古诗鉴赏

鉴赏诗歌的语言类题型

一.赏析重点字词

【例1】 玉楼春 宋祁

东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。

为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

作品中的一个“闹”字自古被人称道，说说它的妙用。

运用拟人化的修辞手法，以动写静，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。“闹”字不仅有色，而且似乎有声。表现了作者对美好春光的喜爱。

答题要点:1.说说该字有何意思或有何表达作用2.结合全句内容进行分析, 即描绘了什么内容3.结合全诗（全词）进行赏析，说出表现了作者怎样的情感

饮酒 陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

1.“见”是无意所“见”(要点一) 。

2.诗人悠闲地在篱下，采菊，抬头见山，是那样地怡然自得(要点二)。

3.充分表现了诗人悠然恬静的心境。(要点三)。

二.品析语句

【例2】 渔家傲 范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！

请赏析“长烟落日孤城闭”的妙处。

运用对比、衬托的手法，写出了塞外的奇异（壮阔）风光；反映宋朝守军力量薄弱，军情紧急；为下阕抒情作铺垫。表现了作者为国家担忧的复杂的情感。

答题要点:1.指出诗句或词句描写的内容

2.结合全诗或全词谈谈该句在诗词中的作用

3.谈谈作者的情感

钱塘湖春行 白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

诗的颔联“几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥”非常精美，请你对此联进行赏析

运用拟人的手法，写出了春天的活力 (要点一)。几处”不是“处处”，“谁家”不是“家家”，“早”、“新”,准确地表明季节是早春(要点二),表达了作者对早春景色的喜爱之情(要点三) 。

三.分析全篇的语言特色

【例3】 秋浦歌 李白

白发三千丈，缘愁似个长。

不知明镜里，何处得秋霜。

请分析这首诗的语言风格。

语言明白如话。如一、二句,愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。

答题要点： 1.用一两个词准确点明语言特色。

如：清新淡雅、平淡自然 、明快浅显、辞藻华丽 、委婉含蓄、 简洁洗练、 沉郁顿挫 、浑厚雄壮、 多用口语、 明白如话、朴实无华、华美

绚丽、明白晓畅、笔调婉约等.

2.用诗中有关语句具体分析这种特色。

3.指出表现了作者怎样的感情。

同步练习

杜甫《绝句》

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

试分析这首诗的语言风格

语言清新生动(要点一), 诗歌先写草堂春色，再写雪山江船，有动景,有静景，有近景,有远景，有实 景，有虚景，色彩鲜明，这是一幅清新、欢快的春景图(要点二)，表达了作者无比欢快的心情(要点三) 。

反馈练习1:

望岳 杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

题：这首诗颔联是描写近望泰山所见景象，其中“钟”“割”两字历来为人赞叹，请分析

‘割‘字好在何处？

一个割字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出泰山遮天蔽日的形象,表达了诗人对这奇伟壮观的景象的赞叹

反馈练习2:

　　　　　　　相见欢 李煜

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。　　　　　　　　　　　　　　

题：“剪不断，理还乱，是离愁。”一句历来为人们所称道,试分析妙处。

运用比喻手法,以麻丝喻离愁，将抽象的情感加以具象化,形象地写出了诗人的愁之深

反馈练习3:

　　　　　宣州谢朓楼饯别校书叔云 李白
　 　　弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

题：这首诗在语言上有何特色?

语言风格自然豪放 ，比如“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。” 一句通过想象表达了诗人的豪情逸兴、雄心壮志

古代诗歌鉴赏之表达技巧

第一步：了解提问方式

提问方式（1）：这首诗采用了何种艺术手法？

提问方式（2）：这首诗歌运用了怎样的表现手 法（技巧）？诗人是怎样来抒发自己的情感的？

提问方式（3）：谈谈这首诗表达技巧上的妙处。

表达技巧是表现在写作过程中并反映在文学作品中的巧妙的技能。诗歌表达技巧指的就是在进行诗歌创作活动时所运用的技巧。表达技巧包括：

1、表达方式：记叙、说明、议论、抒情、描写。
2、表现手法：想象、联想、象征、烘托、对比、铺垫等。
3、材料安排：主次、详略、繁简等。
4、结构：承上启下、悬念、照应、等。
5、修辞手法：比喻、反复、排比、反问、拟人、夸张等

第二步：了解常考的表达技巧

抒情 接抒情（直抒胸臆）间接抒情（借景抒情 寓情于景）

A、表达方式

描写（直接间接 正面侧面……）

B、表现手法：象征 衬托 虚实结合 物言志……

C、修辞手法：比喻 拟人 夸张 对比用典 ……

直接抒情（直抒胸臆）

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！杜甫《茅屋为秋风所破歌》

诗人直抒胸臆，博大的胸襟、忧国忧民的情感和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想表现得淋漓尽致。

间接抒情:借景或借物抒情

在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。

赋得古原草送别 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，凄凄满别情。

作者借“原上草”的顽强抗争，尽情发出对自然规律不可抗拒的感叹。

托物言志

托物言志，诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。

蝉

垂绥饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。

用典：古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力。

泊秦淮 杜牧

烟笼寒水夜笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”用陈后主作《玉树后庭花》的典故，辛辣地讽刺了统治者和官僚贵族不顾百姓死活，只知寻欢作乐的昏庸和腐败。

