中考语文易错题专题三语文诗歌鉴赏+现代文阅读(含解析)及解析

一、中考语文诗歌鉴赏训练

1．阅读名著《艾青诗选》，完成下面的题目。

（1）20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是________和________。他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“________与________”的歌手。

（2）文段

一个浪，一个浪

无休止地扑过来

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫、散开……

它的脸上和身上

像刀砍过一样

但它依然站在那里

含着微笑，看着海岸

这首《礁石》运用了________、________和对偶的修辞手法，用“礁石”象征了________，热情歌颂了面对厄运，仍然坚强不屈的乐观精神与豁达的胸襟。

【答案】 （1）土地；光明；太阳；火把

（2）拟人；比喻；敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。

【解析】【分析】（1）艾青，原名蒋正涵，字养源，号海澄。出生于浙江金华，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》等。他在20世纪30年代这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，而且善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚，把新诗推向一个新阶段。这一时期，艾青的诗歌中主要意象是“土地”和“光明”。其代表作品是长诗《向太阳》《火把》，借助太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。

（2）《礁石》是艾青于1954年7月创作的一首新诗。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。此诗所描绘的礁石的形象，正像一个久经斗争考验的人，无论东西南北风，无论多少的伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失生活的信念和信心。诗歌采用了比拟的手法，如第一、二句：“一个浪，一个浪，无休止地扑过来”，用“扑过来”描写浪花，是把“浪花”比喻成“人”的写法，本来没有生命的浪花，好像也有主观意志，能主动对礁石发起攻击。而接下来的是写礁石“打碎”浪花，同样把礁石拟人化了，客观事物的相磨相荡，仿佛是人与人的斗争。据此，结合诗句分析概括填写作答。

故答案为：⑴土地；光明；太阳；火把；

⑵拟人；比喻；敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。

【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答；

⑵现代诗歌的鉴赏主要从以下几方面入手：（一）诗歌的语言由于体裁的特点，诗歌的语言要求能用最简洁的词句来传达尽可能丰富的内容，这就形成诗歌语言凝练、含蓄、跳跃性强的特点。（二）诗歌的形象鉴赏诗歌必须准确把握诗歌中的艺术形象。要把握诗歌的形象，就要抓住诗歌形象。（三）根据诗歌内容，正确理解诗歌的主旨。

2．阅读下面的诗歌，完成下列小题。

塞下曲

卢纶

月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

（1）赏析“月黑雁飞高”。

（2）请描述“大雪满弓刀”所展示的画面。

【答案】 （1）交代事情发生的时间及背景。暗淡的月夜里，一群大雁惊叫着高飞而起，雁惊飞，透露出敌人正在逃跑。

（2）在茫茫的夜色中，在洁白的雪地上，一支轻骑兵正在集结，雪花顷刻便落满了他们全身，遮掩了他们武器的寒光。他们就象一支支即将离弦的箭，虽然尚未出发，却早就满怀着必胜的信心，勾勒出将士们的勇气和英姿。

【解析】【分析】（1）本诗由写景开始，“月黑雁飞高”并非眼中之景，而是意中之景。雪夜月黑，本不是雁飞的正常时刻；而宿雁惊飞，透露出敌人正在行动。寥寥五字，既交代了时间为冬季，又烘托出了战前的紧张气氛。

（2）当勇士们列队准备出发时，一场纷纷扬扬的大雪下了起来，虽然站立不过片刻，刹那间弓刀上却落满了雪花。遮掩了他们武器的寒光。他们就像一支支即将离弦的箭，虽然尚未出发，却满怀着必胜的信心。最后一句“大雪满弓刀”是严寒景象的描写，突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇的精神。据此描述即可。

故答案为：⑴交代事情发生的时间及背景。暗淡的月夜里，一群大雁惊叫着高飞而起，雁惊飞，透露出敌人正在逃跑；

⑵在茫茫的夜色中，在洁白的雪地上，一支轻骑兵正在集结，雪花顷刻便落满了他们全身，遮掩了他们武器的寒光。他们就象一支支即将离弦的箭，虽然尚未出发，却早就满怀着必胜的信心，勾勒出将士们的勇气和英姿。

【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答；

⑵本题考查了学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。

3．阅读下面古诗，完成后面小题。

以上三首诗中，最能体现纪昀“刺当时之不恤民也，妙于不尽其词”这个评论的是哪一首？请简述你选择的理由。

【答案】 B；诗人在天竺灵感观音院游历，见到当地百姓遭受自然灾害，高高在上的统治者如泥塑木雕的神像一样虽受着百姓供养，却对造成夏收时节男废耕女废织的水涝灾情毫不关心。本诗含蓄地讽刺高高在上不顾百姓死活的当权者，并对百姓深受天灾人祸的疾苦怀有深切的同情。

