部编版一年级语文上册电子课本

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 目录

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 　　我上学了

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 　　识字（一）

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 　　1 天地人

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 　　2 金木水火土

　　3 口耳目

　　4 日月水火

　　5 对韵歌

　　口语交际：我说你做

　　语文园地一

　　快乐读书吧

　　汉语拼音

　　1 a o e

　　2 i u ü y w

　　3 b p m f

　　4 d t n l

　　5 g k h

　　6 j q x

　　7 z c s

　　8 zh ch sh r

　　语文园地二

　　9 ai ei ui

　　10 ao ou iu

　　11 ie üe er

　　12 an en in un ün

　　13 ang eng ing ong

　　语文园地三

　　课文（一）

　　1 秋天

　　2 小小的船

　　3 江南

　　4 四季

　　口语交际：我们做朋友

　　语文园地四

　　识字（二）

　　6 画

　　7 大小多少

　　8 小书包

　　9 日月明

　　10 升国旗

　　语文园地五

　　课文（二）

　　5 影子

　　6 比尾巴

　　7 青蛙写诗

　　8 雨点儿

　　口语交际：用多大的声音

　　语文园地六

　　课文（三）

　　9 明天要远足

　　10 大还是小

　　11 项链

　　语文园地七

　　课文（四）

　　12 雪地里的小画家

　　13 乌鸦喝水

　　14 小蜗牛

　　口语交际：小兔运南瓜

　　语文园地八

　　识字表

　　写字表

　　常用笔画名称表

　　常用偏旁名称表

　　后记

　　识字（一）

　　汉语拼音

　　课文（一）

　　识字（二）

　　课文（二）

　　课文（三）

　　课文（四）

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