电子书包发展及其在高等教育中的应用探究

作者：江吉林 王艳萍 赵清真

来源：《中国教育信息化·高教职教》2015年第09期

        摘 要：电子书包在推动教育信息化进程中扮演着重要角色，当前，关于电子书包的试点和研究主要集中在基础教育领域，要做好基础教育和高等教育的良好衔接，就必须适时地加强电子书包在高等教育领域的研究。本研究从政策、技术、自身需求优势以及理论迁移四个方面探讨了电子书包在高等教育应用的可行性，并构建了基于电子书包的混合式教学模式。

        关键词：电子书包；高等教育；混合学习模式

        中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2015）17-0024-04

        “电子书包”作为我国教育信息化重要载体之一，为数字教育、智慧教育提供了新的可能。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，“要加快教育信息基础设施建设，加快终端设施普及，鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，加快全民信息技术的普及和应用”。[1]目前，电子书包的研究主要集中于基础教育，高等教育作为我国教育体系重要的组成部分，它的信息化水平对我国整个教育信息化水平都有举足轻重的作用，将电子书包应用于高等教育是教育信息化的重要一步。何克抗[2]教授认为，我国高等教育信息化已基本完成第一阶段，校园网、数字图书馆、多媒体教室等基础设施已基本普及；2003年以后，我国高等教育信息化已经开始迈入第二阶段，更多关注 “教学应用”。将电子书包应用在高等教育，则是“教学应用”典型案例。基础教育与高等教育需要一脉相承，电子书包在基础教育推广将会对教学方式产生变革，为实现两个阶段的良好衔接，加强其在高等教育的研究是很有必要的。MOOC为高等教育提供了学习平台和资源，而“电子书包”引入高等教育领域，将会提供数字化学习工具，二者整合，共同推进高等教育信息化。

电子书包发展及其在高等教育中的应用探究