【解析】【分析】《雨中游天竺灵感观音院》背景：此诗作于宋神宗熙宁五年（1072年），正是王安石大行新法的时候。苏轼对新法取保守态度，对新法的弊端强烈不满，对官吏漠视百姓深为痛恨，对人民的生活疾苦十分关注，因而常在诗中讽世论政，希望“有补于国”。作者在杭任职两年多，见到当地百姓一直受着水旱蝗灾的严重侵害，而高高在上的统治者如泥塑木雕的神像一样，受着百姓供养，却对造成夏收时节男废耕女废织的水涝灾情毫不关心，有感创作此诗。这是一首纪游诗，但与一般纪游诗不同，它不是山水名胜的赞颂与刻画，而是一首反映现实、关心人民疾苦借题发挥的政治讽刺诗。最能体现纪昀“刺当时之不恤民也，妙于不尽其词”这个评论。

故答案为： B；诗人在天竺灵感观音院游历，见到当地百姓遭受自然灾害，高高在上的统治者如泥塑木雕的神像一样虽受着百姓供养，却对造成夏收时节男废耕女废织的水涝灾情毫不关心。本诗含蓄地讽刺高高在上不顾百姓死活的当权者，并对百姓深受天灾人祸的疾苦怀有深切的同情。

【点评】解答此题，一是要熟读并了解诗歌内容，二是要结合重点语句深入解读诗意，体会出作者要表达的思想感情，三是平时多读，多积累，升化心智，能与作者“共鸣”。

4．阅读下面这首唐诗，完成小题。

夜泊旅望

白居易

少睡多愁客，中宵起望乡。

沙明连浦月，帆白满船霜。

近海江弥阔，迎秋夜更长。

烟波三十宿，犹未到钱唐。

【注】长庆二年（822年），作者自请外任，此诗即他自长安赴钱塘（杭州）途中所作。

（1）联系全诗，说说诗“愁”的原因有哪些。

（2）请简析颔联的表达特色及其效果。

（3）颔联从空间与时间两个维度表现情感的深挚，下列诗句手法与之相同的一项是（    ）

A. 欲穷千里目，更上一层楼

B. 海内存知己，天涯若比邻。

C. 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

D. 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

【答案】 （1）作者愁：离井思乡之愁；前路遥遥之愁；前途难料之愁。

（2）颔联整体使用了对偶修辞，前后对仗工整，音韵和谐；句中又使用了比喻修辞，景物由远及近，江天一色，在月光映衬下，无论是江边沙洲，还是船上白帆都像蒙上了一层厚厚的白霜，让人心情沉重，心绪低落。

（3）D

【解析】【分析】⑴ 这首诗写白居易自京城前往杭州赴刺史任，因战乱而取道襄汉，舟行月余。诗人遥望开阔的江面，作下此诗引出了乡愁以及心中的忧患： 离井思乡之愁；前路遥遥之愁；前途难料之愁。

⑵ “沙明连浦月，帆自满船霜”一联， 整体使用了对偶修辞，前后对仗工整，音韵和谐；句中又使用了比喻修辞，景物由远及近，月明星疏的夜晚，船上的帆白茫茫一片，整个船上都是秋霜。“沙明”“浦月”“帆白”“船霜”构建出了一个清冷的秋夜。在如此寒冷的秋夜里，诗人孤身一人站在船头遥望江面，冷风袭来，秋霜已降，更加体现诗人心绪难平。

⑶ “ 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒 ”从时空两个维度抒情，上句写自己，次句想象对方。“云鬓改”，是说自己因为痛苦的折磨，夜晚辗转不能成眠，以至于鬓发脱落，容颜憔悴。“晓镜”句说的是清晨照镜时为“云鬓改”而愁苦，并且是“但愁”——只为此而愁。这就生动地描写了纡折婉曲的精神活动，而不再是单纯地叙述青春被痛苦所消磨这件事了。自己于夜间因痛苦而憔悴，是因为爱情的追求不得实现；次日为憔悴而愁，是为了爱情而希望长葆青春。

故答案为：⑴ 作者愁：离井思乡之愁；前路遥遥之愁；前途难料之愁。

⑵ 颔联整体使用了对偶修辞，前后对仗工整，音韵和谐；句中又使用了比喻修辞，景物由远及近，江天一色，在月光映衬下，无论是江边沙洲，还是船上白帆都像蒙上了一层厚厚的白霜，让人心情沉重，心绪低落。

⑶D

【点评】⑴本题考查对诗歌内容的理解。答题时应注意，明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对诗词语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。

⑵本题考查赏析重点句子。答题时应注意，一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。

⑶本题考查对诗歌内容的理解和赏析。答题时应注意，准确把握各个选项的说法，再和诗词相关词句比照，字斟句酌归纳辨析。

5．阅读诗歌，回答问题。

赠别

（唐）赵嘏

水边秋草暮萋萋，欲驻残阳恨马蹄。

曾是管弦同醉伴，一声歌尽各东西。

（1）请赏析首句中的“萋萋”。

（2）诗人在诗中抒发了哪些情感？

【答案】 （1）“萋萋”是指草茂盛的样子；首句运用叠词，增强了音韵美，写出了水边草木的繁茂，渲染了离别时悲伤的气氛；这蓬乱的草就像是诗人心中面对离别时的不舍一样蓬勃，烘托出诗人悲戚的心情。

