Unit 1 How can I get there第四课时

教学目标

1.听、说、读、写单词和短语：crossing，turn left，go straight，turn right。

2.掌握句型：

—Where is the…? Turn right here?

—No, turn left.

3.会根据地图指路。

教学重点

1.本课时的单词和句型。

2.根据地图利用本课时的单词和句型与同学进行问答练习。

3.能看懂路标，并用英语进行表达。

教学难点

会根据地图指路。

教学准备

教师准备：

1.与本课时相关的单词卡片。

2.与本课时相关的教学挂图和课件。

3.自制教具：左转、右转和直行标志牌。

学生准备：

1.本课时所需单词卡片。

2.水彩笔和白纸。

教学方法

1.直观教学法

为了让学生能够熟练掌握turn right，turn left，crossing等，教师以图片的形式让学生从视觉上对它们有个直观的认识，然后，教师利用自己的肢体语言告诉学生left 和right的意思;同时利用课本上的图片展示，会收到很好的效果。

2.合作教学法

教师要指导学生如何看地图，然后，班级两人一组，合作完成Be a tour guide。 学生们的参观路线会有差异，学生要展示他们的成果，评一评看哪组学生的路线最合理，用的句子最恰当。教师要给予奖励。

教学过程

Step 1：Warm-up

1.用图片或多媒体展示一些常见的交通标志，拓展学生的思维。

2.兔子舞游戏

教师准备“兔子舞”的录音带，跳的时候注意强调单词left和right，师生一起跳一跳，乐一乐。

3.小小指挥官

学生两人一组，一人负责运用已学短语“turn left”和“turn right”发号施令，指挥另一名学生到达指定的目的地，看哪组用时最短。

Step 2：Presentation

1.滚雪球游戏

教师将有关公共场所的单词卡片贴在黑板上，第一个学生说：I can see a hospital. 第二个学生在后面增加一个地点名词：I can see a hospital and a cinema. 每个学生依次比前一个学生增加一个地点名词，从而复习前面所学单词。

2.教师指着黑板问：I want to go to the cinema. Where is the cinema? 学生看黑板回答问题。然后教师指出自己所在的位置，请一名学生来指路。第二次增加难度，在去电影院的路线上加入十字路口的图片，告诉学生： This is a crossing. 板书crossing，教师示范朗读，学生跟读。

3.教师指着十字路口的图片问：Shall I turn right here? Shall I turn left here? 引导学生回答“直行”，然后出示短语“go straight”，并做手势来帮助学生理解。拿出直行标志牌，教师领读，学生跟读。

4.Simon says游戏

教师拿出左转、右转和直行标志牌，由学生认读，并做出相应的动作，然后玩“Simon says”游戏。 游戏规则是：每条指令前如有“Simon says”，学生就要按照指令去做；如果没有，则学生不得执行命令，否则视为违规，违规者退出游戏。此活动也可在小组内进行。重点练习短语：turn left，turn right，go straight。

5.教师播放B Let’s learn部分录音，学生跟读。

6.教师引导学生书写四会单词和短语。

Step 3：Practice

1.拼读比赛

教师出示本部分单词卡片，给学生10-15秒的时间熟悉卡片，然后将单词盖上，学生四人一组看图抢读、抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。

2.Be a tour guide

教师出示本课教学挂图或用大屏幕出示本部分图片。师生一起熟悉图片内容，告诉学生三处旅游景点，然后小组讨论，尝试说出去景点的路线。每组选出一名描述准确并且清楚的学生上台展示。教师可变换起始位置，让学生进行多次练习。

3.完成全品学练考—课后练05页第三题。

Step 4：Extension

1.优秀连队

教师准备一面彩旗和一块蒙眼布。将学生分成两大组，每组选派一名代表到前面来，其中一人发指令，另一人将眼睛蒙上，将彩旗插在正确的位置。如果插得不对，组内成员可以提醒，如：Left! Right!但提醒的次数不能超过三次。插对一次得一分，得分高的就是“优秀连队”。

2.寻宝藏活动

教师课前为每名学生准备一张相同的迷宫图。请学生根据教师的描述标出相应的路线，如果标对了，他们将会得到“宝藏”。该活动也可以在两人或四人小组内进行。

Step 5：Sum-up

1.师生一起回顾本课时所学重点单词及短语。

2.自编歌谣。教师做示范，引导学生自编歌谣，如：Left，left，turn left. Right，right，turn right.

Step 6：Homework

.画一画，说一说

画一张自己所在城市的简略图，然后以导游的身份来介绍自己的城市。

word/media/image4.gif板书设计

Unit 1 How can I get there?

Where is the Italian restaurant? Turn right here?

No， turn left.

crossing 　go straight 　turn left 　turn right

本课相关的语法点以及可选用的习题

1.go straight=walk straight，注意straight的发音和拼写。

2.crossing 十字路口，turning 转弯处

如：Turn left at the first crossing.

在第一个十字路口左转。

3.on right 在右边　on left 在左边

如：The post office is in front of you on left.

邮局在你前面左边。

4.选用相关的习题。

教学反思

本课是一节对话课，根据小学生好奇心强的特点，我创设了相关的情境，触动学生的思维，引导学生积极思考和主动探索。同时，我通过小游戏“Simon says”让学生根据指令做相应的动作，更熟练掌握turn left，turn right，go straight这些短语，同时也活跃了课堂气氛，让学生感到了轻松自由。不足之处是在 “Be a tour guide”活动中，有一大部分同学看不懂地图，分不清左右，在今后的教学中，要引导学生学会看地图。

六年级上册英语教案-Unit1How can I get there第四课时人教PEP