语文版2020届九年级下学期语文初中毕业班中考模拟试卷(三)C卷

一、 选择题 (共1题；共2分)

1. （2分） (2019·南充) 下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（ ）

A . 《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中，如“温故知新”“舍生取义”“不耻下问”

B . 《诗经》中的诗歌分为风、雅、颂三部分。风是各地方的民歌民谣，雅是正统的宫廷乐歌，颂是祭祀乐歌。

C . 榜眼、探花是科举时代的称号，明清两代称殿试考取一甲（第一等）第二名的人为榜眼，第三名的人为探花。

D . 杜牧在《赠别》中写到“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”后来称女子十三四岁的年纪为豆蔻年华。

二、 句子默写 (共1题；共10分)

2. （10分） (2018·岳阳) 古诗文默写，根据上下句或提示填空。

（1） 有朋自远方来，________？（《〈论语〉十二章》）

（2） 会当凌绝顶，________。（杜甫《望岳》）

（3） 无可奈何花落去，________。（晏殊《浣溪沙》）

（4） 周敦颐的《爱莲说》中最能体现君子不与世俗同流合污的名句是：________，________。

三、 字词书写 (共1题；共7分)

3. （7分） (2019·长春模拟) 阅读语段，按要求完成下面的题目。

春天带来的温暖，在人身上①________（；  ，）志愿者带来的温暖，在人心里志愿者们的故事不圣枚举，他们因为不同的缘由走上了志愿者之路，又在各自的路上播撒着志愿者精神的种子，在他们眼里，做一个志愿者不仅时尚，②________高尚。

（1） 给文中①处选择正确的标点符号，写在横线上。

（2） 文中划线的字应填写的拼音是：________。

（3） “志愿者们的故事不圣枚举”中有一个错别字，请找出来并改正。

（4） 给②处补上恰当的关联词语。

四、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)

4. （7分） (2019·黄石) 阅读下面这首诗，完成小题。

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

（1） 下列对这首诗理解和赏析，不恰当的一项是（ ）

A . 这首五言律诗主要写的是王维出使边塞途中的所见所感。

B . 全诗通过“归雁”“大漠”“孤烟”“长河”“落日”“候骑”等自然景物，向我们展示了边塞的神壮丽。

C . 颈联运用对偶手法，被王国维赞为“千古奇观”，其中“圆”“直”两字极富神韵。

D . 这首诗意境雄浑，与王维晚年写《竹里馆》那种清幽意境形成鲜明的对比。

（2） 有人说“归雁天”“归雁是作者自比你同意吗？请说明理由。

五、 文言文阅读 (共1题；共13分)

5. （13分） (2018七上·开平期中) 阅读文言文，回答问题。

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（1） 解释划线词语的意思。

①尊君在不________

②相委而去________

③入门不顾________

（2） 把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①陈太丘与友期行，期日中。

②非人哉！与人期行，相委而去。

（3） 下列说法不正确的一项是（ ）

A . “期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。

B . 《世说新语》是六朝志人小说的代表作，作者是蒲松龄。

C . 本文记述了七岁的元方据理责备父友“无信、无礼”，表现元方懂礼识义的品质及聪颖机智、正直不阿的性格。

D . “尊君”和“家君”，前者是敬词，是对别人父亲的一种尊称：后者是谦词，是对人称自己的父亲。

六、 现代文阅读 (共2题；共34分)

6. （22分） (2019八下·简阳期中) 阅读下文，回答问题。

夏天的一条街道

苏童

①在阴雨天气里，期待明媚的夏天。

②街上水果店的柜台是比较特别的，它们做成一个斜面，用木条隔成几个大小相同的框子，一些瘦小的桃子、一些青绿色的酸苹果躺在里面，就像躺在荒凉的山坡上。水果店的女店员是一个和善的长相清秀的年轻姑娘，她总是安静地守着她的岗位，但是谁会因为她人好就跑到水果店去买那些难以入口的水果呢？人们因此习惯性地忽略了水果在夏季里的意义，他们经过寂寞的水果店和寂寞的女店员，去的是桥边的糖果店。糖果店的三个中年妇女一年四季在柜台后面吵吵嚷嚷的，对人的态度也很蛮横，其中一个妇女的眉角上有一个难看的刀疤，孩子走进去时她用沙哑的声音问：“买什么？”那个刀疤就也张大了嘴问：“买什么？”但即使这样，糖果店在夏天仍然是孩子们热爱的地方。