（2）即将于有人各奔东西，表现了使人依依不舍之情；临水送别，残阳暮秋，眼前的荒凉景色勾起了诗人心中的愁思，表达了诗人孤独寂寞之情；曾经一起管弦相伴，而后不知何时能相见，表达了诗人对前途的迷茫与担忧。

【解析】【分析】（1）首先要理解这个词语的本义，然后再结合全诗内容分析其营造的意境或表现作者的感情情等。萋萋”是指草茂盛的样子，写出了水边草木的繁茂，渲染了离别时悲伤的气氛，从而烘托出出诗人悲戚的心情。

（2）抓住秋草、残阳，渲染了离别时悲伤的气氛，烘托出诗人悲戚的心情。抒发了使人依依不舍之情，表达了诗人孤独寂寞之情，表达了诗人对前途的迷茫与担忧。

故答案为：⑴ “萋萋”是指草茂盛的样子；首句运用叠词，增强了音韵美，写出了水边草木的繁茂，渲染了离别时悲伤的气氛；这蓬乱的草就像是诗人心中面对离别时的不舍一样蓬勃，烘托出诗人悲戚的心情。

⑵ 即将于有人各奔东西，表现了使人依依不舍之情；临水送别，残阳暮秋，眼前的荒凉景色勾起了诗人心中的愁思，表达了诗人孤独寂寞之情；曾经一起管弦相伴，而后不知何时能相见，表达了诗人对前途的迷茫与担忧。

【点评】⑴本题考查赏析古诗炼字的能力。品析炼字类题目，一般从以下几方面着手：该字的字义+语境义；该字使用的表达技巧+表达效果；该字所传递的作者的情感、态度。解答时，需要反复诵读诗歌，整体感知诗意，揣摩字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，联系整首诗歌，结合具体语境，分析该字词所传达的情感。

⑵此题考查学生对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。

6．阅读下面这首诗，完成小题。

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

（1）下列对这首诗的解说不正确的一项是（    ）

A. 首联叙事，交代了作者出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。

B. 颔联以景喻人，诗人以“蓬”“雁”自比，含蓄地表达了自己内心的激愤和抑郁。

C. 颈联写塞外奇观，其正确的朗读节奏应该是：大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。

D. 尾联写作者到了边塞却未遇到将官，表达了作者对都护没有前来拜见自己的不满。

（2）《而庵说唐诗》评价本诗时说：“‘大漠’‘长河’联，独绝千古。”请仔细品读颈联，完成下面的题目。

①请用自己的话简要描述该联的画面。

②请从语言和表现手法两个方面赏析其“独特”之处。

【答案】 （1）D

（2）①浩瀚无边的沙漠上，一缕孤烟扶摇直上，直插云霄；苍茫暮霭中，滔滔河水绵延千里，一轮红日在水天相接的地平线上缓缓下沉。②赏析语言：“直”表现孤烟之高，于荒凉孤独中透着挺拔雄伟，写出了塞上景色苍凉雄浑的特点；“圆”表现落日之低、之圆，写出景色壮阔、温暖的特点。表现手法：寓情于景（情景交融），诗人以传神的笔墨刻画出了神奇的塞外风光，表现了诗人苍凉孤寂的情感。

【解析】【分析】（1）ABC解说正确。D 尾联写到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线，并没有表达作者对都护没有前来拜见自己的不满。

（2）①颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”描写的景物有：大漠、孤烟、长河、落日，把这几种景物在头脑中想象出一幅画面，并用优美、富有诗意的语言进行描述。②结合诗歌内容分析，边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。根据此理解答题即可。

故答案为：⑴ D；

⑵ ①浩瀚无边的沙漠上，一缕孤烟扶摇直上，直插云霄；苍茫暮霭中，滔滔河水绵延千里，一轮红日在水天相接的地平线上缓缓下沉。②赏析语言：“直”表现孤烟之高，于荒凉孤独中透着挺拔雄伟，写出了塞上景色苍凉雄浑的特点；“圆”表现落日之低、之圆，写出景色壮阔、温暖的特点。表现手法：寓情于景（情景交融），诗人以传神的笔墨刻画出了神奇的塞外风光，表现了诗人苍凉孤寂的情感。

【点评】⑴本题属于综合考查题考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此题要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个要点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概况。

⑵①本题考查描绘诗句景象的能力。诗中有画，画中有诗，有很多写景的诗句都给人以美的享受。解答这样的题，首先要分析诗句中的意象和意境，并在头脑里想象这样的意境，然后再结合诗意进行描绘。描绘的语言一定要恰当、优美、生动、形象，给人以美的享受。②本题考查赏析诗歌语言以及表现手法的能力。诗歌的语言具有凝练、含蓄等特点。鉴赏诗歌的语言，就是品读诗歌的语言意蕴，体味诗歌的语言风格和语言魅力。古诗词语言鉴赏部分所包含的内容较多，主要涉及遣词造句、语体色彩、语言风格等方面。诗歌常用的表现手法有：联想想象、用典、融情于景、对比烘托等，答题时要结合具体内容分析其使用的表现手法及表达效果。

