初中数学教学中学生创新思维能力的培养新课程标准强调：学生在获得对数学知识理解的同时思维能力要得到进步和发展。这就是说数学教学不仅是数学知识的传授，更重要的是利用数学知识这个载体来发展学生的思维能力。那么在数学教学中如何培养学生的创新思维能力呢？本文就初中数学教学中对学生的创新思维能力的培养探讨。一、注重“数形”结合能力的培养“数”与“形”无处不在。任何事物，剥去它的质的方面，只剩下形状和大小两个属性，就交给了教学去研究了。初中数学两个分支――代数和几何，代数是研究“数”的，几何是研究“形”的。但是研究代数要借助“形”，研究几何要借助“数”，“数形整合”是一种趋势，随着教学的深入，“数”与“形”密不可分。如在初二建立平面直角坐标系后，研究函数的问题就离不开图像了。往往借助图像能使问题明朗化，比较容易找到问题的关键。因此，在初中数学中，要重视“数形结合”题目的思维训练，任何一道题，只要与“形”沾上了一点边，就应该根据题意画出草图来分析一番。这样不但直观形象，而且全面，整体性强，容易找出切入点，对解题大有益处。尝到甜头的人就会慢慢养成一种“数形结合”的好习惯。二、强化学生观察力的培养观察力是激发学生创造思维活动的关键。敏锐的观察力是创

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