《小蝌蚪的成长》教学设计

【教学目标】

知识与技能：掌握笔算三位数连续退位减法的计算方法，并能正确地进行简便计算。

过程与方法：在具体的情境中探索三位数连续退位减法的笔算方法和简便计算，提高学生的计算能力。

情感、态度与价值观：培养学生自主探究的能力和创新意识。

【重点难点】

重点：三位数连续退位减法的计算方法，并能正确地进行计算。

难点：三位数减法中的“退位”方法。

【教法、学法】谈话法、讨论法、练习法

【教学准备】课件、学习卡

【教学过程】

创设情境，导入新课

你们听过“小蝌蚪找妈妈”的故事吗？其实，由于各种原因，在100只小蝌蚪中，只有20只能变成青蛙。这节课我们就一起来关注小蝌蚪的成长，好吗？

（板书：小蝌蚪的成长）

（一）复习

1、口算

2、用200、300、500这三个数写出两个加法算式和两个减法算法。

3、提问：笔算三位数的减法要注意什么？

（二）探索新知

1、三位数连续退位的减法。

教师：同学们，青山村村边有东、西两个池塘，池塘里有好多好多的小蝌蚪，请看：

（1）你从表格中能发现哪些数学信息？（指名回答）

你能根据这些数学信息提一个用减法计算的数学问题吗？

学生提问题，教师搜集板书。

（2）教师：现在我们重点解决第一个问题，要求“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”应该怎样列式？

学生回答，教师板书：412-89=？

教师：你同学们自己算一算，然后在小组内交流你的算法。

学生汇报。

教师重点来讲列式计算。学生汇报讲解。

4 1 2

- 8 9

3 2 3

（3）教师：同学们，你们说的都非常好，做的很正确，现在你们能不能独立解决第2个问题。算一算，西池塘到底有多少只蝌蚪没有变成青蛙？

5 1 4

-1 2 6

3 8 8

学生完成，完成后教师组织学生汇报。

教师：同学们请认真观察这两道算式，它们都是什么样的计算？和前面学的三位数减二位数，二位数减二位数有什么不同？（学生讨论）

（4）小结：竖式计算三位数练习退位减法，要注意相同数位要对齐

从个位减起,哪一位上的数不够减，就从前一位退1，在本位上加10再减。

（板书：三位数连续退位减法）

2、注意检查和验算

青蛙妈妈看到同学们做的好，它们也学着同学们做了两道题，同学们看看对吗？

5 2 6 4 8 2

- 4 1 - 1 7 8

1 1 6 3 1 4

学生独立完成，汇报时让学生说一说错在哪里。

3、被减数是整百数的三位数连续退位减法。

教师：青蛙妈妈看着孩子们表现真棒，打算开次联欢会，它买了300个气球，已经吹好了76个，还有几个气球没有吹起来吗？

（1）怎样列式呢？先独立在练习本上做一做，然后小组内交流自己的算法。

（2）全班交流，汇报： （略）

教师：再次练习

400

-43

4、巩固应用。

1.教材P54第1、3题

2.教材P55第2、5、8题

自己审题，教师引导，独立完成。

【课堂总结】

这节课的教学重点是在学习已有竖式计算三位数减法的基础上，学习三位数的连读退位减法。我们要理解连读退位减法的算理的同时，能正确的计算三位数的减法。

【板书设计】

小蝌蚪的成长

用竖式计算注意问题：

（1）相同数位要对齐；

（2）从个位减起；

（3）个位不够减，从十位退1，个位上加10再减。

二年级下册数学教案-5.5《小蝌蚪的成长》北师大版（2014秋）