华中师范大学

2007年硕士研究生入学考试试题

招生专业：信息系教育技术学专业

考试时间：元月21日上午

考试科目代码及名称：636 教育技术学与教学设计

一、解释下列术语（每小题5分，共25分）

1、教育信息话

2、教学媒体

3、学习资源

4、学习测量与评价

5、学习环境

二、问答题（每小题15分，共60分）

6、简述教学策略的结构，并说明其基本结构要素之间的相互关系。

7、用图表的形式说明各种教学媒体的教学特性与功能。

8、指出成分显示理论与加涅“九阶段教学”策略两者之间的区别与联系。

9、简述WebQuest的组成部分及设计要点。

三、论述题（共30分）

10、试论述信息时代教师应具备的教育技术能力

四、材料题（共35分）

11、[ 材料一 ] 以下是从某初二数学教学设计实例中节选的内容：

【教材内容概述】

教材内容包括：等腰三角形和等边三角形性质，应用性质进行计算与证明的典型例题，和实际生活相关的典型例题和练习题。

【学习者特征分析】

刚进入初二的学生观察、操作、猜想能力较强，但演绎推理、归纳、运用数学意识的思想比较薄弱，思维的广阔性、敏捷性、结密性、灵活性比较欠缺，自主研究和合作学习能力也需要在课堂教学中进一步加强和引导。

请指出上例中学习者特征分析的成功与不足之处。（17分）

12、[ 材料二 ] 以下是从某教学设计实例中节选的内容：

【教学内容分析】

本节课的内容是圆锥曲线的第一定义和圆锥曲线的统一定义，以及利用圆锥曲线的定义来解决轨迹问题和最值问题。

学习重点：圆锥曲线的第一定义和统一定义。

学习难点：圆锥曲线第一定义和统一定义的应用。

【教学目标】

1、知识目标

（1）理解和掌握圆锥曲线的第一定义和第二定义，并能应用第一定义和第二定义来解题。

（2）了解圆锥曲线与现实生活中的联系，并能初步利用圆锥曲线的知识进行知识延伸和知识的创新

2、能力目标

（1）通过学生的操作和写作探讨，培养学生的实践能力和分析问题、解决问题的能力。

华中师范大学教育技术学与教学设计2007考研试题／研究生入学考试试题