小学作文要求
发布时间:
>>>>
小学作文要求
>>>>>>>>
作文教学是语文教学的重要组成部分,它是学生思想认识、生活经验、基础知识和语言运用水平的综合体现,是由观察能力、思考能力和表达能力等一般能力和审题能力、立意能力、布局谋篇能力、遣词造句能力、修改文章的能力等语文特殊能力构成。《大纲》对小学生作文要求有明确规定,为了科学地测评小学生的写作能力,参照布卢姆的教育写作能力培养目标分解如下:知识点>>>>学习
水平描述语句>>>>行为
动词
(1知道记叙文要素知道
(2记住常用应用文的格式和要求记住(3认识修改文章常用的符号2了解
(1了解小学生作文定义,懂得要写好作文必须充实生活、多观察、勤思考、多读书、多>>>>练笔了解懂得
(2懂得阅读是作文的基础,能够在阅读课中学习作者观察事物、分析事物、表达思>>>>想感情的方法懂得学习(3了解小学生作文的基本要求了解(1能够正确使用学过的词语使用(2能够运用学过的修辞手法运用(3能够修改病句修改
(4能够写出通顺、连贯的一段话写出(5>>>>能够看图作文,并进行合理的想象作文(6会写留言条、通知、日记会写(7写记叙文能把要素交代清楚交代4综合
(1能够运用学过的知识和技能,写出有中心、有条理、内容具体、语句通顺、思想健康的>>>>记叙文。运用写出
(2会写一般的书信、简单的读书笔记、简要的会议记会写
想象
>>>>
(3能够根据作文的需要,查找有关的资料查找
(4学会积累作文素材积累一直以来,语文老师都为提高作文教学的质量寻找有效、可行的途径。小学语文"四结合"教改试验中根据作文过程所涉及的范畴,结合小学生认知心理,提出了"三维教学模式",即知识维(日常生活知识、自然和社会知识、写作知识、能力维(观察事物的能力、表象操作能力与情操维(情绪、情感以及包括道德、审美、价值等等方面的思想观念的三维一体,给作文教学改革带来生机,对促进学生语言和思维的发展,情感、意志、思想品德的发展,提高学生的素质,提供了一种科学化的模式。>>>>
我校在实施小学作文的"三维教学模式"中采取了循序渐进的台阶式训练法,取得了良好的效果。下面具体谈谈我们的做法。