2014学年第一学期中班区域活动总结

区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛。灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要。创造性游戏活动是幼儿按照自己的意愿，独立自主地用各式各样的角色来反映游戏的主题内容。在创造性游戏中能充分发挥幼儿的创造性、积极性和主动性。本学期我班是以角色游戏为主，区域游戏为辅。幼儿经过中班一学期的学习和生活，已初步掌握了一些游戏常规，为了全面实施素质教育，提高幼儿自我学习，自我探索的能力，特制定计划如下区域活动总目标：

1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。

2、培养良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。

3、发展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。

4、发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。

5、引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。

6、发展幼儿的想象力和创造力。

7、鼓励幼儿积极动脑筋，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节。

各个活动区目标：

《建筑天地》活动区目标：

1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体。

2、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力。3、能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料。

《巧手工坊》活动区目标：

1、根据自己的意愿使用材料组合各种形象，掌握正确使用粘贴工具、材料的方法。巩固使用剪刀的技能。

2、在操作活动中，初步学会用剪刀随意剪纸，知道安全用剪，并能用自己剪出的图形和自然材料创造性地粘贴组合各种形象，组成简单的情节。

3、利用自然物或废旧材料，按照自己的意愿和想象大胆表现。

《美术长廊》活动区目标：

1、通过有趣味的游戏，引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。

2、用各种线条和简单形状表现观察过的物体的基本部分和主要特征。

3、在画面上能简单地布局，根据自己的想象画一些辅助物，表现简单的情节。

《益智天地》活动区目标：

1、 学习根据某种特征来排序物体。

2、 训练幼儿手指手腕和手眼的协调能力。

3、 增强学习探索的兴趣。

《图书天地》活动区目标：

1、在看书时能较自觉的保持安静。

2、能在教师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。

3、掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。

4、能讲述图书中的主要内容。

主要措施：

1、教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。

2、区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。

3、每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣。

4、提醒幼儿遵守游戏规则。通过游戏提高幼儿自我服务的能力。

5、愿意通过活动培养幼儿敢于表达的能力，提高幼儿积极参与活动的意识。　　

6、教师认真有重点的辅导幼儿活动。

（1） 教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。

（2） 教师每天都有一项活动作为重点辅导。

（3） 加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。

（4） 充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。

（5） 抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。

（6） 观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展。

（7） 教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。

7、重视每一次的角色游戏，在原有基础上逐步新增材料，认真辅导，充分发挥角游的教育功能。

8、保证幼儿每天游戏时间。

9、在游戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创造能力。

2014学年第一学期中班区域活动总结