《 用乘法解决问题 》

教学目标

1、借助画图，根据乘法的含义和所学的乘法口诀解决生活中简单的实际问题，进一步使学生理解乘法的意义，体会加法和乘法的联系和区别，初步明白题中的数量关系，会列算式解答。

2、加强画图的训练，使学生能用较完整、较规范的语言表述乘法应用题。

3、初步培养学生分析、判断数理的能力。

4、培养学生认真审题、仔细分析的良好学习习惯。

教学过程

一、复习

1、根据加法算式写出乘法算式：

　　3+3+3+3 4+4+4

2+2+2+2+3

2、列式计算:

　1、5个3相加是多少？

2、一个加数是3，另一个加数是5，和是多少？

二、教学例7

（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？

（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共

有多少张？

大声读题，边读边想，你知道了什么？

把题目中的数学条件圈出来

你能画图表示题目的意思吗？

列出算式

小结：

我们不仅要检查图画的对不对，还要看看算式能不能正确地表示图的意思，最后算算得数是否正确。

1、问：第一题和第二题有什么相同和不同呢？

2、怎样解答呢？

　　板书：4×5=20（人）

　　 4 + 5 =9（人）

问：两题中都有4和5，为什么算法会不同呢？你能想办法解答这个疑问吗？

a.学生独立想办法解答疑难。

B．同桌讨论。

c.汇报交流。重点引导画图对比的方法。

3、学生总结加法与乘法的区别与联系。

解决问题的一般步骤：

1、认真读题，弄清知道什么，把数学信息圈出来。 （ 圈）

2、画图能帮助我们理解题目的意思，还能帮助我们思考 （ 画）

3、利用所画的图，列出算式解答。 （ 列）

4、我们还要检查列式、答案是否真确。 （ 查）

三、课堂练习。

练习十四

四、拓展延伸：

小朋友看来你们都已经熟练地掌握了乘法的有关知识了，其实在我们生活当中到处都有乘法的数学问题，你们能用乘法算式算出我们班有几张课桌吗？能想出几种方法就说几种

二年级用乘法解决问题