③糖果店的冷饮柜已经使用多年，每到夏季它就发出隆隆的欢叫声。一块黑板放在冷饮柜上，上面写着冷饮品种和价格：赤豆棒冰四分，奶油棒冰五分，冰砖一角，汽水（不连瓶）八分。女店员在夏季一次次怒气冲冲地打开冷饮机的盖子，掀掉一块棉垫子，孩子就伸出脑袋去看棉垫子下面排放得整整齐齐的冷饮。他会看见赤豆棒冰已经寥寥无几，奶油棒冰和冰砖却剩下很多，它们令人艳羡地躲避着炎热，呆在冰冷的雾气里。孩子也能理解这种现象，并不是奶油棒冰和冰砖不受欢迎，主要是它们的价格贵了几分钱。

④孩子小心地揭开棒冰纸的一角，看棒冰的赤豆是否很多，挨了女店员一通训斥，她说：“看什么看？都是机器做出来的，谁还存心欺负你？一天到晚就知道吃棒冰，吃棒冰，吃得肚子都结冰！”孩子嘴里吮着一根棒冰，手里拿着一个饭盒，在炎热的午后的街道上拼命奔跑。饭盒里的棒冰哐哐地撞击着，毒辣的阳光威胁着棒冰脆弱的生命，所以孩子知道要尽快地跑回家，好让家里人享受到一种完整的冰冷的快乐。

⑤最炎热的日子里，整个街道的麻石路面蒸腾着热气。人在街上走，感觉到塑料凉鞋下面的路快要燃烧了，手碰到路边的房屋墙壁，墙也是热的。人在街上走，怀疑世上的人们都被热晕了，灼热的空气中有一种类似喘息的声音，若有若无的，飘荡在耳边。饶舌的、嗓音洪亮的、无事生非的居民们都闭上了嘴巴，一味地追求通风。他们四仰八叉地躺在面向大街的门边，张着大嘴巴打着时断时续的呼噜，手里的扇子掉在地上也不知道。有线广播一如既往地开着，说评弹的艺人字正腔圆，又说到了武松醉打蒋门神的精彩部分，可他们仍然呼呼地睡，把人家的好心当了驴肝肺。

⑥太阳落山在夏季是那么艰难 ， 但它毕竟是要落山的。放暑假的孩子关注太阳的动静，只是为了不失时机地早早跳到护城河里，享受夏季赐予的最大的快乐。黄昏时分驶过河面的各类船只小心谨慎，因为在这种时候，整个城市的码头、房顶、窗户和门洞里，都有可能有个男孩大叫一声，纵身跳进河水中。他们甚至要小心河面上漂浮的那些西瓜皮，因为有的西瓜皮是在河中游泳的孩子的泳帽，那些讨厌的孩子，他们头顶着半个西瓜皮，去抓来往船只的锚链。他们玩水还很爱惜力气，他们要求船家把他们带到河的上游或者下游去。

⑦于是站在石埠上洗涮的母亲看到了他们最担心的情景：他们的孩子手抓船锚，跟着驳船在河面上乘风破浪 ， 一会儿就看不见了，母亲们喊破了嗓子，又有什么用？夜晚来临，人们把街道当成了露天的食堂，许多人家把晚餐的桌子搬到了街边，大人孩子坐在街上，嘴里塞满了食物，看着晚归的人们骑着自行车从自己身边经过。

⑧天色渐渐地黑了，街上的居民们几乎都在街上。有的人家切开了西瓜，一家人的脑袋围拢在一只破脸盆上方，大家有秩序地向脸盆里吐出瓜籽。有的人家的饭桌迟迟不撤，因为孩子还没回来；后来孩子就回来了，身上湿漉漉的。恼怒的父亲问儿子：“去哪儿了？”孩子不耐烦地说：“游泳啊，你不是知道的吗？”父亲就瞪着儿子处在发育中的身体，说：“吊船吊到哪儿去了？”儿子说：“里口。”

