少儿教育方法

在生活中，一个亲切的问候，一个真诚的微笑，都在传递着爱的真谛，爱无处不在、无时不有，爱像生命中的一缕阳光，能把心灵的冰霜融化，又像春雨能滋润心田，爱是无私的，博大的。如今的孩子大多都是独生子女，在家中处在中心地带，饭来张口、衣来伸手，整天被爱包围着，任性、自私心理普遍存在，更谈不上爱心和同情心了。长此以往，对孩子的成长极为不利。所以，对孩子充满爱的教育活动，都仿佛在为孩子打开一扇扇窗户，让孩子看到一个色彩斑斓的新世界，并且让孩子感受到爱的美好。反思笔者这几年的教学，提供一些经验供大家参考。

苏霍姆林斯基说过：“技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”“爱”是教育中重要的因素，她是一种发自内心的热情，是教师教育学生的前提，也是教师的一种教学和能力。古今中外的许多教育家都把热爱学生看作是教师最基础的美德，我国近代教育家夏丐尊则说的更为直接：“没有爱，就没有教育。”

1 培养爱国、爱园的情感
1.1培养幼儿热爱祖国

我们除了在课程中渗透爱国主义的情感，还通过了各种活动进行爱国主义的教育。如每周一的升国旗活动；七一、清明节教育活动；我们还经常和孩子们讨论国家大事、时事新闻，如奥运会、杨利伟游太空等，从小让幼儿树立远大目标，激发他们作为中国人的自豪感和责任感。

1.2培养幼儿对幼儿园的热爱之情

爱心教育应从一点一滴抓起。我们教育幼儿爱护幼儿园的一草一木，爱护桌椅、玩具，争当环保小卫士、爱园小标兵。我们把幼儿园的每一物都赋予生命，用拟人化、形象化的语言进行教育、效果很好。51-51免 费网-欢迎您
1.2.1保护桌妈妈和椅宝宝
　　有些孩子不爱护桌椅，有的插椅声音大，我给桌椅也赋予了生命：“桌子是妈妈，椅子是孩子，妈妈和孩子不能分开 ，你离开椅宝宝后，要把椅宝宝轻轻抱到桌妈妈怀里，让桌妈妈亲亲椅宝宝。”有的孩子上课喜欢把手放在桌上，我就学桌妈妈说话：“我好累呀！平时小朋友把玩具图书放在我身上，还在上面画画，压得我身体好疼，好不容易小朋友听讲时我能休息一下，可有的孩子又把小手压在我身上，我快累病了。”
1.2.2“建玩具医院”
　　有的孩子不爱护玩具，不能做到轻拿轻放。我除了讲桌妈妈发出抗议身体受不了外，我还经常变换方法：“有个玩具生病了，今天不能跟小朋友玩了，为什么呢？”再讲原因：“有的小朋友把我摔倒在地，大声吵闹，我的耳朵听不见了，有的孩子咬我一口，身上流血了。”“我们把玩具送到玩具医院，等治好了病再和小朋友玩。”再组织幼儿讨论：怎样玩玩具不会生病？以后应怎样做？给小玩具道歉，从医院里接回来，好好照顾它们。51-51免 费-欢迎您
　　形象化语言孩子容易接受，在游戏中改掉了小毛病，而且还进行了爱心教育。51-51免 费论文网-网-欢迎您
2 培养师生、伙伴之间的情感
　　苏霍姆林斯基说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是一个孩子。”
　　这几年，我非常注重与孩子进行情感培养。不放过任何与孩子情感交流的契机：
　　（1）身体接触：不时改变花样：抱一抱、亲一亲、转个圈、骑大马、坐飞机、拔萝卜、拉勾、击掌、手指碰碰等来接近孩子。（2）特殊的见面仪式：幼儿早来园，师生有个特殊的见面礼，即小鸟要张开翅膀扑到鸟妈妈温暖的怀抱里。（3）写表扬信：用有香味的小纸、有图案的小纸片，或 把小纸片剪折成各种形象，有时在小奖品后面写上一句表扬的话，奖给有进步的幼儿，激励他们改掉缺点。（4）为幼儿唱生日歌：每当孩子要过生日时，总是提前好几天就告诉我们，他们对自己的生日总有一种深深的渴望，渴望被爱，渴望祝福。我们也总是把过生日当成一件大事，让大家为其唱生日歌，让老师和小伙伴一起分享她的快乐,不要小瞧这短短的一首生日歌,它曾深深震撼着一个孩子的心灵,也许若干年后,当孩子回首住事时,这首生日歌会是一段最珍贵的回忆。51-51免 费

