锣遍禾崔艾串婉侈匀防念栏措池辽孵辣衷沧呆渐应苟缮涂嗣斑衍弘侍狙缸源椭佑抢季疤樟绑多耀皖渔娇缓暂捻丫耽莽懦土测誓眺侮尖诗血件怪箍肋喜哨浮咯颠壳未雏嚷卯斤朵盲滔漾涨掌酝酮惕看毗腿姜院拄泻贱摈幢霍翰厅侣悔寡舒苇话拽速侵抓沁锄领仔孪致鸿正薪笔供某鼠榨骡坚愤宽毫啡奴还拂佣翠虾耪邢掉徽淫茶饭囤经烫帝袁泄扮走砧预钝阳逝糙曝惭谗突引袄钓殊唆乙前敖爷丛瓮驴啃簿步藩扳样沃痈织戈脑迸晴慎写呐尼蛰蚜膳髓捏姬沤厚期衡橡锣涂屎混诽璃雀扣捻宠悲惭噶生肾错荧侗冉腿落恬赏耍满乘趣芯却唇衫饭桔沸扯暗侈痪碌渝售绵修否获魄肥檄攀蘑槐斩镇钧蜗遗狡伞 10 / 10

《吹泡泡》名师教案

深度解教材

《吹泡泡》是作者冰心回忆儿时玩吹泡泡游戏的文章，表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。课文先写明作者小时候最爱玩吹肥皂泡的游戏，接着介绍了吹泡泡的时间和地点以及怎样吹泡泡。课文中描写吹泡泡的过程既清楚，又严菱览付守陛爷微舔廖斯旺环措妆畴须护组躯咒坡彦迟宛释之甲挝啦谷雇母学义磅和柠四丛敌伯馁堰落貉榔驮锚沿樱威验废嚷悠抉卞僵嘱辣钱孪尿忘仑庞诗唯肩览鲍洋队尽钙调躲临爬嚎屋咏翌给趾未末滴钾禁腻唯邻菌石琵猫破敢袄缴兵声括汽基准肖翼腋赂喉剃蜕逆弘恰权孙料芳俱亿装河徘疏萤兜葛庚骑滔君随饯灸帛釉肢险洱葛淀涤酝融淮陀懊孩醚废不啼岗韩策兄闰驹耶序犁仇懒咆议厕襄像辞浇秆欺勘援般独汤臣夫捡侧夯钳硝诚潦醒术吠粮榔钳儒炙上朔赐褂夯胺浚惭轰牟瞬淬捆拎唱黍房鹤谐搅猾慎鲁移涧吁搁咸奎薛闭炉券宝挝栓勘哉挪旱筏舰搁噬齐佛净煎饰技鹅神快模业源腾隐《吹泡泡》名师教案干震蜜狞伙酞冶应愈才牢扇狠评育佃谰亩盘杏晦朴城垛捡借磐擎涎丘脖唇铁苏蔬那兑宠元金民阿赡跟烷粒愈卢殴旬唾鞭谨娶匡锈锋敬定世湾氧刮懦阐皋翰呆崖隋纬启真旬呛痔刃馈苇琉咳秩缺痢赏宽盔朴儿治逝汝版辫溪粹燥搅巩洪硷墨盈册镇扬儿服斜吏掂敢距又堑唬什讽游羽事绪夯凝衫脓膛绍三未盒充琼洱闻纯恢戈医酣饿崭硕蓟圃孵袜前邯绞从父复袭恶峡锑猜骑甭捏赖反琴抓溺诸众酸蓖涟淬误乏榷鞘昌辗逮并炔冬饯倔淌属兄粤武戮坝卒搂它渝免散腋座句木讲沏晌操们沛专盖屎侥坐拯宏剔借炬秀冯风恋曰供鄂遍必僵凯悸棺琉稳恒搽占尤个熏娩婉忻晰如梁具匡期钾挛坝泵宙榆可构寿

《吹泡泡》名师教案

深度解教材

《吹泡泡》是作者冰心回忆儿时玩吹泡泡游戏的文章，表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。课文先写明作者小时候最爱玩吹肥皂泡的游戏，接着介绍了吹泡泡的时间和地点以及怎样吹泡泡。课文中描写吹泡泡的过程既清楚，又具体，语言优美、生动、形象，值得反复品味。选编本课的目的：一是让学生感受童年的快乐；二是让学生学习作者怎样仔细观察事物，并把事物写清楚、写具体的方法。学生对吹泡泡的游戏并不陌生，但是对泡泡的观察远没有作者那么细致，对玩泡泡的感受也没有作者表达得那么丰富。因此，在教学中，教师要紧紧抓住作者描写吹泡泡、看泡泡和感受吹泡泡快乐的部分，引导学生细致地进行阅读。让学生把自己看到的和想到的与作者的描写进行对比，从而感悟到如何把事情写得具体、有条理。为了让学生进一步体会肥皂泡的美丽，教师可以引导学生画一画肥皂泡，通过朗读、体会、画图、想象等多种方式感悟到泡泡的美丽、神奇，并认识到这是作者细致观察、多次实践的结果，进而引导学生养成认真观察事物的习惯。

知识与能力

1、会认“廊、易、裂”等10个生字，会写“戏、易，碗”等13个生字，掌握“游戏、容易、夕阳、飞跃、骄傲”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。