⑨父亲的眼珠子愤怒得快爆出来了：“让你不要吊船你又吊船，你找死啊？”就这样，当父亲的在街上赏了儿子一记响亮的耳光，左右邻居自然地围过来了。一些声音很愤怒，一些声音不知所云，一些声音语重心长，一些声音带着哀怨的哭腔，它们不可避免地交织起来，喧嚣起来，即使很远的地方也能听见这样丰富浑厚的声音。于是有人向这边匆匆跑来，有人手里还端着饭碗，他们这样跑着，炎热的夏季便在夜晚找到了它的生机。

（有删改）

（1） 综观全文，明媚的夏天里孩子们期待什么？

（2） 作者在第②～④段为什么详写两个店的店员？

（3） 第⑤段描写午后街道的“炎热”，采用了正面描写和侧面描写相结合的写法，请具体分析说明。

（4） 简要分析划线的词语。

①太阳落山在夏季是那么艰难，但它毕竟是要落山的。

②他们的孩子手抓船锚，跟着驳船在河面上乘风破浪，一会儿就看不见了。

（5） 请从选材、语言和主题中，任选一角度，谈谈对本文的看法。

7. （12分） (2019九上·台州期中) 阅读下面散文，完成下面小题。

《窗花》

①在大雪封山的日子里，是这些贴得红堂堂的窗花告诉我，在被雪埋得很深很死的山坡上，还有人家。或许是命里有缘，每次到陕北，都能遇上一些让我动心的剪纸人，并且在回城后很长的时间里，都一心想着她们的面容。就是这次踏雪北上，在除了雪的白色几乎无别的色泽可寻的时候，也有一些生动极了的窗花，会突然从一个极不显眼的地方，亮在一条村道上。

②说句真话，最初让我倾倒，并把窗花看得神物似的，是在好奇地抓住一位剪纸老人的双手的那一次。现在坐下来，坐在这一目了然的雪塬上，用没有尘土的心想一想，我迎着风的脊背，也会冒出一层很热的汗来。那时，我就等在她的对面，看她像侍弄土地一样，在一块红纸上剪些什么。一剪一剪，随着一阵嚓嚓的剪刀之声，红粉似的纸屑，落了一怀。她每动一次剪刀，我的心都会收缩一次。在陕北，能让心一次次收缩的东西太多了。细数一下，有一路冲刷出来的壶口瀑布，有震动整面山坡的安塞腰鼓，有躺在沙漠中的红石峡，有悬在黄河上的白云山，还有绥德的狮子，清涧的石板，以及从每一道沟里，甚或每一块庄稼地里，都会随时响起来的信天游。而唯一让我的心收缩得发疼的，是她为我剪一幅窗花的全过程。守在她安详的神态里，我最初的浮躁，也像多余的纸片，被一剪一剪地铰去了，剩下的，正如在她手上成形的窗花，完全是一种艺术化了的东西。我不想说破，她剪给我的那一对窗花叫什么，但我要说，那里面一定藏着一个很美的传说。那是在陕北的山坡上，比荞麦和苜蓿花还开得热烈的传说呵。那传说中的主角，正盘腿坐在一方土炕上，内心热烈如火，亦平淡如水地为我铰着她的故事……

③看着窗花，我突然想起，陕北人在如此严实的窑洞里，为什么要安这么大的窗子这么大的门？在这么大的门窗上，为什么要贴这么多的窗花？应该这样说，他们守望的几孔窑洞，仅仅是家园的一部分，而更广大的，还有他们一生躬耕着的土地。他们住在窑洞里，土地上一年的收成，不能把他们送入梦乡。只有这些贴在窗户上、囊括各种风物的窗花，才会让他们觉出，日子在这片贫瘠之乡，还过得很瓷实。因此，再不讲究的人家，也不会忘记在贴得拥挤的窗棂上，再添些新窗花上去。

④我不是地道的陕北人，无法说透这些剪纸艺术的真正奥妙。但我深刻地记得，许多剪纸艺人只要一握起剪刀，就进入一种半癫状态。有的剪到入神时，一两天不吃不喝。有的边剪边唱，嘴里尽是些无字句的歌。看着她们，你一定会想，真正的艺术在哪里？真正的大师又是谁？对于这群以食为天之民，剪刀的分量会比镰刀重么？

