《水培植物的栽培研究初探》实施方案

一、活动背景

 水培植物是指原本适应陆生环境生长而经短期科学驯化、改良、培育后，快速适应水环境生长的植物。它是世界农业掀起的一场新的“种植革命”，具有清洁、环保、省事、美观等优点。选择“水培植物的栽培研究初探”作为我们今年的科普活动项目，我们大胆地进行“水培植物的栽培”研究，一方面是想改革教室植物角污水四溢的现状；另一方面是因为我们对无土栽培有着太多的好奇与向往。

二、研究目的

1、通过对植物学专业人士的采访调查、邀请专家，书籍报刊的查阅以及网络搜索等途径获取与水培相关的资料和信息，为活动的开展提供基础和借鉴。

2、初步了解和运用观察、采访调查、对比实验、信息技术、整理与分析等一般研究方法，并能模仿这些研究方法的基本操作程序，开展研究活动。

3、鼓励大家从实践探究中发现问题，并筛选出有一定研究价值的问题进行自主研究，学会分析问题、解决问题，培养大家的创新精神和实践能力。

4、鼓励大家与其他同学交流研究过程中的心得和体会，大胆汇报自己的研究成果，养成合作、交流、分享的良好态度和情感。

5、鼓励大家大胆开展“变废为宝”、“植物栽培”活动，提升大家的环保意识，引导更多的同学关注自然和社会。

三、研究方法

我们主要采用的研究方法有观察法、调查法、实验法、比较法、文献研究法、个案研究法等。

四、参与成员

      本次科技活动项目的开展，是以我们生物科技实践活动小组为骨干组，带领1-6年级全体师生共同参与。

五、研究过程

     水培植物栽培的实质是通过生物技术的改良使陆生环境的植物快速适应水中生活。植物完成这一生理转变需要一定的时间，所以，本次活动历时1年，即2011年10月—2012年10月，整个活动分三阶段五环节进行。

1、准备阶段----走近水培（活动时间：2011年10月 ）

  （1）确定有研究意义的子课题

《水培植物的栽培研究初探》的大主题确定后，研究的大方向明确了。但活动的具体内容是什么？怎么行动？大家都还模棱两可，主题只有被具体细化为一个个可操作的小课题，分工明确，活动才能落实。通过探讨，我们确定从以下几方面着手与水培植物交朋友。

（2）成立活动小组

生物骨干组的24名同学根据个人的爱好和研究兴趣自由组合分成了两组，即 “绿色天使组”和“环保卫士组”，并根据组员各自的特点进行了明确的分工，填写了《小组的成员及分工情况表》。小组成员和指导老师之间互留电话、QQ号码等，以便随时可以相互交流，保障我们的研究活动顺利开展。

主题统整活动设置

1、准备阶段---张望水培（活动时间：2011年10月）   

“张望水培”即东张张西望望，大力搜索与水培相关的资料文献等，以便为我们的课题研究提供基础和借鉴。本环节主要分三步走：

（1）逛花市：认识植物名称、了解植物的生活习性是顺利开展植物栽培研究的前提。

（2）水培大搜索：利用课余时间，我们上网查找、阅读书籍报刊等获得了许多与水培相关的知识，如什么是水培、水培的基本原理、基本操作流程、水培优点、水培发展前景等。为了方便大家的相互交流，我们还将自己收集到的水培资料加工成了水培手抄报，张贴在实验室的后墙上，以便更多的同学了解水培、认识水培。

（3）观看水培操作录像：在课题确定后的前面两周，老师特意为我们提供了两次有关水培植物的录像，让我们初步感受水培的基本操作流程。同时，也为我们提供了许多与无土栽培相关的视频网站。互联网让我们眼界大开，我们感觉“走进互联网仿佛走进了知识的海洋”，在学习中遇到的很多问题都可以在这里找到答案，它是我们的得力助手，这让我们对课题研究的开展更是信心百倍。

2、实施阶段--亲历水培（活动时间：2011年11月）

本环节的重点是了解和运用科学探究的基本方法，体验水培的基本操作流程，感受水培带给我们的喜怒哀乐。它是课题研究的核心，我们的主要研究活动有：

（1）“变废为宝”水培装置的设计与制作

（2）尝试多种植物品种的水培

2、实施阶段--创新水培（活动时间：2011年11月）

    在这里，我们共设计了4个探究实验，即 ①两种植物的组合栽培初探、②探究“光照对水培植物根系生长的影响”、③探究“光照强弱对水培“ 绿萝 ”的影响”、④花鱼共养初探等。1、“水培植物的教室摆放设计”探讨2、我为校园植物做名片3、水培植物的日常养护研究初探4、植物灯谜会5、两种植物的组合栽培研究初探

3、总结阶段----回眸水培（活动时间：2011年12月）

    我们的研究持续了近5个月。在学期即将结束之际，我们对本学期的研究学习进行了全面的总结：1、争先恐后话水培2、精彩纷呈示水培

六、研究结果

1、活动数据统计

    本次活动培养了我们通过多种渠道和途径获取知识的能力、动手实验的能力以及小组合作和社会交往的能力等，它让我们的课余生活丰富多彩。

2、“水培植物的栽培”研究：

（1）有关“水培植物品种”的研究体会：

（2）有关“水培的基本操作流程”的研究体会：

（3）有关“水培植物的日常养护”的研究体会：

（4）制作以“绿色水培，我们在行动”为主题的KT展板一套。

  七、活动延伸

转眼间，一个学期即将结束，但是学期的结束并不意味着活动的结束。形形色色的植物让我们充满了太多的好奇与向往，关于“水培”的研究性学习实践活动我们还将继续。

小学科学课《水培植物的栽培研究初探》实施方案