7．阅读诗歌，回答问题。

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

（1）“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”送用夸张和比喻的修辞手法，分別从________和________两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷场面。

（2）下面选项中，对本诗理解有误的一项是（    ）

A. “雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。

B. 首联“黑云圧城城欲摧，甲光向日金鳞开。”写景也是写事，渲染战前敌军压境，我军英勇应战的危急、紧张气氛；暗示战斗的残酷，为下文描写战斗的惨烈做铺垫。

C. 颈联“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”此句中“鼓寒”指的是战鼓的声音低沉重浊，“不起”指的是战士们在这祥沉重的鼓声中无力击鼓，斗志难振。

D. 尾联“扱君黄金台上意，提携玉龙为君死。”引用典故，表达了守城将士们誓死报效君王的决心。

【答案】 （1）听觉；视觉

（2）C

【解析】【分析】⑴ “角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”两句， 分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。时值深秋，万木摇落，在一片死寂之中，那角声呜呜咽咽地鸣响起来。显然，一场惊心动魄的战斗正在进行。“角声满天”，勾画出战争的规模。敌军依仗人多势众，鼓噪而前，步步紧逼。守军并不因势孤力弱而怯阵，在号角声的鼓舞下，他们士气高昂，奋力反击。“角声”写战斗的号角之声，是从听觉的角度来写；“燕脂凝夜紫”写黑夜间战士鲜血凝成暗紫，写颜色，是从视觉的角度来写。

⑵C项有误。诗中“不起”是指因夜寒霜重，鼓声郁闷低沉，结合尾联“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表现出的将士们誓死报效朝廷的决心可知，战士们在这祥沉重的鼓声中依然是斗志昂扬，毫不气馁。

故答案为：⑴ 听觉 ； 视觉 。

⑵C

【点评】⑴本题考查赏析重点句子。答题时应注意，一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。

⑵本题考查对诗歌内容的理解和赏析。答题时应注意，准确把握各个选项的说法，再和诗词相关诗词句内容和手法比照，字斟句酌归纳辨析正误。

【附参考译文】

    敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。

    这是一首描写战争场面的诗歌。首联写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军威武雄壮；颔联从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷；颈联写部队夜袭和浴血奋战的场面；尾联引用典故写出将士誓死报效国家的决心。

    解答本题需要学生理解句意，并能由浅入深赏析诗歌，深刻体会战前的紧张气氛、战中的激烈场面以及将士们报效国家的坚强决心。

8．阅读下面的诗歌，回答问题。

【甲】左迁至蓝关示侄孙湘

（唐）韩愈

一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。

欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！

云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意，好收吾骨癖江边。

【乙】酬乐天扬州初逢席上见赠

（唐）刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

（1）【甲】诗中“左迁”的意思是________；【乙】诗中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句诗运用了典故，涉及的两个人物分别是________和王质。

（2）请简要分析【甲】【乙】两诗在情感方面的异同。

【答案】 （1）降职（贬官）；向秀

（2）同：两首诗都表现了被贬官之后凄楚难言的激愤之情。

异：【甲】诗语虽悲酸，却悲中有壮，表现了“为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志；【乙】诗表现诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达乐观的胸襟。

【解析】【分析】（1）根据平时对词语的理解及这个典故的积累即可知答案。 指西晋向秀的《思旧赋》。三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，勾起了对故人的怀念。烂柯人：指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。同代人都已经亡故。作者以此典故表达自己遭贬23年的感慨。刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。

（2）《左迁至蓝关示侄孙湘》是唐代文学家韩愈在贬谪潮州途中创作的一首七律。此诗抒发了作者内心郁愤以及前途未卜的感伤情绪。首联写因“一封（书）”而获罪被贬，“朝夕”而已，可知龙颜已大怒，一贬便离京城八千里之遥；颔联直书“除弊事”，申述自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨；颈联即景抒情，既悲且壮；尾联抒英雄之志，表骨肉之情，悲痛凄楚，溢于言表。全诗熔叙事、写景、抒情为一炉，诗味浓郁，感情真切，对比鲜明，是韩诗七律中的精品。《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代刘禹锡创作的一首七言律诗。此诗作于唐敬宗宝历二年（826年），刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，同时白居易从苏州返洛阳，二人在扬州初逢时，白居易在宴席上作诗赠与刘禹锡，刘禹锡也写诗作答。首联概写谪守巴楚、度尽劫难的经历。“凄凉地”、“弃置身”，虽语含哀怨，却在感伤中不失沉雄，凄婉中尤见苍劲。二联感叹旧友凋零、今昔异貌。“闻笛赋”、“烂柯人”，借典寄慨，耐人寻味。三联展示的却是生机勃勃的景象，寄寓在其中的是新陈代谢的进化思想和辩证地看待自己的困厄的豁达襟怀；在手法上，它则将诗情、画意、哲理熔于一炉，以形象的画面表现抽象的哲理，旨趣隽永。尾联顺势而下，请白氏举杯痛饮，藉以振奋精神。 全诗感情真挚，起伏跌宕，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。据此理解和分析答题，意对即可。