⑤在陕北，这些出现在剪刀下，一看就勾魂的俗物，能让人一眼望出一条吐纳百川的文化之河。由此，我在对这些窗花惊叹之余，最为看重的，就是创造这种艺术的工具：一把普通的剪子。在这些婆姨们手上，一把剪子，就是一个大千世界，它能真实或者夸张地铰出存在于陕北的所有物象。谁会相信，这些很抽象的窗花是出自一群文化水平极低的陕北女人之手？有时，我更愿意这样说：窗花，是一种与人俱存的艺术。上苍在造人的同时，就很认真地创造了它。

⑥当我冒着一天的雪花，要敲开一户人家的窑门时，我想，在紧挨着窗户的炕头上，应该坐着一位铰窗花的老人。她那不停的剪子声，应该是在雪的覆盖下，唯一剩下来的一种超越感觉的响动，我也应该在开口说话之前，先去摸一摸这双虽被剪子磨僵，却能铰活陕北的手。

⑦站在贴得红堂堂的窗花里，我敲门的手，好光亮呵。

（选自《中国西部散文百家（上）》，有删改）

（1） 第①段最后一句说窗花“亮在一条村道上”，“亮”是什么意思？这一句在全文中有什么作用？

（2） 根据要求，回答下列小题。

①那时，我就等在她的对面，看她像侍弄土地一样，在一块红纸上剪些什么。句中“像侍弄土地一样”有什么表达效果？

②说说“站在贴得红堂堂的窗花里，我敲门的手，好光亮呵”这句话的含义。

（3） 从全文看，窗花文化包含哪些内容？请分条简要回答。

（4） 文章结尾，作者想象一位老人在炕上剪窗花的情景，对表现文章的主题有什么作用？

七、 综合性学习 (共1题；共12分)

8. （12分） 阅读下面的短文，完成小题。

读书的“体”与“用”

杨平

从某种意义上说，人是一种“读书”的动物。以往，“读书人”的称谓专属于少数人；如今，在“全民阅读”的时代，读书已成为大众普遍拥有的权利。伴随人类文明的发展尤其是知识生产的累积，读书越来越成为现代人的一种生活方式。然而，为什么读书？读什么书？怎样读书？读书有用抑或是无用？这些围绕“读书”而产生的问题似乎都悬而未决。

关于读书，可以从“体”与“用”这两个方面来理解。大致上说，“体”指的是事物的本性、根本、本体，而“用”则是指“体”外化而生成的实用功能。

从“用”的层面看，开卷有益，学以致用。这里的“有益”和“致用”都意在表明读书确实包含着实用的功利诉求。从这个角度考量，读书利国利民、利人利己，通过读书，人们可以获得生存技能以创造财富改善生活；通过读书，人们可以到达更高的社会阶位而改变命运。

然而，对实用功利的追求只是读书的一个方面，过分地强调读书的实用功能，往往会遮蔽读书的根本意义。“富家不用买良田，书中自有千钟粟”“男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读”，这种劝学篇，主要用读书的好处和用处来激励人们学习，会养育狭隘的读书观念。

从“体”的层面看读书，也就是探究读书这件事情的根本意义是什么。当我们说“人是一种读书的动物”时，就意味着读书是一种专属于人的活动，读书与做人几乎就是同一件事情。读书的根本意义是“人性养成”“人文化成”。从这种意义出发来理解读书才可能达到读书的至境。

一般来说，受功利之“用”驱使的读书可归为“要读书”一类，而怀有“体”之情怀的读书则可称之为“好读书”。“要读书”乃是“五经勤向窗前读”．与之相反，“好读书”偏偏是“闲来无事好读书”。以前读陶渊明的《五柳先生传》，里面说到“好读书，不求甚解；每有会意．便欣然忘食”，常常觉得不着边际。因为既然是读书，便应该正襟危坐，皓首穷经，衡量得失，怎么能“不求甚解”呢？读书而不好好学习，兴之所至，随性自然，算是什么好学上进？后来，渐有所悟，是因为明白了孔予的感叹：十有五而志于学，五十而知天命。这是孔子对于知识与人生宿命的感叹，“知天命”后也就熄灭了“志于学”的功利之心，最终达到“从心所欲”、领悟人生的境界了。