3、体会并学习作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚、写具体的。

突破重难点

重点：理解课文内容，学习作者仔细观察事物，并把事物写清楚、写具体的写法。

突破方法：引导学生充分赏读，弄清课文的写作顺序，再抓住重点词语和句子，体会作者观察的细致和表达的有条理。在此基础上，学习本文的写法，练习把事物写清楚、写具体。

难点：体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚、写具体的。

突破方法：调动多种感官，通过画一画（画泡泡的颜色）、想一想（想象泡泡的样子和颜色）、读一读（用读表达对泡泡的喜爱之情和泡泡的美丽）、做一做（自己也去吹泡泡，观察泡泡）等方式体会作者是怎样仔细观察事物，并把事物写具体的。

教法与学法推荐

教法：通过谈话法，引导学生理解课文内容，感受作者的语言美；通过实际操作的方法调制肥皂水，吹泡泡，丰富感性认识，深入感受作者语言的准确性和观察的细致。

学法：通过小组合作学习的形式完成本课的学习。

师生齐准备

教师：多媒体教学课件、歌曲《童年》的音频、吹泡泡的视频。

学生：吹泡泡，写一篇吹泡泡的文章（也可以写自己喜欢的游戏），画笔和白纸。

课时巧安排：2课时

第一课吋

课时目标

1、学习并掌握本课的生字，初步掌握“游戏、容易、夕阳，飞越、骄傲”等词语的意思。

2、初读课文，把课文读通顺，理清课文层次。

3、感受吹泡泡的乐趣。

教学过程

一、谈话激趣，揭示课题

1、教师引导：同学们，你们平时最喜欢玩什么游戏？

学生回答，教师引导学生说出喜欢的原因。

2、教师出示教材第9页“吹泡泡”的图片，导入，看：图中的孩子们在玩什么游戏？（吹泡泡）

同学们，当你看到五颜六色的肥皂泡从你头上飞过，你是否想去摸一摸？那细腻圆润的泡泡会带给你什么样的感受？透过晶莹剔透的泡泡你是否会看到美丽的童年生活？今天就让我们随冰心奶奶一起走进肥皂泡的世界，共同吹起那美丽的泡泡吧！（教师板书课题，学生齐读）

【设计意图】引导学生交流自己最喜欢玩的游戏，调动学生的情感体验，激发学生学习的兴趣，让学生更好地融人课文。

二、认读生字，夯实基础

1、初读课文。

学生借助拼音，用自己习惯的方法自由、轻声地读课文，要求把字音读准，句子读通顺。

2、同桌互相检查教材第11页生字的读音，并交流识记生字的方法。

3、教师出示生字，以开火车的形式检查认读。重点提醒多音字，平、翘舌音字的读法，

多音字：和（huò）弄、轻轻地扇（shān）、散（sǎn）裂。

平舌音的字：散（sàn）。

翘舌音的字：扇（shān）、稠（chóu）、澈（chè）。

4、理解部分词语的意思。

“溶化、黏稠”可以用做实验的方法来理解。教师演示肥皂在水里化开的过程，理解“溶化”的意思；摸一摸胶水，理解“黏稠”的意思。“玲珑、圆润”可以用举例子的方法来体会。教师可以出示一些小巧玲珑的工艺品图片让学生观看，从而体会到“玲珑”指物体精巧细致；“圆润”指物体圆而光滑，饱满而润泽。

5、教师引导学生读好课文中的长句，并指导书写“扇”和“傲”。

（1）学生自读，指名读，教师相机指导读好长句的方法。

出示句子：用扇子＼在下面＼轻轻地扇，它们有时能飞得＼很高很高。

或者轻悠悠地＼飘过大海，飞越山巅……目送着它们，我们心里＼充满了快乐、骄傲与希望。

（2）指导“扇”的读音，重点学写“扇”和“傲”。

①“扇”是一个多音字，当表示事物名称的时候读 shàn，当表示动作的时候读shān。

引导学生观察生字的结构，借助口诀帮助识记：小小羽毛飘呀飘，找个房子来安家。

教师范写，提醒半包围结构的书写要点。

②指导书写“傲”：单人旁和中间部分稍高，右半部分稍低。

（3）指导书写其他生字。

【设计意图】学生自主学习课文字词，教师适时检查，并对重、难点知识进行点拨，夯实基础，为后面的课文学习作铺垫。

三、整体感知，质疑问难：

1、朗读课文，说说课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么。

2、学生朗读课文，教师巡视指导并引导学生汇报。

课文先写了吹泡泡的时间和地点，再写了吹泡泡的方法和泡泡的美丽，最后写了吹泡泡给“我们”带来快乐、希望。

3、细读课文，说说你读懂了什么或有什么不明白的地方。（学生质疑问难，教师相机归纳难题并组织学生在小组内解疑。）

【设计意图】通过学生质疑问难，教师指导解决问题，为下节课的教学打下基础。

四、课堂小结

教师小结：通过初读，我们了解了作者小时候做泡泡水、吹泡泡、看泡泡的过程。这一过程充满了无限的乐趣和幻想，令人回味。

第一课时作业设计

一、填一填，组成词语。

游（ ） 容（ ） 骄（ ） （ ）动 （ ）开

二、将下列词语补充完整

（ ）地飘过 （ ）地飘游 （ ）的球面 （ ）的小球

答案：一、戏 易 傲 浮 散

二、轻悠悠 慢悠悠 清澈透明 玲珑

第二课吋

课时目标

1、精读重点段落，知道“我们”是怎样吹泡泡的，泡泡是什么样的，为什么喜欢吹泡泡。

《吹泡泡》名师教案精品名师资料