故答案为：⑴降职（贬官）；向秀

⑵ 同：两首诗都表现了被贬官之后凄楚难言的激愤之情。

异：【甲】诗语虽悲酸，却悲中有壮，表现了“为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志；【乙】诗表现诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达乐观的胸襟。

【点评】⑴本题考查理解词语的能力以及积累诗歌典故的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。古诗中运用的典故，都会在课下注释中特别提出来，因此平时学习要在理解的基础上积累下来。

⑵本题考查对诗人思想感情把握的能力。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。

9．阅读下面的诗歌，回答问题。

行路难（其一）

（唐）李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂约碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

（1）请任选一个角度赏析诗中的画线句。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

（2）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是广为流传的佳句，人们会在什么样的情况下引用它？为什么？

【答案】 （1）示例一：用疑问句表达诗人内心的苦闷与迷惘。

示例二：用问号表达诗人内心的苦闷与迷惘。

示例三：用反复的修辞手法，表达诗人内心的苦闷与迷惘。

示例四：连用四个三字句，节奏短促，表达诗人内心的焦灼与苦闷。

（2）示例一：在处于困境或遭遇挫折时。因为这句话可以用来激励自己或别人，战胜困难，坚定信心，鼓起前行的勇气。

示例二：在想要奋起前行、追逐梦想时。因为这句话可以用来鼓舞自己或别人，坚定信心，扬帆起航。

【解析】【分析】(1)、对诗句的赏析关键在于要选准赏析的角度，本句可从句式、修辞、词语结构等角度结合诗人的情感进行赏析。示例一：用疑问句表达诗人内心的苦闷与迷惘。示例二：用问号表达诗人内心的苦闷与迷惘。示例三：用反复的修辞手法，表达诗人内心的苦闷与迷惘。示例四：连用四个三字句，节奏短促，表达诗人内心的焦灼与苦闷。

（2）本题为开放性试题，解答此题要结合句子的意思，联系生活实际进行阐述。示例一：在处于困境或遭遇挫折时。因为这句话可以用来激励自己或别人，战胜困难，坚定信心，鼓起前行的勇气。 示例二：在想要奋起前行、追逐梦想时。因为这句话可以用来鼓舞自己或别人，坚定信心，扬帆起航。

故答案为：⑴示例一：用疑问句表达诗人内心的苦闷与迷惘。示例二：用问号表达诗人内心的苦闷与迷惘。示例三：用反复的修辞手法，表达诗人内心的苦闷与迷惘。示例四：连用四个三字句，节奏短促，表达诗人内心的焦灼与苦闷。

⑵示例一：在处于困境或遭遇挫折时。因为这句话可以用来激励自己或别人，战胜困难，坚定信心，鼓起前行的勇气。 示例二：在想要奋起前行、追逐梦想时。因为这句话可以用来鼓舞自己或别人，坚定信心，扬帆起航。

【点评】⑴本题考查诗句的赏析能力。考生要读懂诗歌，理解诗人的情感，对诗句要选好角度结合情感进行分析。

⑵本题考查名句的理解，考生一要理解诗句的意思，注意其常常蕴含的道理，要结合生活实际进行分析阐述。

10．阅读诗歌，回答问题。

临江仙·探梅

辛弃疾

老去惜花心已懒，爱梅犹绕江村。一枝先破玉溪春。更无花态度，全是雪精神。

剩①向空山餐秀色，为渠②著句清新。竹根③流水带溪云。醉中浑不记，归路月黄昏。

【注】①剩：更，再。②渠：它。③竹根：指竹林脚下。

（1）请结合语境，赏析“一枝先破玉溪春”中“破”字的妙处。

（2）下面对诗歌分析不正确的一项是（    ）

A. “探梅”，寻访梅花。“探”字有一种前往慰问看望老友的情感融于其中。

B. 诗人首句用老去不再怜惜春花，之后再推出犹爱梅，突出了梅在自己心中的分量。

C. “更无花态度，全是雪精神”是梅的精神写照，也是诗人想要表达的主题。

D. 全词表现了诗人寄情山水排遣抑郁以及抱负不能施展无比忧愤、痛心的情感。

【答案】 （1）“破”，点破的意思，一枝早绽的梅花点破玉溪的春天。这里化静为动，生动形象地写出了梅花初绽的盎然生机，表达了词人对梅花的赞美之情。

（2）D

【解析】【分析】（1）结合诗歌内容分析，诗人已经有些年迈，有心爱惜花，可心已懒散，却独喜欢那江村边围绕的梅花。一枝花点破玉溪的春天。梅花没有一般的春花鲜艳娇嫩的样子，呈现在人们面前的全是傲雪耐寒的神韵。 “破”，是点破的意思，梅花一枝斜出，打破了春色闭锁的局面，透露了春之消息。这里化静为动，生动形象地写出了梅花初绽的盎然生机，表达了词人对梅花的赞美之情。

（2）ABC分析正确。D.全词将人与梅层层夹写，写出梅之幽姿逸韵，及词人对梅花的钟情留连，也展示了作者的情趣和人格。并没有表现诗人寄情山水排遣抑郁以及抱负不能施展无比忧愤、痛心的情感。 

