利用远程络资源为教学服务多年的教研让人们有一个错误的认识，教研都是“搞形式、走过场、做秀”，因此造成老师们心理上的抵触，认为用远程教育资源上课也是花架子，而且又费时费劲。大多数教师没有认识到资源是老师上课的帮手，相反认为它是“帮凶”，似乎是远程教育资源给老师加重了教学负担，有了远程教育资源，他们再不能“一支粉笔、一本书”地灌学生，他们没有从运用资源中找到上课的轻松和乐趣，反而认为利用远程教育资源上课是一种痛苦。一直以来，教学教研“两层皮”的现象长期阻碍着教改前进的步伐。远程络资源的引入使教学内容更充实，更具有吸引力，从而提高了学生的学习兴趣和学习效率，并且可以利用远程络资源，根据教学的实际需要和效果，对教学内容进行动态的组织和修改，具有整合性，具有很强的交互性，可以在教学中充分发挥教师的主导地位及学生的主体地位，充分发挥学生的主动思维能力。传统的教学，常常使学生感到枯燥乏味，把远程络资源引入教学，则会收到截然不同的效果，优势具体如下；一、创设生动形象的教学情境，激发学习兴趣学习兴趣在学生的学习过程中起着巨大的推动和内驱作用，它能充分调动学生的学习积极性、主动性，促进学生智力的发展，所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，“教人未见其

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