一年级看图写话教学设计

头屯河农场学校 李洪英

教学目标：

1能按一定顺序仔细观察图,看懂图意。

2能够合理地展开想象，看图说几句意思连贯的话。

3能看图写几句话，格式正确，会正确使用标点。

教学重点：训练学生能用连贯通顺的话把图意写清楚。

教学难点：写一句（或几句）意思完整、通顺的话。

教学时间:1课时

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一导入：

今天我们一起来学习看图写话。(板书)

二练习看图说、写完整的话。

（一）练习说话

1老师给同学们带来了一幅图，看！是不是很熟悉的场景。（出示）谁能用一句话来概括的说一说同学们在干什么？(同学们在教室里做值日。)那这幅图的主题就是：做值日

2他们是怎么做的呢？谁能具体的说一说。（板书：时间 地点 人物 干什么 怎么样）

3要想把一幅图表述完整，首先得学会观察，只有按顺序观察才能使自己的表达有序。你会按什么顺序来观察图呢？

4你们的表达都非常清楚，让我们一听就懂。那现在就按你们的观察顺序仔细看这图，（出示）请大家齐读图下的这段话。

5这段文字很重要，同学们可别一看而过，要细细推敲，这段文字就是说话、写话的要求，提示我们如何说话、写话。

6谁来完整的说一说呢？同桌互相说一说。谁来汇报？

（1）老师发现你不仅听得仔细，说得也很好。

（2）你表达得这么清晰流畅，真了不起！

(3)真是好样的，你用了一个句式“有的…… 有的 …… 有的…… 还有的……”让我们耳目一新。（板书此句式）

7在说的时候，也可以不用这种句式，可以给这些同学起名字来说他们做的事情。谁来试着说一说。注意，听，说的时候要符合写话的要求。（你说的连贯、通顺，有进步）

8同学们表现得这么好，老师带你们玩脑体操游戏，愿意吗？请听题：人早上醒来第一件事是干什么？什么书中毛病最多？

（二）看图写话

听你们说是一种享受，说是用嘴来写作，我想，请你们用笔书写，分享你们的写作更是一种享受吧！

1想成为小作者吗？那就动笔写一写吧。

要求：（1）写时注意格式，以段的格式来写，开头空两格。不会写的字用拼音代替。

（2）标点符号要会正确使用。

（3）写的时候可以发挥自己的想象，用上自己积累的好词。

(4)写字姿势正确。（某某写字姿势真好看，看来他是一个非常爱护自己眼睛的好孩子。）

（5）语句要通顺，没有醋别字。

2(点音乐)学生练习写，教师巡视。

3写完的请举手，没有写完的课后再写。先听听小作者们写的，哪位小作者想让我们分享他的写话呢？

4师生共同点评第一张，你发现了什么？

你的眼睛真亮，发现了这么多的问题。你们来点评说，我来帮她修改。

他的写话真不错，大家给他一些鼓励。（掌声）

5第二位小作者写得怎么样呢？请你们来点评。

哇，你的作品太好了！

写话中的词语是丰富的，看得出你课外时常阅读书籍。

老师要送你一个笑脸，继续努力！

6看看第三位小作者写的，你认为写得怎么样呢？

学生指出不足，我用红笔修改。

请这位小作者自己读一读修改后的习作。同学们帮你修改的怎么样呢？你想对大家说什么呢？

7恭喜你们！孩子们，你们有一双会观察的眼睛，有一双会倾听的耳朵，有一张会说话的巧嘴，还有一双会写句子的小手，真的很棒，老师喜欢你们。

8没有让我们分享的孩子脸上露出失落的神情。不要沮丧，你们懂得了怎样修改习作，课后自己学着修改。老师相信，你们修改过的写话练习一定会比这三位同学写得还要好。

三总结：

同学们，这节看图写话课，你们有没有收获呀！你们的眼神告诉了我，你们学会了用眼观察，用嘴述说，用手书写，用心思考。回家后，把你这节课的收获也告诉爸爸妈妈，让他们和你一起分享这节课的快乐，好吗？下课。

四板书设计：

看图写话

做值日

时间：早晨(中午、下午……)

地点：教室

人物：同学们（小朋友们）

干什么：打扫卫生

心情如何(或干得怎么样)：

可以用句式:有的……有的……有的……还有的……

一年级看图写话教学设计李