故答案为：⑴ “破”，点破的意思，一枝早绽的梅花点破玉溪的春天。这里化静为动，生动形象地写出了梅花初绽的盎然生机，表达了词人对梅花的赞美之情。

⑵ D

【点评】⑴本题考查赏析古诗炼字的能力。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：①解释该字在句中的含义；②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

⑵本题考查对诗歌总体把握能力。解答此题，①是要熟读并了解整首诗歌内容，②是要理解重点词语及诗句表达的意思，③是要能够理解诗歌所表达的思想感情，④是要分析诗歌的表现手法和语言特点等。答题时需在对这首词总体把握的基础上，根据选项逐一比对。

二、中考语文试卷文学类文本阅读

11．阅读下列名著选段，完成小题。

A

    现在，我怎能将当时在海底下散步的印象写出来呢？像这类神奇的事是无法用语言来形容的！就是画笔也不能将海水中的特殊景象描绘出来，语言文字就更不可能了。

    尼摩船长走在前面，他的同伴在后面距离好几步跟随着我们。康塞尔和我，彼此紧挨着，好像我们可以通过我们的金属外壳交谈似的。我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空气箱的沉重了，也不觉得这厚厚的圆球的分量，我的脑袋在圆球中间摇来晃去，像杏仁在它的核中滚动一般。所有这些物体，在水中失去了一部分重量，即它们排去的水的重量，因此我进一步了解了阿基米德发现的这条物理学原理。我不再是一块呆立不动的物体，差不多可以说能够运动自如了。

    阳光可以照到洋面下三十英尺的地方，这股力量真使我惊奇。太阳光强有力地穿过水层，把水中的颜色驱散，我可以清楚地分辨一百米以内的物体。百米之外，水底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度，在远处变成浅蓝，没人模糊的黑暗中。真的，在我周围的这水实在不过是一种空气，虽然密度较地上的空气大，但透明的情形是跟地上空气相仿。在我头上，我又看见那平静无波的海面。

    我们在很细，很平，没有皱纹，像海滩上只留有潮水痕迹的沙上行走。这种眩人眼目的地毯，像真正的反射镜，把太阳光强烈地反射出去。由此而生出那种强大的光线辐射，透人所有的水层中。如果我肯定说，在水中深三十英尺的地方，我可以像在阳光下一样看得清楚，那人们能相信我吗？

    我们踩着明亮的沙层走动，足足有一刻钟，它是贝壳变成的粉未构成的。像长长的暗礁一样出现的诺第留斯号船身，已经渐渐隐没不见了；但它的探照灯，射出十分清楚的亮光，在水中黑暗的地方，可以指示我们回到船上去。人们只是在陆地上看见过这种一道道的十分辉煌的白光，对于电光在海底下的作用，实在不容易了解。在陆地上，空气中充满尘土，使一道道光线像明亮的云雾一样：但在海上，跟在海底下一样，电光是十分透亮的，一点也不模糊。

    我们不停地走动，广阔的细沙平原好像是漫无边际。我用手拨开水帘，走过后它又自动合上，我的脚迹在水的压力下也立即就消失了。

    走了一会儿，看见前面有些东西，虽然形象仅仅在远方微微露出，但轮廓已清楚地在我眼前浮现。我看出这是海底岩石前沿好看的一列，石上满铺着最美丽的形形色色的植虫动物；我首先就被这种特有的景色怔住。

    这时是早晨十点。太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用，像通过三梭镜一样被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！看来实在是神奇，实在是眼福！我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢！怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样，利用一种约定的记号来传达我的思想呢！因为没有更好的办法，所以我只好自己对自己说话，在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊；虽然我知道，说这些空话消耗的空气恐怕比预定的要多些。

B

    我明白了他的骇怕。一个巨大的黑影在这不幸的采珠人头上出现了。那是一条身躯巨大的鲨鱼，发亮的眼睛，张开的嘴巴，迎面斜刺地向前冲来了！我怕得发愣，甚至想动一动也不可能。

    这个饥饿的动物，用力拨一下鳍，向印度人身上扑来，他躲在一边，避开鲨鱼的嘴，但没有躲开鲨鱼尾巴的打击，因为鱼尾打在他胸上，他翻倒在水底下。

    这个场面不过是几秒钟的事。鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了，这时候，我觉得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来。然后，他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏。

    鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，看见了它的新来敌人，它立即又翻过肚腹，很快地向船长冲来。我现在还看见尼摩船长当时的姿态。他弯下身子，带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。不过，事情并没有完，结果尚未分晓。怕人的战斗开始进行了。

    勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的肚腹，但没有能刺到致命的地方，就是说，没有能刺中鱼的心脏。鲨鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅起的漩涡都要把我打翻了。

