚做得怎么样？为什么？到底怎样做才是真正懂礼貌？（随机板书：尊重他人  珍惜劳动）

2.尊重为我们服务的人是不是仅仅说声“谢谢”就行了呢？

3．追问：在生活中，怎样才能理解和尊重他人的劳动呢?

(出示课件:交警值班的情景、清洁工人)生谈感受。

4.小结：我们天天都在享受别人的服务，尊重为我们服务的人，是不仅停留在口头上的，更重要的要落实在行动上，这样才算真正地学会说谢谢（随机贴板——学会谢谢）。

五：制作感谢卡，表达谢意。

1．谈话：其实我们对人表达感谢的方式有很多种，你们还能想到什么好的方式来表达心中的感谢呢？

（一个微笑、一个眼神、鼓掌、握手、拥抱、送花、动手制作一些礼物或贺卡……）

2．制作：那么，我们就在课堂上来制作一张“感谢卡”送给你最想感谢的人吧！我们可以在卡片上写上几句感谢的话，还可以用彩笔画上一些你喜欢的图案。（在优美的音乐声中，学生动手制卡片，老师适时给予帮助）

3．展示：交流、展示学生制作的感谢卡（说说你要感谢的人、所要感谢话和图案）——播放音乐《感恩的心》，让汇报过的学生将卡片贴到黑板上。后领回送给要感谢的人）。

六、总结升华，心存谢谢

师：感谢是一种美德，学会感谢，心中有爱，才能使生活变得更和谐、更美丽，让我们一起学会感谢吧！请全体起立，跟着老师一起大声朗诵《我感谢》（课件出示： 诗歌《我感谢》）

感谢父母给了我们生命，让我们享受人世间的亲情和幸福；

感谢老师的谆谆教诲，让我们在知识的海洋里遨游；

感谢清洁工的默默付出，让我们在美好的环境中成长；

感谢农民伯伯的辛勤汗水，让我们吃上香喷喷的米饭；

感谢所有关心我们、帮助我们、为我们服务的人。

师：感谢父母、感谢老师、感谢服务员、感谢医生，感谢所有帮助我们的人，让我们把感恩的心化为实际行动，做父母的好孩子，做老师的好学生，做社会的好公民。

师：下课铃声响了，此时此刻，我要感谢同学们的精彩发言，感谢所有听课的老师给我的支持与帮助，在此，我要对你们说声“谢谢”。

七、作业设计：把制作的感谢卡送给你最想感谢的人。

八、板书设计：

说声“谢谢”

  服务  帮助   关心   ——需要谢谢

尊重他人  珍惜劳动 ——学会谢谢

品德与社会三年级下册《说声谢谢》教学设计

鹿窝九年制学校

教师:王梅

20XX年4月

《说声谢谢》教学设计