《横》教学设计

济源市玉川路小学 杨玉成

教学目标：1、激发学生对毛笔书法的兴趣。

2、初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。

教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。

教具准备：书写用具、教学课件、米字格宣纸等。

教学过程：

1、 激趣导入：

师出示一组画面，颜真卿的楷书、王羲之的行书、彭妈妈送外国友人书法作品、小学生的书法作品，让大家看了以后，谈一谈自己的感受。（学生可能会赞叹不已，会谈到：书法艺术博大精深、源远流长等）

师总结：中国书法历史悠久，从仓颉造字距今已有五千年的历史，历史上出现了许多像王羲之、颜真卿、柳公权等著名的大书法家，如今书法已成为我们国家的国粹，被传至日本、新加坡等许多国家，并被作为礼品送给很多外国友人，了解了这些，大家想不想学写毛笔字呢？

二、复习坐姿与执笔方法

1、复习正确的坐姿。

大家以前都学过毛笔字，还记得写字正确的坐姿吗？

请一位同学上台示范，砐时给予赞扬和鼓励，哪你能不能再给大家示范一下执笔的方法？这位同学做的非常棒，大家能不能做的和她一样呢？

师总结：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔图，同时老师和同学一起复习执笔方法：捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。扶：小拇指靠着无名指，不接触笔管。指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。 老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。

设计意图：手执毛笔，感受一下毛笔带给手指不一样的感觉，这个姿势容易让学生手部肌肉紧张，所以在真正下笔前让学生摸一下笔很有必要。如果连续讲解孩子们也容易注意力不集中，这一环节既能够复习上次的内容，又是一种适当的活动。

3、 讲授新课

1、通过谜语引入新课

同学们把正确的执笔方法记住了，那么我们就来练习写笔画吧。有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画课件。出示课题：横

2、试一试：书法是线条的艺术，写好线条是学习书法的关键一步，连续匀称地画一组不同粗细的线条，注意要中锋运笔。

3、学习长横

（1）问：横画有什么特点？（指导学生仔细观察）横画的特点是：（1）.两头粗中间细；（2）.起笔方收笔圆；（3）.有一定的斜度（左低右高）。

（2）、学生试写，观察横的运笔路线。同学们仔细看这幅图，笔画里红色的线条就是横的运笔路线，大家伸出食指，跟老师进行书空。（至少书空两遍，学生才能记住运笔路线）

（3）、师示范，并让学生观察与他们写得有什么不同？（藏锋起笔、中锋行笔，回锋收笔）在这里老师要先教给大家，什么是逆锋起笔，我们初学书法，学的是颜体书法，颜体就是典型的逆锋起笔，而且颜体字的每一横都是逆锋起笔，（此时教师一定要在黑板上用米字格做示范）笔尖指向右下方，向左上方轻轻按下去，再向右下方转回，接着向上稍稍提笔，这就是逆锋起笔，请同学们先用自己的手指在桌子上试一试逆锋起笔。起笔之后，我们要学中锋运笔，（继续示范，毛笔向右方拉过去）最后要慢一点，笔尖向上提，再向下顿，接着下压向左上方收笔，一个完整的笔画横，就写完了。

总结横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。

4、学习短横

让学生自己试写“二”字，引出并教授短横的写法，然后教

师示范，让学生找出不同点，再练习。（长横藏锋起笔、短横露锋起笔）

设计意图：这一环节是全课的重点，学生们会接触到一些从未见过的词语，认识一种全新的书写方法，所以，讲解一定详细，示范一定要标准。先用手指书空，在桌子上练习也是因为毛笔不好控制，用手指先体会运笔路线有助于记忆横画的写法。

四、亲身实践

1、接下来就请同学们在自己的米字格里练习横画的写法，注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些古典轻缓的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。）

2、请同学们观察一下自己写的横，虽然它的名字叫横，但是书写的时候是要有上下起伏的。

在米字格横线上起笔，以竖中线为界，分为左半段和右半段，同学们自己看示意图，然后再写两个横。（提醒学生，不可急躁，慢慢写）

设计意图：在写字时指导和纠正是非常重要的，要对学生易产生的问题做好提前预设，这样才能更好的处理课堂上出现的问题。

3、巩固练习：

我们学习了长横和短横，大家想一下，用横可以组成哪些字

呢？学生回答后，临写“三”“士”“王”“工”四个字，教师示范，纠正，学生再次临写，并在展台上展示。（强调间距相等）

五、总结

请同学们停笔，进行总结，

1、写的好的标准有三点：临得像；要有起笔和收笔；要写得自然。

2、把写的好的同学的作品展示给大家看。设计意图：展示优秀作业，对学生激励，让学生对毛笔书法产生兴趣是非常重要的，一定不能让学生产生畏难情绪。

3、励志教育。今天这节课同学们都学得非常认真，练习了毛笔字笔画“横”的写法。老师为了奖励大家，给大家讲一个书法家的小故事（东晋时期，有一位非常有名的书法家，叫王羲之，王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”，绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，传说就是当年王羲之洗笔的地方。王羲之7岁练习书法，勤奋好学。17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，写完了多多少少的墨水，写烂了多多少少的笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池。王羲之练字专心致志，达到废寝忘食的地步。他吃饭走路也在揣摩字的结构，不断地用手在身上划字默写，久而久之，衣襟也磨破了，功夫不负有心人，后来王羲之不断勤学苦练，终于成了一位成就很高的书法家。

听了王羲之的故事，大家觉得要练好字，最重要的是什么？

但是要把字写得漂亮还要经常练习，做到“持之以恒”课后请同学们认真完成练习作业。只要我们坚持练习，老师相信你们的字一定会越写越漂亮的。老师送给大家一幅字“持之以恒”，大家一起读，“持之以恒”。

好！今天的课到此结束，下课！

横的写法(1)