    我很想跑去接应船长。但被恐怖慑住，不能挪动。

    我两眼发直地注视着。我看见战斗的形势改变了，船长被压在他身上的巨大躯体所翻倒，摔在水底地下。一会儿，只见鲨鱼的牙齿大得怕人，像工厂中的大钳一般，尼摩船长的性命眼看就要不保了，忽然，尼德·兰手拿鱼叉，转念之间，迅速向鲨鱼冲去，他投出可怕的利叉，打中了鲨鱼。意外得救的人，转瞬间，都到了采珠人的小艇上。尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人。很运气，由于康塞尔和船长的有力按摩，我看见那不幸的人渐渐恢复了知觉。 回到小艇上，尼摩船长的第一句话是对加拿大人说的，他说：“兰师傅，谢谢您。”

（1）AB文段均出自哪部名著？作者是谁？文段中的“我”是谁？

（2）本小说将科学与幻想巧妙地结合，A文段穿插了哪些物理学知识？

（3）结合B文段，分析尼摩船长这一人物形象。

【答案】 （1）《海底两万里》。凡尔纳。阿龙纳斯

（2）①阿基米德定律。②光在水中的折射。③光在水中的亮度。

（3）①勇敢：在印度人遇到危险时，他毫不犹豫地选择了同鲨鱼搏斗。②沉着：在与鲨鱼的搏斗中，毫不慌乱，而是冷静地选择进攻的时机）。③富有爱心：“尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人”，关爱被压迫国家的人民。④有感恩之心：回到小艇上，尼摩船长的第一句话是对加拿大人尼德兰表示感谢。⑤有牺牲精神：愿意用自己的生命去换取印度人的生命。

【解析】【分析】（1）本题考查对作家作品、内容、人物的识记能力。答题时要回忆学过的文章，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。（2）本题考查分析作品结构的能力。从结构和内容两方面入手分析。本小说将科学与幻想巧妙地结合，A文段穿插了①阿基米德定律。②光在水中的折射。③光在水中的亮度。（3）本题考查评价人物形象．评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括．

【点评 】《海底两万里》是“课标”推荐初中生必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。

12．阅读《做一颗彩色的露珠》，回答1-4题。

做一颗彩色的露珠

杜旌

①晶莹透明的露珠，落在枫叶上就会闪烁出红色；落到荷花上便会表现出生命的苍白。这是它在适应不同的环境时所表现出的状态。而正式这种因环境而改变的特点，才让我们看到了露珠多样的美。人，也和露珠一样，要学会适应。

②仙人掌为了适应沙漠，将叶片变成刺，减少了水分的蒸发；蝴蝶为了适应环境，改变了体色，躲避了天敌，学会适应是一种策略和智谋，能让生活变得更加丰盈。

③适应一种环境，可以在心灵深处打上鲜明的烙印。年幼的叶嘉莹生活在书香世家。在四合院里，她每天都能看到父亲和伯父在院子里大声吟唱诗词，听到母亲和伯母在房间里小声吟唱诗词。聪明伶俐的她，从小受到良好家庭氛围熏陶。这种环境，给了他创作的源泉，她也在适应的过程中，让心不断地飞翔，成为最漂亮的露珠——蜚声中外的学者。

④适应一种环境，便会在接受环境的同时改变自己的心情，从而升华思想的境界。到过巴黎的人，一定会有这种的感觉，在每一个人头攒动的场所，如埃菲尔铁塔、卢浮宫，都听不到大声的喧哗。人们静静地欣赏生活的美，品味艺术的圣神。平时习惯了大声说话的我们，在这种环境里更要学会适应。适应安静的环境，我们的心也会变得安静，我们的思维也会得到延伸，我们的境界也会得到提升，变成一颗高贵而有素养的露珠。

⑤适应，需要一个过程。在这个过程中，我们应该热情地面对每一种环境，不胆怯，不多疑，如果每走一步都要前思后想，拿不定主意，最终只会在灰色的阴霾中伤害自己。

⑥林黛玉是无法适应环境的典型，她放入贾府，处处小心，事事在意，唯恐“别人家笑话了去”。其实整个贾府的人都很关照她，可就因她无法适应，爱她的人也只能敬而远之，不想适应，不代表可以不适应，如在适应的过程中表现得被动消极，最终将无法真正融入新环境。我们要不断提醒自己：既然不能改变世界，我们就改变自己。

⑦做一颗彩色的露珠，不断适应环境，学会生存之道，从而拥有真正属于自己的精彩。

（选自《作文素材》有删改）

（1）本文的中心论点是什么？

（2）第③段主要运用了哪种论证方法，其作用是什么？

（3）请将第④段的论证思路填写完整。

首先提出分论点：________ ， 然后________ 加以论证，最后得出  ________ 的结论。

（4）请结合本文内容，谈谈初中毕业后，我们应该以怎样的心态面对新的环境？

【答案】 （1）示例一：人要学会适应。示例二：人要不断适应环境，学会生存之道，从而拥有真正属于自己的精彩。

（2）举例论证，用叶嘉莹适应环境成为蜚声中外学者的事例具体论证了适应一种环境，可以在自己的心灵深处打上鲜明的烙印这一分论点（观点）。

（3）适应一种环境，便会在接受环境的同时改变自己的心情，从而升华思想的境界。

；列举在巴黎人们适应安静的环境的事例

；适应安静的环境，境界也会得到提升

（4）示例：我升入新的学校后，要尽快熟悉新的学习环境，适应老师的教学方法，和新同学友好相处，带着热情去面对新的生活，不胆怯，不多疑，真正地融入新的环境，从而拥有更加精彩的生活。

