模仿《背影》写作文

【篇一：以背影为话题的作文】

以背影为话题的作文

在朦胧的黑白记忆中，她的背影仿佛是一道火红的亮光，照亮了世界。

母亲并不高，有着一头清新的短发，她开心起来也会像孩子一样没心没肺，但严肃起来也能让我唯恐几分。平时，她总是因为一些琐碎小事而批评我，也总是叫我好好学习，不让我玩，但奇怪的是她从来没有因为我的考试分数低而骂过我。她也总不理解我，有时我们还会吵起来，但结果终是她赢。这时我只会默默回到屋中，躺在床上蜷缩一团生着闷气，流着委屈的眼泪。我也曾埋怨过她的太过严厉，但那件事后我终于读懂了母爱的伟大——

那天，我与她争吵，原因是什么我已记不清楚了，只记得我们吵得很凶，连爸爸在一旁都不知怎样劝阻。那天我特别早就躺在了床上。许久，房门被轻轻推开了，我抬眼，是妈妈。只见她探进了半个身子，看我还没睡，就说：“赶快睡吧，明天还要起早上课外班。盖好被子，感冒了有你好受的。”我不语，其实那时我已经后悔了，只是爱面子的我一直没肯道歉。她见我不说话，就轻轻关上了房门。那天晚上，我久久不能入睡，细想我们曾一起牵手漫步的时光，曾坐在床头开玩笑的时光，曾比赛跳绳的时光??我心里酸酸的。深夜，她再一次轻轻推开我的房门，我赶紧装作睡着，她蹑手蹑脚地走近，轻轻给我掖了掖被角，又轻轻抚了一下我的额头，才转身准备出去，这时我睁开眼睛，借助屋外的微弱灯光，我看到她的背没有原来挺直了，略微发胖的身体看上去也显得疲惫无力，但那背影足以让我感受到我的过错和她的付出。顿时，泪水模糊了双眼??

母亲老了，她头上的银发多得让我心疼。她患有高血压，每次生气，都会难受不堪，我为此愧疚过，我欠她太多他多，我又有什么理由去跟他吵架，让她操心，我该有一颗懂母亲的心呐！

母亲的背影，永远刻在我的心中，越来越亮??

【篇二：背影命题作文及范文】

同学，请你忘却朱自清的“背影”

范维胜

国庆以后，我们高二段安排了第一次月考，也是文理分班后的第一次大型考试。绝大部分考生为了在自己的新班级树立一个新的形象，给新班主任、新老师、新同学留一个好印象，认真对待，全力以赴。表现在作文上，书写认真的多了，卷面整洁的多了。这既可能与我们的作文旗帜鲜明地提出“字迹潦草扣3分”有关，更重要的是同学进入高二的学习状态调整成为积极地上升的态势，这是好的现象。但是，我们的许多同学的作文思维定势，喜欢先入为主；追求简单，嫌恶深入思考。这样，绝大部分同学的作文走入朱自清“背影”的影子，走不出来，也不想走出来，因此对于材料中的其它提示视而不见。如果是这样的话，同学，我劝你，忘却朱自清先生的《背影》吧，想一想，这则材料怎一个“背影”了得？

先来读一读这道作文命题的材料：

“背影”是个让人很有感触的词语，它无处不在，无时不在，但往往被我们忽视，以致于我们只能在文字里寻找。如朱自清的《背影》，父亲蹒跚的模样让人唏嘘；如余秋雨先生的《一个王朝的背影》，日薄西山的大清帝国让人感叹；还有汪国真的《热爱生命》，他说“我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 ，既然目标是地平线 ，留给世界的只能是背影 ”，这话让人感奋。

请根据你的生活体验，以“背影”为题写一篇文章，要求有真情实感，不瞎编乱造，不套作，不少于800字。

这则材料至少给我们提供了作文写作的三种“意味”。

可是，我们的绝大部分同学都选择了第一种的个人感情来写，且局限于亲情，写父亲、母亲、爷爷、奶奶，结果给阅卷老师一种审美疲劳、审美厌倦，得分不高。相反，如果选择第二种立意来写，能够让恹恹欲睡的阅卷老师精神为之一振，即使文笔不是太好，也会获得高分。聪明的同学选择第三种立意来写较少，因为不经意中它会容易跑题。但我转念一想，如果没有朱自清的“背影”在那里铺垫，说不定写第三种立意也会不在少数，因为它容易让我们的同学发自己作文中经常发的空洞的议论。

【附考场优秀作文】

背影

脚下是刚铺好的柏油路，四周是钢筋水泥混合成的高大建筑，登上早已锈迹斑斑的天桥，望去的不是小桥流水而是川流不息的车辆??

