第一课 恐龙世界（2课时）

教材分析

本节课是“造型·表现”领域的一个内容。

“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙的连环画，听关于恐龙的故事，因此，这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。教学中可充分利用相关的模型、书籍和图片，引导学生了解恐龙的相关知识，帮助学生了解不同种恐龙的特点。通过本节课的学习，在观察、记忆、表现恐龙的过程中，培养学生热爱科学、关注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。

教材版面分析

教材中编入了学生参观恐龙化石的照片，以激发学生探索科学奥秘的意识。4个不同种恐龙玩具的图片，可以帮助学生认识不同种恐龙的特点。教学中可以引导学生通过观察、分析图片，引导学生了解恐龙的种类、习性、外形特点。学习过程中，也可以让学生带来一些恐龙的图片、模型、玩具，丰富教学资源。教材中还选入了3幅不同形式的学生作业，有的是用彩泥，有的是用油画棒的表现形式，可供教师和学生借鉴。这些作品表现了一定的情节，教学中可通过对这些作品的分析，学习不同种恐龙的表现方法，以及对情节、环境的表现。教材第5页还有2幅学生活动的图片，中间一幅在引导学生利用恐龙玩具、模型探究不同种恐龙的特点，体现了学生学习的过程。右下角的图片，力图引导学生课下搜集恐龙的相关资料，并制作专刊进行展示。

第一课时

一、教学目标

1、了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境，培养学生的造型能力和想像能力。

2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。

二、教学重点与难点

重点：了解恐龙的相关知识，通过对恐龙资料、玩具的观察、分析，了解恐龙的特点。

难点：观察、分析，了解恐龙的特点。

三、教学准备

课件、恐龙的相关资料及玩具、图画纸、彩色复印纸、水彩笔或彩泥等。

四、教学过程

（一）导入新课

1、展示一种恐龙玩具。

提问：这是什么?它生长在什么时期?它是哪种恐龙?你还知道有哪种恐龙?

学生发言。

几名学生利用课前搜集的资料、玩具，到黑板前面介绍自己所了解的恐龙。

激发学生的学习兴趣。了解恐龙的相关知识。

2、播放课件，介绍恐龙相关知识。

布置活动内容：

请同学们把自己带来的恐龙玩具都摆在桌子上，看哪组同学能摆出有意思的情节。(教师帮助各组调整一下恐龙的大小、种类。)

（二）探究式学习

1、布置讨论题：这些恐龙各是什么种类，外形有什么特点?用什么样的线去表现?

2、展示几幅用线写生的有一定情节的恐龙题材的作品，组织学生讨论。教师随时演示几种恐龙身上纹理的表现方法。

第二课时

一、教学目标

1、了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境，培养学生的造型能力和想像能力。

2、通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。

3、在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。

二、重点与难点

重点：通过对恐龙的观察、分析，了解恐龙的特点，学习如何表现不同特点的恐龙。

难点：不同种恐龙的特点及情节的表现。

三、教学准备

图画纸、彩色复印纸、水彩笔或彩泥等。

四、教学过程

1、布置作业：学生用线写生恐龙。

2、教师示范
（1）画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。 
（2）很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠，它们好像用一双手撑起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。有人认为，后来的鸟类就是由它们演化3、自由表现 
把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。 
4、展示评价 

板书设计：

第一课 恐龙世界
观察、分析，了解恐龙的特点

如何表现不同特点的恐龙

教学反思： 

本课的作业要求是根据相关影视、图书资料所获得对恐龙的了解，画一幅恐龙及其生活环境的想象画，观察是创作的前提条件，而恐龙在几百万年前就从地球上消失了，需要通过图片或模型来了解它的外貌。为了上好这节课，课前我做了精心的准备。

观察是创作的前提条件，引导学生观察恐龙的形体特征，运用简单的几何形组合，描画恐龙，化难为易，学习画画技能。学生在作业中画出一幅幅漂亮的恐龙图画。但时间安排不好，很多学生的作业只能课后完成了。对这一课教学，我还得调整改进，以实现优化，提升自己的教学水平，完善我的课堂教学。

人美版美术三年级下册教案 恐龙世界