玩转绘本：幼儿园绘本馆的创设与管理
作者：张书琴 李苏蒙
来源：《东方娃娃·保育与教育》2019年第08期

        幼儿园绘本馆的创设应实现两大功能：一是活动功能，为幼儿拓展读写活动的空间;二是藏书功能，为班级读写区补充绘本，或为家庭提供可借阅的绘本。但有的幼儿园在绘本馆创设与管理中不能很好地实现这两大功能，使绘本馆流于形式，缺乏对幼儿读写活动的有效指导。幼儿园应创设功能多元的绘本阅读环境，让幼儿“玩转绘本”，成为有效的说话者、倾听者、阅读者、写作者和表演者。

        一、绘本馆的创设理念与原则

        多元

        幼儿阅读绘本的过程是对绘本富有个性的探索发现之旅，包括感知、理解、想象、表达等心理活动过程。读图、讲述、表征等应是幼儿绘本阅读的主要组成部分。因此，绘本馆应为幼儿提供类型多元的绘本和丰富多元的表征材料，支持幼儿开展讲读、表演、手工、书写等多元活动，使幼儿在活动中获得多元、全面的体验和发展。具体来说，绘本馆内可设置藏书区、阅读区、查阅区、倾听区、书写区、手工区、表演区、修补区、借阅登记工作区等九大区域。

        安全

        绘本馆在装修设计时应采用绿色环保无污染的材料，装修所用的涂料、黏合剂、地板、硅藻泥等材料中应尽量减少甲醛、苯等危害身体健康的化学物质。配置的桌、椅、书架等应首先考虑安全性，尽量选用天然色或原木材料，并确保这些材料对幼儿无危害。

        纯粹

        幼儿是天生的学习者，能从阅读中获得精神成长的力量和持续生长的能力，这些精神成长的力量在幼儿阶段还只是种子，但一定会在未来的某一天发芽。不以识字、造句、写作、教化等为目的，而以带给幼儿精神成长为落脚点，是教师指导绘本阅读应秉承的原则。绘本馆创设也应秉承纯粹这一原则，在绘本选购方面要避免选择以识字、道德教化等为目的的绘本。

        舒适

        绘本馆应是令幼儿放松、驻足、留恋的场所，一个美观、舒适的绘本馆会让幼儿流连忘返。比如，在整体设计“奇德绘本馆”的“山洞”时，幼儿园以淡绿色和原木色为主打色彩，墙面线条流畅，洞内光线柔和，让幼儿乐于置身其中。而神秘的“表演树”、丰富的“探索桌”、易于取放藏书的“百宝箱”等，既美观、舒适、充满童趣，又引人入胜。

玩转绘本：幼儿园绘本馆的创设与管理