2017年新疆教师资格证认定《中学综合素质》考试题

一、单项选择题（共 25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）

1、教育学作为一门学科的建立始于____

A．卢梭 B．赫尔巴特

C．杜威 D．夸美纽斯

2、下列哪个不属于合作学习的特征____

A．分工合作

B．密切配合

C．团体历程

D．最近发展区

3、中学教学的首要任务是____

A．传授知识技能 B．发展学生智力

C．培养学生品德 D．关注个性发展

4、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习?____

A．50%～60% B．60%～70%

C．70%～80% D．80%～90%

5、根据心理学关于学习的定义，下列现象不属于学习的是____

A．儿童学会用筷子吃饭

B．喝酒后开快车

C．每天浏览报纸

D．转学来的新生开始不愿与同学交流，时间长了与同学的关系就融洽了

6、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做____

A．差生行为

B．问题行为

C．逆反行为

D．心理障碍行为

7、信息保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为____

A．感觉记忆 B．短时记忆

C．长时记忆 D．瞬间记忆

8、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为____

A．刺激分化 B．消退

C．刺激泛化 D．获得

9、社会本位教育目的论的主要代表人物是____

A．涂尔干 B．卢梭

C．赞科夫 D．福禄培尔

10、按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是____

A．7岁 B．3岁

C．12岁 D．18岁
11、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?____

A．完形—顿悟说

B．认知—结构学习论

C．信息加工学习理论

D．建构主义学习理论

12、德育过程由以下四个相互制约的要素构成，即____

A．知、情、意、行

B．教育者、受教育者、德育内容和德育方法

C．世界观、人生观、理想观和道德观

D．德育目标、德育内容、德育原则和德育方法

13、学生的思想品德发展的基本动力是____

A．活动与交往

B．心理内部矛盾

C．道德情感

D．道德意识

14、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务时涉及的主要内容？____

A．确定学生原有基础

B．分析使能目标

C．分析支持性条件

D．分析学习结果

15、下列哪项学习属于有意义的接受学习？____

A．学生兴趣盎然地听科普讲座

B．学生用谐音法记忆单词

C．科学家探索新材料

D．玩走迷宫游戏

16、在教育评价体系中，处于核心地位的是____

A．教师评价 B．学生评价

C．课程评价 D．教学评价

17、教育心理学的发展经历了一个曲折的过程，它的成熟时期始于____

A．20世纪20年代

B．20世纪50年代

C．20世纪60年代

D．20世纪80年代

18、根据学习的定义，下列属于学习的现象是____

A．吃了酸的食物流唾液

B．望梅止渴

C．蜘蛛织网

D．儿童模仿电影中人物的行为

19、学习新知识时，学习者身心的发展水平对学习的适应性，被称为____

A．关键期

B．学习准备

C．最近发展区

D．印刻现象

20、人格的核心是____

A．能力 B．智力

C．性格 D．气质

21、短时记忆的容量是____

A．5±2组块 B．7±2组块

C．5±2 D．7±2

22、学校产生于____

A．原始社会 B．奴隶社会

C．封建社会 D．资本主义社会

23、曾经被一条大狗咬过的人，后来看见非常小的狗也可能产生恐惧，这是____

A．刺激泛化

B．刺激分化

C．刺激恐惧

D．刺激评价

24、整合了所有具体的教育评价标准，也是教育评价最高准则的是____

A．教育方针

B．教育法规

C．评价目的

D．教育目的

25、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于 ____

A．顺向正迁移 B．逆向正迁移

C．顺向负迁移 D．逆向负迁移

二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）

1、以学生为中心的教学策略不包括____

A．发现教学 B．情境教学

C．合作学习 D．程序教学

2、学校管理的基本途径是____

A．教学活动 B．沟通

C．教劳结合 D．协调

3、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于____

A．非指导性教学模式 B．结构主义课程模式

C．发展性教学模式 D．最优化教学模式

4、下列哪项属于程序性知识的学习？____

A．认识定义的符号

B．熟练地运用定义

C．叙述定义的含义

D．背诵定义

5、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的____

A．“废科举，兴洋务” B．“办洋务，兴学堂”

C．“废科举，兴学堂” D．“废私塾，兴学堂”

6、瞬时记忆的储存时间大约为0.25—2秒，信息贮存的方式具有____

A．暂时性

B．深刻性

C．概括性

D．形象性

7、“最近发展区”概念的提出者是著名的发展心理学家、教育心理学家是 ____

A．皮亚杰 B．班杜拉 C．弗洛伊德 D．维果茨基

8、学生相信自已有能力学好某门课程，因而对该课程认真学习并在期未取得好的成绩。学生对自己能力的这种判断属于

A．结果期待

B．能力归因

C．效能期待

D．努力归因

9、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有____

A．顺序性

B．阶段性

C．不平衡性

D．差异性

10、学校的中心工作是____

A．教学工作 B．公共关系

C．行政工作 D．总务工作
11、教学策略的基本特征包括综合性、灵活性和____

A．可操作性 B．时代性

C．创造性 D．方向性

12、在现代教育科学体系中，教育学是____

A．应用学科

B．新兴学科

C．基础学科

D．边缘学科

13、遵循“激发动机→复习旧课→讲授新课→巩固运用→检查”这一基本程序的教学模式为____

A．传递—接受式

B．引导—发现式

C．情境—陶冶式

D．自学—辅导式

14、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展____规律的反映。

A．顺序性 B．不平衡性

C．阶段性 D．个别差异性

15、在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是____

A．个别教学制

B．分组教学

C．班级授课制

D．设计教学法

16、夸美纽斯是使教育学走上独立发展道路的第一人，他于1632年出版了其代表作____

A．《教育学》

B．《大教学论》

C．《教学与发展》

D．《普通教育学》

17、在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时候，唤起心中已有的观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是____

A．夸美纽斯 B．赫尔巴特

C．卢梭 D．杜威

18、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，否则就侵犯了学生的____

A．名誉权

B．人身自由权

C．受教育权

D．人格尊严权

19、“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”是由____提出的。

A．孔子 B．孟子

C．荀子 D．韩愈

20、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在____

A．认识的直接性 B．学生的主体性

C．认识的教育性 D．活动的开放性

21、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是____

A．外部分组

B．内部分组

C．设计教学法

D．道尔顿制

22、问题解决有三个基本特点，它们分别是目的性、认知性和____

A．序列性

B．针对性

C．方向性

D．实在性

23、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征?____

A．关注发展阶段 B．关注学生阶段

C．关注情境阶段 D．关注生存阶段

24、人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃，当某些代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，这体现了人的发展的

A．顺序性

B．不平衡性

C．阶段性

D．个别差异性

25、从完整的问题解决过程来看，最首要的环节是 ____

A．发现问题 B．理解问题 C．提出假设 D．检验假设

2017年新疆教师资格证认定《中学综合素质》考试题