2020幼儿园大班水墨画-快乐的金鱼(四篇)
发布时间:2020-06-07 10:49:11
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教学资料参考范本
幼儿园大班水墨画-快乐的金鱼(四篇)
目录:
幼儿园大班水墨画-快乐的金鱼一
幼儿园大班水墨画-荔枝二
幼儿园大班游戏活动-快乐的小乌龟三
幼儿园大班游戏活动-快乐的小鼹鼠四
幼儿园大班水墨画:快乐的金鱼
活动目标
1、欣赏、感受金鱼的优美姿态以及色彩变化之美。
2、学习按笔和提笔,使用中锋和侧锋作画。
3、尝试画出不同动态的金鱼。
活动准备
1、幼儿已初步认识过金鱼,实物金鱼若干。
2、国画工具材料。
活动过程
1、引导幼儿观察鱼缸里的金鱼,感受金鱼的优美姿态与色彩变化。
教师:金鱼身上的颜色是什么样的?有什么变化?它们是怎么游的?我们来学一学!
2、师幼共同讨论、探索金鱼的画法。
(1)探索金鱼眼睛的画法。
教师:金鱼眼睛大大的,凸鼓出来,我们可以用勾线的方法来画。
(2)探索金鱼尾巴的画法。
教师:金鱼的尾巴前面大,尾端越来越小,用毛笔怎么又快又好地画出来呢?
(3)教师小结:可用中锋勾画出鱼身和鱼眼的轮廓;用侧锋先按笔再提笔,画出尾部;用小勾线笔添画鱼嘴、眼珠、鱼鳍等细节。
3、幼儿创作,教师巡回指导。
教师:你想画什么样的金鱼?和你的好朋友说一说。
4、欣赏、交流、评价。
教师:你的金鱼在哪里?在干什么?它们可能在说些什么?
让孩子观察金鱼图片的时候孩子们的兴趣都在金鱼亮丽的颜色上,应多注重引导孩子观察近于造型和动态。平时应多注重幼儿握笔姿势的训练,长此久往,孩子们会画出更美丽的水墨画来。
幼儿园大班水墨画:荔枝
活动目的:
1、尝试用笔肚画出荔枝的主要特征,培养幼儿大胆作画的能力。
2、通过画荔枝,体验水墨画活动的乐趣。
活动准备:
ppt、毛笔每人两支、宣纸、颜料、墨水、调色盘、抹布。
重点:尝试用笔肚画出荔枝的主要特征。
难点:添画叶子、叶梗。
活动过程:
一、出示荔枝图片,引导幼儿观察
t:小朋友们,你们看看这是什么?
t:荔枝是什么样子的呀?(圆形,红色,果壳上的花妥)
二、出示荔枝的范例,教师边讲解边示范。
1、教师示范
t:这是水墨画的荔枝,请你们来说一说哪些地方是用笔肚画的,哪里是用笔尖画的?
t:荔枝圆圆的,我们用笔肚画。果壳上的花妥是用笔尖画。
t:现在我们一起来学一学荔枝是怎么画的吧。
t:我们先用毛笔蘸淡墨曙红色,用笔肚画,把毛笔躺下来,左边一半右边一半变成一个圆,画出来圆圆的荔枝。
t:我们等墨水干一点后,再用笔尖蘸深的曙红色把果壳上的点画出来。
t:画叶子用笔的什么部位画?
t:我们换另一只毛笔用侧锋画出叶子,用同样的方法画一组叶子。最后用中锋画出叶梗。
2、幼儿整体讲述
t:看了老师刚刚画的水墨画荔枝,请你们来说一说我们第一步先画什么?(果实)第二步再画什么呢?(花妥)最后一步画什么呢?(叶子、叶梗)
3、请个别幼儿上前操作。
三、幼儿作画,教师指导
t:现在小朋友们来试一试吧。
教师适时指导幼儿拿笔和用墨的方式。注意画面的布局,及绘画时的先后顺序。
四、教师讲评,活动结束。
幼儿园大班游戏活动:快乐的小乌龟
活动目标:
1.学习运用纸箱进行爬和滚的动作练习。培养幼儿手脚的协调能力。
2.通过老师的语言提示、幼儿的自由练习以及同伴的相互交流学习,进一步探索纸箱的多种玩法。
3.突出民间游戏材料收集的生活性,引发幼儿对民间游戏的积极参与性。
活动准备:
大纸箱四周剪去边两幼儿一个。音乐磁带《加油干》、《郊游》录音机一台,游戏粮食每人两份。
活动过程:
1.教师用语言导入游戏情境,引起幼儿游戏兴趣。
(幼儿扮演乌龟,教师扮演乌龟妈 妈)孩子们春天来了,天气暖和了,快跟着妈 妈出来活动活动身体吧。(幼儿跟着老师随音乐从上到下进行韵律活动。)
2.出示纸箱,引发幼儿的好奇心,引导幼儿自由探索纸箱的玩法。