归根结底，“要读书”致力于实用知识，“好读书”致力于人生体悟。后者往往可以不执着于书本身，前者却常常陷于斤斤计较，带着患得惠失的心去读书，有时候就会执着于一念而忘记了风来水面与月到中天。

雅文深境，幽思明悟，在一方局促的生命空间里，俯仰于天地大化之间，不正是读书的根本意义之所在吗？

（有删改）

（1） 下列对读书的“用”的理解，不正确的一项是（ ）

A . 读书的“用”是指读书能满足人的实用功利诉求。    

B . 人与一般动物的区别就在于所有的人都追求读书之“用”。    

C . 追求读书的“用”，在阅读时往往会执着一念，衡量得失。    

D . 过分强调读书的“用”会让读书的观念变得狭隘。    

（2） 下列对读书的“体”的理解，不正确的一项是（ ）

A . 读书的“体”指的是获得超越实用功利的人生体悟。

B . 从“体”的层面看，作者对“不求甚解”的读书方法是认可的。

C . 不断追寻读书的“体”，就可能逐步达到“从心所欲”的境界。

D . “好读书”就是从“体”的层面专心读书，只关注书本身的内容。

（3） 下列对读书的“体”与“用”的联系和区别，理解不正确的一项是（ ）

A . 读书的“体”与“用”从不同方面回答了“为什么读书”这一问题。

B . 读书的“用”就是读书的“体”外化而生成的实用功能。

C . 读书的“体”与“用”的差别就是读书有用与无用的差别。

D . 对读书的“体”与“用”的不同追求体现了不同的价值追求。

八、 名著阅读 (共2题；共11分)

9. （6分） (2019八下·宁化期末) 判断正误。

（1） 《鲁滨孙漂流记》里的主人公鲁滨孙把被救的土人取名为星期六，后来，这一土人成为他的忠实的仆人和朋友。

（2） 《边城》通过抒写青年男女之间的情爱、祖孙之间的亲爱、邻里之间的互爱，表现了原始而又古老纯朴的人性美。

（3） 《傅雷家书》中不但强调年轻人如何做人的问题，还对傅聪在日常生活中可能遇到的种种问题予以指导，另外，书信中也有不少谈论艺术的内容。

10. （5分） (2018·齐齐哈尔) 名著阅读。                                                                 

（1） 关于名著《海底两万里》，下列描述不正确的一项是（ ）

A . 尼摩是个不明国籍的神秘人物，他会说多国语言。他是个了不起的科学家，设计并建造了超乎人们想象的“鹦鹉螺”号潜艇。

B . 科幻小说《海底两万里》主要讲述法国生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐诺第留斯号潜艇，在海底做了两万里环球旅行的故事。

C . 凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写得如此生动，使读者如临其境。

D . “鹦鹉螺”号潜艇从太平洋出发，尼摩他们经历了很多险情。曾在印度洋遭遇巨型  章鱼，在红海又击儒艮，在大西洋肉搏鲨鱼等。

（2） 请列举一部有冒险经历的名著并写出作者，简要概述其中一个能体现这种经历的故事情节。（《海底两万里》除外）

九、 命题作文 (共1题；共5分)

11. （5分） 写作。

题目：温暖

要求：①写一篇600字左右的文章。②不得透露个人相关信息。③不得抄袭。

参考答案

一、 选择题 (共1题；共2分)

1、答案：略

二、 句子默写 (共1题；共10分)

2、答案：略

三、 字词书写 (共1题；共7分)

3、答案：略

四、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)

4、答案：略

五、 文言文阅读 (共1题；共13分)

5、答案：略

六、 现代文阅读 (共2题；共34分)

6、答案：略

7、答案：略

七、 综合性学习 (共1题；共12分)

8、答案：略

八、 名著阅读 (共2题；共11分)

9、答案：略

10、答案：略

九、 命题作文 (共1题；共5分)

11、答案：略

语文版2020届九年级下学期语文初中毕业班中考模拟试卷（三）C卷