所以，我只能从记忆的深处搜寻那份江南的恬然清静。.

在记忆的深处，慢慢地展开了一幅画卷，千里莺啼，漫步于林荫大道，芳草鲜美，落英缤纷，虽然没有浩荡金风中的白桦林，也没有一望无际的高山雪原，有的只是人间最美的四月天，心中也渐渐下起了杏花春雨。

漫步于田间，那一声蛙叫是心灵与大自然的交响乐，让心灵沉醉于自然，舍弃了那一份疲惫不堪，换来了恬静淡然。一阵清风拂过面颊，带着青草和泥土的气息，沁人心脾。

身心早已化作那点点细雨，融入这自然的怀抱，滋润着那肥沃的土壤，用饱含深情的希望孕育着果实。

撑一叶扁舟，随波逐流，那一蒿船桨在水中荡起的层层涟漪如一朵洁白的莲花在心中盛开。

那一弯溪水，不似长江黄河般携泥带沙，不似海洋般惊涛骇浪，没有冬日的严寒时刻，更没有夏日的热烈火爆，有的，只是一份淡然朴素。

这人间最美的四月天，这古诗中的四百八十寺，都共同孕育出了这温婉可人的江南，它一如宋词的婉约，让人在心间渐渐产生爱慕。

一声急促的车鸣，打断了我的思维，我也从幻想中摆脱出来，来到了这个不忍见到的现实世界。

高楼大厦代替了亭台楼阁，身着白装的河流的河流代替了清澈的小溪，就连湛蓝的天空也被黑烟笼罩。我想，那温婉可人的江南呢？那唐诗宋词中的江南呢？那迁客骚人所钟情向往的江南呢？

那时的江南难道只留下一个背影供后人想象了吗？那独领风骚的江南只能化为心中的沉淀了吗？

我立于跳桥之上，向远方眺望，期许能搜寻出江南的背影....

背影

一棵树的背影，是它对这个世界的最后一声呼唤。

当轰隆隆的锯木声响起在一片森林里，一棵又一棵大树倒下，一处又一处的鸟儿惊飞，蛇虫鼠蚁四处游走，灌木和野草颓败，窒息于成片的灰白色水泥之下。但人类的文明经过工业的洗礼之后，对森林掠夺以惊人的速度弥漫开来。倒下的是苍天大树，立起来的是摩天大楼，被埋葬的是土壤，曝于地面之上的是单调重复的水泥板。

文明的发展，建立在无数的树木尸骨之上。

始终无法明白，一棵脚绕的小草，身旁鸟雀纷飞的大树，在经过铁质机器后粉身碎骨般被制成无数双一次性筷子发往世界各地，会被一些人称作实现了自身的价值。人们总是不满足于日复一日，年复一年默默地制氧，而是贪心与眼前短暂的利益而不择手段，这种做法无异于杀鸡取卵。

但是却有人乐此不疲。

一棵有尊严的树，死时直挺挺地倒下，不卑不亢，他留给世界的只剩下一个背影，这也是他最后一声呼唤：终止所有罪行，让所有的树不再倒下，让所有动物有处安家。

那样，让最后一棵倒下的树的背影在世上永远定格，虽然凝聚着无数先倒下树的血和泪，但是更多的是对整个世界从此屹立不倒的树的欣慰和喜悦。人类可以光明正大地面对大树，不带着愧疚和邪念，没有背后阴暗的杀戮，不会再有饱含血泪和背影，文明和森林可以相逢一笑泯恩仇，和谐共处。

