优秀中职学校应先行先试创新创业教育

陈全宝

【期刊名称】职教通讯

【年(卷),期】2016(000)035

【总页数】1

所谓创新创业教育，也即以往所谓创业教育，不是一个新话题，但在中职学校一直处于“三无”困难境地：无课程、无师资、无实训，仅仅只在开设一个学期的职业指导课的章节中提到，似有实无；搜索百度或知网，关于创业教育的研究，呈现的也是“三多三少”困难局面：一是片段的单项的理论研究多，实践开展少；二是浅层次的研究多，深入研究少；三是关于大学生创业、高校、高职创业教育研究多，中职创业教育研究很少。总之，当前的中职学校存在着的就是就业教育加对口升学教育，基本上不存在创新创业教育。

但是，当前国家经济建设与职业教育发展所呈现的“新常态”需要中职学校大力和实质性开展创新创业教育，是未来趋势，应该开展相关研究与实践，优秀的中职学校应先行先试。

1.创新创业教育应该是职业教育的题中之义。早在2010年2月，国务院发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力；2015年7月，《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成〔2015〕6号）提到，以增强学生就业创业能力为核心。两份最重要的职业教育元文件均明确把“创业能力”与“就业能力”相提并论，显然，创业教育本是职业教育中的一部分，是题中之义，也成为了职业教育界的共识。

2.开展创新创业教育是职业教育顺应“新常态”的新举措，是未来发展趋势。当前的“大众创业，万众创新”的“双创”是国家经济建设的“新常态”，顺应这种“新常态”，需要职业教育有新举措。开展创业教育本身就是一种职业教育“创新”，“创新”与“创业”的内涵趋同于一致，创新是理念、是起点，目标指向是创业。提创新创业教育，既趋同于以往的创业教育，又超越了以往的创业教育，还顺应当前“新常态”，是未来发展趋势。

优秀中职学校应先行先试创新创业教育