18 小猴子下山 课堂实录 人教版小学语文一年级下册
发布时间:2020-02-12
18 小猴子下山 课堂实录
一、课前谈话
二、复习旧知,读题导入
师:课前,我已经让同学们预习了这篇课文,那我想这篇课文,肯定是难不倒你们了,都知道学什么了吧。 生:小猴子小山。 师:那我写一写。 师书写“小”。
师:这个简单,下面一个猴子啊,请你伸出手来,跟着我一起写,猴是动物,所以它是“反犬旁”中间是个“单人旁”,右边咱们一笔一笔来,横折,横,撇,横,横,撇,点。 (出示课题)
师:它的名字,读的好听一点,读的活泼可爱一点,开始。 生:小猴子。
师:要是读的快一些就更好了。小猴子。 生:小猴子。
师:这个轻声啊,要读的轻而快“子”,小猴子。 生:小猴子。
师:恩,好多了。这个故事的题目是--------- 生:小猴子下山。
师:发现我们小朋友很聪明,刚才一提醒,小猴子题目也能读的很好了,要是这样稍快点,就更好听了,来。
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生:小猴子下山。 三、梳理脉络,循疑读书
师:这个故事你们都知道吧,有没有不知道的?哎,竟然都知道,很多小朋友可能很小的时候就听过了吧,那我们下面这个游戏啊,肯定难不倒你们了。 师:,那咱们就来做游戏,等一下,电脑会出现各种各样的图片,你要思考哪些图片画得都是故事中有的。有,我们就有这个手势,对。如果没有我们就打一下××,很简单,你们都知道做什么。
师:小猴子下山中,“有小猴子吗?”马上就会玩了。 有它爱吃的香蕉吗?哦,反应快起来了, 桃子呢?,真不错, 南瓜呢?西瓜呢? 兔子还吃胡萝卜呢, 苹果呢,
玉米? 看来你们读的都很好,爱我们都知道了,故事的主角是 生:小猴子。
师:而这些就是他路上看到的好东西,(出示玉米、西瓜、桃子、小兔子)你看哦,小猴子下山来了,它看见了这些好东西,我们读读它们的名字。 生:玉米。 (边说边粘贴) 师:这个简单。 生:西瓜,兔子。
师:读子的要读的轻一些
师:小猴子看见什么好东西了呢,老师先检查一下,故事都会了是吧。我们复习
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一篇这个故事,我请几个小朋友直接读这个故事,其他小朋友一边听,一边在思考,小猴子先到了哪里?看到了什么好东西。来,谁第一位,我喜欢手举得高高的。这位是好孩子,看着大屏幕。 生:朗读语段。
师:我很喜欢你,第一个把手举的高高的,对着话筒读的非常很认真。你们有什么意见吗?
生:它那个“扛”读成kang,扛读的不好。
师:这个字我们没有学过,一起读,“扛着往前走”女生读,男生读,个别读,一个字一个字读,扛,扛着,哎,好起来了,我们一起来“扛着往前走” 师:还有需要提什么意见吗? 生“那个”来“字没有读出来。
师:哦,你真会听哦,小猴子下山来,一起读。 生:小猴子下山。
师:还有一个字,请你说,“走“读成zhou。他这里其实是读对的,只是你的要求比较高。
师:这里有一个多音字,我们把它读做jie,(一声)刚才这个小女孩读成了jie,结果的时候读结,结束,结果读做jie(二声),树上长着什么的时候,我们读(一声)或者玉米杆上长的时候读jie,一起读: 玉米结得又大又多。 生:玉米结得有大有多。 师:好,接下去谁来啊。 生:阅读语段。
师:太好听了,不仅声音好听,而且每一个字都读的很准确,表扬你,谁接着来。
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生:阅读课文。 师:请你。 生:阅读课文语段。
师:恩,非常好,没有词读错,真棒。 师:接着来。 阅读语段
师:也非常好,最后一段咱们就一起来。 全班读
师:课文又复习了一遍。现在请一个同学帮忙,根据故事发生的先后顺序,把小猴子下山遇到的东西放到路线图里面。我们认真看哦,看它摆的和你说的、你想的是不是不一样。(黑板上有猴子下山路线的简笔画。) 出示相关句子,检查。
小猴子下山来,走到一块玉米地里。 小猴子扛着玉米,走到一棵桃树底下。 小猴子捧着几个桃子,走到一片瓜地里。 小猴子抱着一个大西瓜往回走。 点红“往回走”
修正前一个同学的摆法。(前一个同学是摆了西瓜,再摆兔子)重新摆好兔子. 生上台
师:我们给他拍拍手,谢谢你。你看,小猴子下山,先到了一块玉米地里,(师帮着贴)接着来到。
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生:桃树下。 师:然后来到一片。 生:西瓜地里。 师:最后看见了 生:小兔子。
师:你看,小猴子下山,(师拿着小猴子走路线图)先来到了一片(玉米地)