【篇三：仿作对中学生作文的速成效果】

仿作对提高中学生作文水平的速成效果

摘要：论证仿作的目的性、合趣性和情境性等对提高中学生作文水平的速成效果，以及课文阅读与写作相辅相成相得益彰的特殊效果，指出仿作是作文教学的非常实用的独特蹊径。

在作文教学中，不少老师追求标新立异，出奇制胜，动辄指导学生创新，是的，创新很重要，然而当我们费尽心思将各种写作技巧方法传授给学生，期望写出高质量的作文时，却发现学生依然无话可说，毫无头绪，学生写出来的文章离既定目标相去甚远，而且因为追求新奇，结果文章写得很乱毫无章法，有的还不如讲解前的水平，变成邯郸学步四不像，究其原因，就是没有基础没有内容，没有根基，哪有高楼万丈？没有内容，哪有话说？如何打好基础，最有效的方法，就是练习仿作，如何有话可说，最有效途径就是仿照现存的文章来写，我们知道，小孩的学习都是从模仿开始，从呀呀学语到走路吃饭等无一不在模仿，甚至一些动物都会模仿，但都得有对象有情景，眼前不是空乏无物的，由此可以说明，模仿是所有人（包括不同年龄、不同智商、不同水平）自然而然接受的不需要强迫的，这种潜意识作用往往极大提高学生写作的兴趣，而且如同影视画面在学生心底里留下的深刻印象，甚至一辈子都不会忘记，我迄今记得我的老师给我们指导的一篇仿作，这篇文章就是巍巍的《我的老师》，他让我们从开头一直仿写到结尾，第一句原文：最使我难忘的是我的小学老师蔡芸芝先生。我一下子想到我儿时的玩伴大华子，他聪明能干，从不欺负人，上学下课放学假期我们形影不离，最后又因跟他爸随军离开了我们，我非常想念他。于是我便开始一句一句的仿写：最使我难忘的是我小时候的玩伴大华子。现在回想起来，那时他大约只有七八岁，颈部有块疤，听说是烫的。在我的记忆里，他是孩子王，领我们做各种游戏，比如跳房，扎铜板，玩洋火壳，爬树、游泳等。他从不欺负我们小一点的孩子，仅仅有一次，我不小心捅了马蜂窝，把他的眼睛螫了个大疱，由于太疼，他十分恼火的打了我，我便大哭起来，过了好一阵，也许他的疼痛缓解了一点，而我还在哭，他走过来说：对不起，我不是有意的，我现在让你打就是了。我看着他肿得像青蛙一样的眼睛，噗嗤笑了。暑假的时候，我们去游泳（我们那里叫洗澡），说到洗澡，他如鱼得水，他一个猛子扎下去，我们找了半天，也见不着人，忽听见大叫：我抓着了一条大鱼！我们这才看见，远处大树桩旁边，他把一条鸡花鱼（鳜鱼）高高举起。。。。。接着写大华子全家随军后，我的思念：记得一个夏天的夜里，我忽然爬起来，迷迷糊糊往外跑，母亲问我去哪里，我说找大华子玩，母亲说，你怎么忘了？他爸爸当了军官，他们全家随军去了。我这才如梦初醒。结尾也如出一辙：什么时候，我再见到我的好伙伴大华子？这篇文章，每段首句与原文完全一致：最使我难忘的，现在回想起来，他从不， 在课外的时候，他爱唱童谣，放假时，有件小事 ，记得一个夏天的夜里，。。。。句句模仿，通篇模仿，却非常生动，给全班学生留下深刻印象，大家争相仿写：我的父母，我的同桌，我的好友，我的亲戚。。。。。。。若干年同学聚会时，大家居然记起我的大作，还能朗读扎猛子的片段，而大华子也回来正与我们聚会在一起。

我的这篇仿作有点照葫芦画瓢，一般人都会认为，没有创新，不求甚解，甚至认为是抄袭，但效果十分显著，原因很简单，就是没基础，写作是要具备一定基础（含内容）的，很多学生照葫芦画瓢还没过关甚至头脑里还没有照葫芦画瓢，怎么能创新？大家一定很清楚，学画画得有个临摹，就好比照葫芦画瓢，要练成千上万

