IT行业基于职业需求的高职院校基础课程教学改革

高等职业院校基础课程改革步伐缓慢，在课程定位、内容以及与专业和职业的衔接方面都出现了很多问题，导致基础课处境尴尬。通过对152篇IT行业招聘广告进行分析，总结出目前用人单位对高职毕业生四个层面的职业需求，并且结合分析结果，展开对高职基础课程教学改革的探讨。

IT行业职业需求高职基础课程改革一、当前基础课程改革的若干问题

2006年，教育部颁布了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，课程教学改革开始成为高等职业教育内涵提升的一个显著特点。但是，基础课程改革受到的重视远远不够，大多数只是围绕如何为专业课程服务而进行，问题颇多。首先，课程定位不明确。一种观点认为，基础课应服务于专业课；另一种观点则认为，基础课应有自己的教学系统，很难做到根据专业课需求进行断章取义的教学。其次，基础课教学大纲依然存在静态封闭的现象，考核方式没有本质的突破，课程模式、课程标准、教材等个性不明显。最后，在与专业、职业的衔接上，公共课程改革思路出现了一定程度的偏差，与专业相结合的课程改革过于走向极端，出现了重实用轻人文的现象，忽视了公共课培养学生人文素养、综合素质的基本功能，不利于学生可持续性发展。

二、职业需求分析

关于职业需求，美国培训与开发协会提出了5个类别：基本胜任力、沟通能力、适应能力、群体影响力。中国学者夏祖浩则分为4个方面：成就动机、基本技能、思考和学习能力以及人际交往能力。为了总结当前社会对高职毕业生的种种职业需求，作者以IT行业为例，对媒体中出现的152篇不同岗位的招聘广告进行了统计分析。其中涉及的广告分别来自“智联招聘”“前程无忧”等6家以招聘为专题的网站，招聘单位涉及民营、国营、合资和独资四种不同性质的单位，工作地点分布在国内26个省份的33个大中城市，招聘职位归类为网络工程师、网站编辑、办公文员、技术顾问、销售助理，市场推广、培训讲师、维修专员等21种，学历大专，招聘广告发布时间2012年7月18日。

IT行业基于职业需求的高职院校基础课程教学改革