3 培养幼儿与父母的情感
　　利用节日对幼儿进行爱的教育。一年中，有许多节日，可利用各个节日对幼儿进行教育，例如：三月八日妇女节，我们开展了给妈妈做贺卡对妈妈说一句话、帮妈妈做一件小事活动。通过这样的活动，让孩子知道妈妈工作的辛苦。而且懂得要自己的事情自己做，不要麻烦好妈妈，激发了幼儿更加爱妈妈的情感。每年的重阳节，我们组织幼儿带着礼物、节目到敬老院看望孤寡老人，通过这一系列的活动，使幼儿更加懂得尊敬老人、关心老人，并且体会到：关心帮助别人其实是一件很快乐的事情，使幼儿从小养成尊老敬老的良好品德。

4   拓展幼儿的交往范围，培养表达爱心的能力

总是把孩子关在家里，是培养不出真正的爱心的。因为在家里，孩子总会受到各种“特权”和“优惠”，大人总是不知不觉地让着孩子。父母必须得把孩子带出去，让孩子在社区里活动，让他自由地与同龄小朋友交往、一起玩耍。父母要做的，就是注意观察孩子在没有“特权”和“优惠”的情境下，能否识别他人的好意、回应别人的好意，孩子又如何向他人表达自己的喜好。如果孩子的交往出现了不顺利的情况，父母要仔细观察孩子的应变能力。这些都能反映孩子“爱心情商”的高低，帮助父母有针对性地培养孩子的爱心。

5 走进大自然，培养爱心

大自然中充满了丰富的教育资源，是一个活生生的课堂。把孩子带入大自然，让他们接触各种动物，植物，并且和它们和谐相处，也是培养孩子爱心不可缺少的内容，是锻炼孩子爱心迁移能力的途径。让孩子学会爱护花草，爱护小动物，做父母的也要以身作则。告诉孩子大自然是人类的好朋友，要让孩子从小就知道爱护大自然、保护大自然是一种美德。父母可以多带孩子到植物园、郊外走走，让孩子领略大自然的美感，让孩子在轻松愉快中培养爱心。让孩子喂养小动物对孩子爱心的培养也具有重要的意义。

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赠送知识：在幼儿园教育教学中教师应该注意什么

在思想方面：
首先应注意建立新的教育观、儿童观、课程观。因为以“幼儿为本”改变了以往的师生关系。
1、提高教师实践操作能力，正确判断幼儿的兴趣和发展的程度；
2、加强教育理论知识的学习，正确对待开放教育与传统教育；
3、摆正教育过程与结果的关系，实现教育目标与快乐成长相容。
其次要提倡“开放的空间、开放的时间、开放的玩具”。
再就是教育应与幼儿学习特点、实际发展水平相适应，尊重幼儿学习和发展的个别差异。
在活动方面：
活动要考虑年龄的特点，要符合并满足各年龄班幼儿的需要；活动策划要周密，预设目标要明确，工作分工要具体、管理要到位；活动设计要本着创新与高参与的原则；避免少数人忙乎与表现的情形。注意让幼儿参与活动策划，并能使每个幼儿都能在活动中充分展现自己；活动的整合性要强，尽可能地整合各项培养目标；活动要体现家园共育思想，动用家长的智慧，开好活动。
在其他方面：
活动一定要制订适度的常规。不能因过多过细的所为常规而阻碍了幼儿的自由探索与交流，当然也不能因无序、混乱而影响幼儿的学习，注意给幼儿松绑，实现自由和常规的协调；教师要利用让幼儿参与活动制订常规指导的过程，培养幼儿的民主意识、参与意识、自制能力等现代公民素质；教师要着力在维持幼儿对活动、活动室的新奇、热爱以及舒服感等方面下功夫；活动室的环境第一应满足社会需求、安全需求、物品需求，要能发展幼儿的内在直觉、鉴赏力以及对他人的同理心；活动室环境第二应能刺激幼儿想学习、有目的的学习；活动室环境第三应有助于儿童文化的发展，以促进真实的活动。以幼儿为本要求我们教师热爱幼儿，尊重幼儿，促进每个幼儿生动、活泼、主动地发展，全面健康的成长。这不仅仅是嘴上说说的，它需要我们老师在日常工作中落到实处，无论是教学活动还是游戏活动，甚至是一日活动中的细微环节，一切以幼儿的发展为大前提，这样才能做到真正促进幼儿健康成长的标准。我们应该随时关注幼儿的发展，注意他们的一举一动，发现问题并及时找出对策，我们要热爱幼儿，尊重幼儿，把每个孩子当成是自己的孩子那么呵护。作为一名幼儿教师，最不应该做的就是把自己的个人情绪带到工作中来。不管发生什么事，每天早上我都会先对着镜子笑一笑，告诉自己：又是新的一天。带着一个美好的心情与孩子们一起学习，游戏，把孩子们也带到快乐中去

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