(1)孩子们那是什么?哇,那是神奇的衣服,我们来数一数有多少件呢?我们两个孩子“一件衣服”自由的找个空地方去玩吧。
(2)幼儿自由玩,老师进行观察。
(3)让小部分幼儿说说他们的玩法,其他幼儿跟着玩。(突出运用纸箱向前爬和滚的动作练习。)
3.游戏“乌龟运粮食”
(1)孩子们刚才我们穿上神奇的衣服进行活动真快乐。现在肚子饿了,我们一起去找粮食吃吧。(师幼一起找粮食)。咦,在那绿色的草丛里有粮食,我们一起去运吧。
(2)交代游戏规则,幼儿进行游戏。
我们分成四组,每个孩子穿着神奇的衣服爬过去拿到一份粮食原路爬过来。看哪一队先拿到粮食就是胜利队。(播放《加油干》音乐,孩子们进行游戏,教师进行观察指导。)
幼儿进行第二次游戏。这一次孩子们要穿上神奇的衣服滚着去拿粮食了。游戏方法同上。
(3)教师进行游戏评价,鼓励表扬玩得积极开心的孩子。
4.律动《郊游》结束游戏活动。
孩子们我们一起吃饱了,快跟着妈 妈去郊游吧。
幼儿园大班游戏活动:快乐的小鼹鼠
一、开始部分
(一)通过“铃鼓游戏”,引出小鼹鼠。
师:孩子们,今天张老师和你们来玩铃鼓游戏,好不好?
幼:好。
师:游戏规则:当你听到鼓声的时候请你走一走,当你听到铃声的时候请你跑起来,当你听到一声鼓响的时候请你停下。明白了吗?
幼:明白了。
师:来,让我们来试一试,准备出发了。
(二)老师出示图片(小鼹鼠)
师:孩子们,这个游戏真好玩,我们好玩的游戏吸引来了草原上的一位好朋友,快一人找个小椅子看看谁来了,谁来了?
幼:小鼹鼠。
师:原来是小鼹鼠啊,小鼹鼠偷偷地告诉张老师它要和它的小伙伴一起去郊游,在郊游的路上会发生很多有趣的事情,让我们一起来听听音乐,听一听都发生了什么事情。小鼹鼠跑到我的手上来了。(教师表演)
二、展开部分
(一)让幼儿整体欣赏音乐。
师:曲子听完了,听完后你的心里是什么感觉?
幼:很快乐,高兴,温暖,舒服……
师:那听完这首曲子你感觉小鼹鼠在干什么?
幼:跑步、跳舞、挖地洞、走、找吃的,和伙伴一起玩……
师幼来听第一段音乐,理解音乐内容。
师:你们的想法可真多啊,原来的这首曲子是讲的小鼹鼠出来玩的趣事。让我们分段来听一听,验证一下是不是和你们想的一样。
(二)让孩子听第一段音乐,理解音乐情节。(a)
师:孩子们看一看图片上面,你觉得这一段小鼹鼠在干什么?
幼:跑、排队走、挖地洞……
师:你们的想法可真多啊,原来这段音乐讲的是小鼹鼠排着整齐的队伍去郊游,它们已经再出发的路上了。但是,总有几只调皮的小鼹鼠,跑出队伍来、又跑回去,因为一个人行走太危险了。我们再来听音乐,听一听,哪里是跑出队伍去,哪里是跑回来。
(三)教师画图谱(第二遍听第一段音乐)
师:来孩子们你们看,哪里是小鼹鼠跑出去,哪里是排着整齐的队伍走路?
幼:像波浪线一样的那里是跑出去,横线的那里是排着整齐的队伍在走路。
师:它们一共走了几次?
幼:4次
师:让我们随着音乐一起伸出小手来学一下小鼹鼠走路。(第三遍听第一段音乐)
师:用小手我们会表演了,那用身体要怎么表演?
幼儿来示范动作,教师巩固。
(四)听第二段音乐,理解音乐情节。(b)
师:来,我们再来听一听下面发生了什么事情?
让幼儿边听第二段音乐,边看课件中小鼹鼠在干什么。
师:这一次你们听到什么声音?发生了什么事情?
幼:听到很可怕的声音、好像是小鼹鼠在玩耍、他们在吃东西……
师:用什么动作表情表演这段音乐那?
幼儿发挥自己的想象力用动作、表情来表演这段音乐的情景。
师:小鼹鼠玩滑梯玩的可真高啊,我们一起来学一下小鼹鼠滑滑梯的动作。
师幼一起来做动作。(这段孩子们表现的很活跃)
(五)听第三段音乐。(a)
师:我们一起来听一下下面会发生什么事情?在听的同时想一想这一段与前面哪一段是一样的?
师:能听听出来吗?
幼:与第一段是一样的,都是在排着整齐的队伍在走路。
师:来,我们听一听是不是与你们想的是一样的。
教师把第三段的图谱用孩子易懂的标志表示出来。