中班科学好玩的冰教案反思

发布时间：2019-12-26

对中班冰的乐趣和教学的反思
中班科学趣味冰雪教育案例的反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。了解冰的变化后，它将使用不同的方法来感知冰的特征。积极探索冰的兴趣，适合幼儿园老师参加中班科学活动课，来看看有趣的冰教学案例。活动设计背景
“冬天祖父来了，冬天祖父来了。”孩子们唱歌，唱歌，跳舞优美，迎接冬天祖父的到来。漫天飞舞的雪花，数千英里的奇特风光，美丽而神奇。尽管北风吹来，天空是如此寒冷，孩子们的小手，小脸和小耳朵被冻成了红色，但是被冻结的孩子仍然没有热情和好奇心，他们正在使用那明亮而闪烁的东西。大眼睛，灵活而结实的小手探索了冬天祖父的奥秘。
《纲要》指出：“幼儿园应为儿童提供健康，丰富的生活和活跃的环境，以满足他们的各种发展需求，以便他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”，科学活动可以最有效地孩子们意识到了探索和发现的渴望，因此我设计了这一科学探索活动部分有趣的冰，让孩子们充分探索并感受到隐藏在“冰”中的隐藏奥秘。
活动目标
1.了解冰的变化，并使用不同的方法来感知冰的特征。

2.有兴趣积极探索冰。
3，教育幼儿，热爱祖国的大河山。 4.使儿童对探索自然现象感兴趣。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点，难度
要点：了解冰的变化后，您将使用不同的方法来感测冰的特征。 难点：激发孩子参加科学活动的兴趣。 活动准备 1.冰娃娃图片。 2，儿童玩冰课件。
3.激发孩子们参加科学活动。 活动程序：
1.孩子们对水会冻结并激发他们的探索兴趣的认识。 老师：今天我带来了新朋友和你一起玩！ 老师：你听说过那个婴儿吗？ 老师：婴儿什么时候变成冰娃娃的？ 2.以不同方式探索冰的主要特征。 （1）问题：您想用冰娃娃玩什么方法？
（2）初探：孩子们以自己的方式玩冰，并用笔画记录下来。 （3）问题：您使用什么方法玩冰？

（4）重新探索：老师指导孩子使用多种感官（看，摸，捏，舔，尝等）来感知冰的物理特征。注意观察和表扬那些具有特殊探索方法的儿童，以促进儿童之间的相互学习。
3.讨论并了解冰的物理性质。
（1）问题：您认为冰娃娃是什么样的？为什么？ （2）小结冰的特点。
老师：原来的冰娃娃有很多秘密！无色，无味，透明，光滑，坚硬且易碎。
4.做实验以指导儿童观察冰的变化。
老师：你的冰娃娃和你刚得到它的时间有什么区别？
老师：您说一个新词真棒-融化。冰娃娃是可以融化成水的婴儿。 简介：原始的冰娃娃会在您的手中融化！成为婴儿！ 5，儿童制作彩色冰灯。
老师：我们一起做一只聪明的小手，一起制作漂亮的冰灯！给我们一个可爱的冬天爷爷做个新年礼物！
下课后延长：组织孩子玩冰灯。 教学反思
冬天是一个多雪的世界，冬天也是一个陌生的世界。清澈的冰非常受儿童欢迎。他们对冰有浓厚的兴趣，对冰的了解只是一种明智的体验，对冰的特性不是很熟悉。我以“祖父的礼物”为主题，从孩子们的生活
中选择了设计教学计划，让孩子们练习自己，激发他们现有的经验，激发他们的学习兴趣。
教学是通过学生脑海中的情境激发认知的兴奋，产生认知冲突，形成思想爆炸，然后触发学生的认知活动并构建新的认知结构。 “所以当我设计这门科学课时，我首先创造了一种情况来激发孩子们探索的欲望。在教学中，我鼓励孩子们通过引导他们认识到水会结冰来寻求知识。其次，从幼儿的实际情况出发，提供自我探索的空间，并以不同的方式探索冰的主要特征。在教学中，利用孩子们的好奇心，引导他们进行实验前的猜想，并将其记录在记录纸上。然后让孩子们通过每个人进行的小小的探索来发现“冰的物理特性”。调动他们的热情，探索学习的热情，并提高他们的观察和分析能力。通过经验分享会，帮助孩子总结探索的结果，总结结论，并进一步激发学习活动的热情。
最后，孩子们根据自己的喜好在教室里制作冰灯。他们每个人都想制作最美丽的冰灯，并将其作为礼物送给冬天的祖父。这是孩子的纯真，爱心和真实的感觉。
本部分的扩展是让孩子们在户外玩冰灯，并激发他们继续探索冰的奥秘。

中班科学好玩的冰教案反思

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