第三步：掌握答题格式

答题思路：（词句）＋表达技巧＋表达作用（效果） ＋抒发情感（揭示道理）

常用句式：这首诗（一联）用手法，写出了，抒发（表达）了情感。

剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头

这一句话用丝缕来比喻愁思，写出了愁

思之纷繁和难以解开，表现了诗人难以排解的苦闷之情。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

请结合诗歌的具体内容分析这首诗的艺术手法

全诗融情于景，借景抒情。写出诗人对朋友的一片慰问关切之情，将真挚深厚的友情表达得感人至深。

第三步：掌握答题格式

答题思路：（词句）＋表达技巧＋表达作用（效果） ＋抒发情感（揭示道理）

常用句式：这首诗（一联）用 　　　　　 手 法，写出了 ，抒发（表达）了

情感。

卜算子·咏梅

风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。

诗人巧妙地运用了拟人的修辞手法来咏梅,你认为这样写有什么表达效果？请举例说明。

例如“待到山花烂漫时，她在丛中笑”这一句运用了拟人的修辞手法，描写梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子，表现她崇高的精神境界，体现出诗人积极乐观的精神。

过故人庄

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名

句，请从表达技巧方面作简短赏析。

这一联近景远景相结合，情景交融，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农庄生活环境的喜爱之情。

【3】 独坐敬亭山 李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

诗的后两句运用了什么手法，表达了作者

什么感情？

后两句采用了拟人的手法，两”、“相”二字把人和山紧密联系在一起，写出了诗人对敬亭山的喜爱

古代诗歌鉴赏之意象意境

意境:指由许多寄托作者思想情感的意象,艺术的组合到一起形成的整体境界。

意象:指的是诗歌中寄寓着作者情感的物像,如人﹑景﹑物等。

例:天净沙•秋思

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

归纳：全曲通过多个意象的直接组合，交织成一幅萧索、衰残、凄凉的图景，抒发了有家难归时那种孤寂、悲伤的感情。

方法：借助意象展开联想，体味诗人情感

鉴赏诗词的意象意境类答题方法步骤：

意象类：

（1）找到诗人描绘的意象的有关诗句，明确诗中表现的具体形象，如人物、事件、场景、景物等；

（2）分析意象的基本含义；

（3）结合文章主旨分析诗人为什么要写这一意象；

（4）指出描绘意象的作用或效果，分析判断作者由此想要表达的思想感情。

意境类：

（1）找出诗中的意象；

（2）描绘诗中展现的图景画面：展开联想和想象，抓住主要景物用自己的语言再现画面，再现画面时既要忠于原诗，又要力求语言优美；（3）用简练准确的词汇概括出此客观景物的具体特点或点明景物所营造的氛围特点：一般用一两个双音节词即可,要能准确体现景物的特点和氛围，如恬静优美、孤寂冷清、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等；

（4）分析表达了诗人怎样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应答出为什么而“哀伤”。

静夜思

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

问题：这首诗描绘了怎样的景物，表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。

答：此诗描绘了远方游子、深夜在窗前望着明月独自思念故乡的情景，银白色的月光照在窗前，让游子误以为是寒冷的冰霜。

描绘了一个孤寂冷清的游子思乡图。

表达了作者对故乡的深切思念之情。

鉴赏诗词的意象意境类答题要领：

1、人物形象：身份+性格

2、意象含义：表层含义(解释诗句) +深层含义

3、体会意境：客观形象图景(景)+交融了什么意境(境) +主观感受(情)

例: 渔家傲 范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

注：燕然：内蒙古的燕然山。汉和帝永元元年，大将军窦宪大破北匈奴，曾采燕然山石，勒石记功而返 。

设题：试简述“千嶂里，长烟落日孤城闭”一句所写意境特点

答：以“千嶂”、“长烟”、“落日”、“孤城”组合成一幅富有层次的塞下秋景图，意境壮阔悲凉。

再设题：“千嶂里，长烟落日孤城闭” 这诗句描写了怎样的景象?结合全诗表达了怎样的思想感情?

步骤一：(景)这诗句描写了崇山峻岭间，孤烟袅袅、 残阳西沉、 孤城紧闭这样一幅塞外风光。

步骤二：(境)全诗创造了壮阔悲凉的意境。

步骤三：(情)抒发了守边将士壮志难酬、思念故乡的情怀

鉴赏诗词的形象意境类答题语言表达格式

1．用一个长句子阐释思想内容：

这首（句）诗通过 表现了

。

2．用一个并列句揭示诗词主旨：这首诗表面上写（景、形等外在的象） ;实际上抒发了或表现了（情、神等内在的意） ,景中有情（物中有志）等。

 4．用一个小句群分析诗句意境：

 ①这句诗写了 （诗句串译或内容概括）

 ②其中“×”表现了 ;“××”表现了 (分析

 重点词语)

 ③这句诗表现了 （合成整体意境）

练习:

登岳阳楼

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

1．这首诗是如何来写景的？写出了洞庭湖怎样的特点？（2分）

这首诗是三四句写景，既是实写，又有想像（步骤一：写景方式）1分。写出了洞庭湖壮阔和气势恢弘的特点 （步骤二：氛围特点）

2．杜甫“凭轩涕泗流”的原因是什么？说说你的看法。（2分）

与亲朋失去联系，且又年老多病，孤单寂寞，壮志未酬；更重要的是国家风雨飘摇，天下到处兵荒马乱。是个人的颠沛流离和国家的动荡不安促使着诗人“凭轩涕泗流” （步骤三：思想感情）2分。

使至塞上 王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都户在燕然。

此诗颈联描绘了怎样的景物？ (2分) 表达了诗人怎样的感情？ (2分)请简要分析。

大漠无边，长天空阔，一缕轻烟直上青天，滚滚黄河呼啸而去，河的尽头，一轮落日又红又圆，好一幅苍凉阔大壮观的大漠黄昏图！(步骤一)1分。描绘出了塞外开阔鲜明、气势雄伟的独特风光(步骤二)1分。巧妙的表现了诗人孤寂的情绪 (步骤三)2分。

初中古诗鉴赏练习总结