遍，如此才会打下扎实的基础。有了基础，有了写作的底子，才可以不需仿作，才有水平自由发挥。

大家知道，短期里提高理科成绩容易，而在短期里提高文科成绩特别是语文成绩是很难的，作文更难，外面有很多的作文补习班，虽然吹得天花乱坠，实际效果微乎其微，一些构思，名言名句很难用到实际写作去，老师空乏的作文讲解为什么没有生效呢？这就是理论和实践脱节，理论要和实践相结合，就好比竞技体育，必须经过比赛的考验才能掌握实战的经验，而且会留下深刻的永志难忘的印象，仿写作文可以大大缩短练习时间，省去漫无目的动脑筋，而且思路清晰，大量事实证明，仿写作文时可以提高写作水平的，在模仿的过程中，不知不觉弄清了写作的技巧，如记叙文的故事的开端、发展、高潮和结局，前后照应，线索的贯穿，议论和抒情的巧妙应用，议论文的论点论据结论，说明文的说明方法等等，这些潜意识识记的东西留在脑海里印象特别深，一旦在考试中遇到类似的题材，就能信手拈来，洋洋洒洒，下笔如有神，而且思路清晰不混乱。

我们从小学就开始仿写造句，比如仿句，仿词，仿段，仿修辞等等，也仿写一些诗歌短文，但到了中学，有点学生作文水平仍不见明显起色，这是为什么呢？这是因为中学阶段的仿写应是一个综合的仿写，是一个新的层次，要能够仿篇、仿手法甚至仿意境、仿格调、仿文笔、仿语气，只有这样，才能参悟真谛，而达到这个层次的仿写就必须提高综合素质：语言文字功底要扎实，知识积累要丰富，通古今，晓中外，上知天文，下知地理，博闻强志。就好比一个巨大的存储盘存储在脑海里，可以随时调取素材例证，当然写作文需要一点天资和悟性，有一个入门的过程，有人时间长一些，有人短一些，而仿写可以使愚笨的人以最快速度领悟写作的窍门。

需要仿写的课文有很多，但不是所有课文都可以仿写，这就需要指导老师去粗取精，找出最适合仿写的文章，关键一点，对学学生要实用，不实用，即使是经典名著也无益。课文、阅读材料习作例文都可以成为学生模仿写作的主要对象，这里必须要提出的教科书的文章都是多少学者花毕生的精力筛选出来的精华，因此是经典范文，《我的老师》《谁是最可爱的人》《驿路梨花》《社戏》《威尼斯商人》《祝福》《大自然的语言》《白杨礼赞》《荔枝蜜》《背影》《简笔与繁笔》《丧家的资本主义乏走狗》都是值得仿写的文章，特别要提出的鲁迅的政论文笔锋犀利如刀，文采飞扬，说理透切，富有战斗性，积笑谈、讽刺、漫骂与一体，形成特有鲁迅风格，非常值得仿写，有人作文很有鲁迅的味道，连语气都很接近，很显然，他肯定仿写过鲁迅的文章。

模仿写作可以激发学生的学习动机，同时对原课文也加深了理解，同时又回过来促进写作水平的显著上升，可谓一举多得。如文言文《劝学》是一篇很好论说文，可以用现代文对其中的一段进行仿写，比如，第三段写学习要注重积累、坚持不懈、专心如一。并且采用了对比论证的手法，仿写不妨从此入手：知识贵在积累，一块一块土可以垒成小山，一滴一滴水可以汇成江海，我们应当注意平时知识的日积月累而不能半途而废，这与文中“积土成山风雨兴焉，积水成渊，蛟龙生焉......”意相通；坚持不懈才能成功，半途而废则失败，要坚持坚持再坚持，不浮躁不懈怠，咬定青山不放松，不要自以为聪明就不思进取，不要依仗条件优越就松懈，只有这样才能成功，贝多芬耳聋眼瞎，但不懈努力，才有不朽的第九交响乐，而方仲永天资聪明近乎神童，而不使学，最终泯为众人，大家都读过龟兔赛跑这则寓言故事，

兔子天生一个奔跑高手竟然败在只能爬行的乌龟之下，唯有一条就是不能坚持，暗合“骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍，蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”，再回过头读课文，茅塞顿开，学习变得很容易。再回过头来写这篇文章时，头脑不再是一团浆糊，头绪思路异常清晰，而且有话可说。

宝应县画川高级中学

（江苏宝应叶挺路23号，邮编225800）

仲跻亮

作文范文之模仿《背影》写作文