信息环境下教师信息素养的培养
作者：刘逢源
来源：《发明与创新.教育信息化》2015年第06期

        【摘要】随着现代信息技术教育的飞速发展，全面提升农村中小学教师信息素养已经成为教育信息化面临的紧迫任务。本文以教师信息素养的内涵为切入口，分析教师信息素养培养的意义，探讨培养农村中小学教师信息素养的途径。

        【关键词】教师信息素养；意义；途径

        随着现代信息技术的飞速发展，信息化社会要求人的素质与之相适应，信息素养成为衡量一个人素质高低的标准，成为人的整体素质的一个重要组成部分。如何尽快培养和提高教师的信息素养，使广大教师迅速适应教育信息化这一发展的新形势，肩负起培养21世纪人才的重任，主动地投入到这场教育变革中去，已成为教育信息化面临的紧迫课题。

        一、教师信息素养的内涵

        教师的信息素养，是指教师在基于信息化的教学实践基础上，根据社会信息环境的发展要求，对信息进行检索、获取、分析、处理以及利用信息解决教育、教学及工作、生活等方面的实际问题的能力。具体来说它主要包括四个方面：

        1. 信息意识。即人的信息敏感程度，是人们对自然界和社会的各种现象、行为、理论观点等，从信息角度的理解、感受和评价。通俗地讲，面对不懂的东西，能积极主动地去寻找答案，并知道到哪里、用什么方法去寻求答案，这就是信息意识。信息时代处处蕴藏着各种信息，能否很好地利用现有信息资料，是人们信息意识强不强的重要体现。使用信息技术解决工作和生活问题的意识，这是信息技术教育中最重要的一点。

        2. 信息知识。既是信息科学技术的理论基础，又是学习信息技术的基本要求。只有掌握信息技术的知识，才能更好地理解与应用它。它不仅体现着教师所具有的信息知识的丰富程度，而且还制约着他们对信息知识的进一步掌握。

        3. 信息能力。包括信息系统的基本操作能力，信息的采集、传输、加工处理和应用的能力，以及对信息系统与信息进行评价的能力等。这也是信息时代重要的生存能力。身处信息时代，如果只是具有强烈的信息意识和丰富的信息常识，而不具备较高的信息能力，还是无法有效地利用各种信息工具去搜集、获取、传递、加工、处理有价值的信息。信息能力是信息素质诸要素中的核心，教师必须具备较强的信息能力，不然难以在信息社会中生存和发展下去。

信息环境下教师信息素养的培养