【解析】【分析】1.议论文中，论点是作者发表的主要观点。论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性(提领或总结)的表达卞要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。注意本文的标题是一个比喻句，没有直接表达作者的观点，不能为论点。本文的论在第一段中即“人，也和露珠一样，要学会适应。”2.首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外，在讲道理方面还有比喻证论、引用证论、类比论证以及正反论证等。根据具体内容判断。所示文段举了“年幼的叶嘉莹生活在书香世家”的例子，是举例论证，其论证的问题即是本段首句所表达的内容。3.“论证思路”即是作者的论证过程，一般分三个步骤，提出问题、分析问题、总结问题，根据第四段内容概括这三个步骤的内容，即如何提出观点，如何分析证明，如何归纳。4.注意本题的答点“怎样的心态”，根据本文所谈的问题，抓住关键词“适应”，从与老师同学的相处，熟悉新学校的环境，调整好自己，以积极、热情的心态去适应新环境，接受新事情来谈即可。

13．阅读下文，回答问题。

那一支赤豆冰棍

    ①50年前，我就读于村里的小学，我们叫它“村小”。村小只有四个年级，两个复式班，每位老师既教数学又教语文。我的第一个课任老师是刘老师。她给我们讲过什么课文，教过什么算术题，我已不记得，但她对学生的疼爱至今仍印在我的脑海里。

    ②我家在离村庄中心较远的一处垛子上，从家到村小上学，需要过一条宽大的河流。这里无人摆渡，过河时要拽拉渡绳，上渡船，之后再拽拉渡绳，让渡船靠岸。雨雪天，西北风一刮，河水针刺一般冷，用我们村民的话说，会“咬手”了。我们几个一起上下学的小伙伴，谁也不愿意去拉渡绳，只得轮流值渡。每每这样的时节，刘老师都会把我们几个学生送过河，________________________。

    ③那时，村小的两三个老师午饭都是到学生家“代伙”。老师每到一家，家长们都精心准备。那个年月物资匮乏，也就是比平常多炖个鸡蛋，到村上豆腐坊多拾几方豆腐，抑或是平时转漕沟、钻芦荡得来的鱼虾之类，舍不得吃，腌着呢，这时候拿出来烧煮烧煮。

    ④刘老师每次到我家吃完饭，都会留下“伙食费”，母亲总是一番推让，直至刘老师板着脸说：“仁前妈妈，你再不收，我就不到你家来‘代伙’了。”母亲这才过意不去地收下。母亲能做的，也只有从自留地上多采摘些茄子、架豇之类，做出几样清爽的素菜。

    ⑤想来，算是对我母亲那份热心的回馈，刘老师把我带到了她城里的家中做了一回客。这趟行程填补了我人生的两个空白：一是我终于到过了兴化城，再一个就是，我吃到了平生第一支冰棍，而且是赤豆冰棍。

    ⑥那是夏天的一个休息日，我跟着刘老师走在深深的、长长的、青砖铺就的街道上，我好奇地东张张，西望望，________________________。刘老师掏出手帕给我擦汗，自我责备道：“带把伞就好了，看这小脸儿都要晒熟了。再坚持一会儿，等到备战桥，老师给你买冰棍儿好不好？”

    ⑦来到水泥桥面、造型美观的备战桥，这才知道乡下桥的简陋、粗糙。那垂柳依依的海池河，那刷得洁白的河边护栏，那装有灯泡的路灯，无一不让我着迷，尤其是那古色古香的“拱极台”，刘老师说那是兴化历代文人雅士聚集的地方。《论语·为政》有云：“为政以德。譬如北辰，居其所而众星拱之。”“北辰”即“北极”。“拱极台”之名由此而来。知道这些，当然是若干年后的事了。也是在若干年后，我才知道，孔尚任曾在此修改过他的《桃花扇》。

    ⑧一到备战桥，卖冰棍的多了起来。但见有人背着木头箱子，手持醒木一样的东西，在箱子上敲出“啪啪啪”的响声，一边叫卖着：“冰棍——卖冰棍——”

    ⑨“买两支冰棍，要赤豆的。”刘老师拽住我的手，在一个卖冰棍的跟前停了下来，递过去四分钱钢镝儿。吮吸一口赤豆冰棍，真的凉爽到心里去了。这也太神奇了，如此炎热的夏天，哪里来的冰？兴化城人，也太厉害了吧!“怎么样，好吃吧？”刘老师摸摸我的头。就在这时，让我十分懊恼的事发生了。凉冰冰、甜津津的冰棍，我还没舍得吮吸几口，竟然从手中掉落了，那扁担的棍子，依然被我紧紧地捏在手里，刘老师听到“啪”的一声，转身看我时，泪水已经在我的眼眶里打转了。“傻小子，你怎么不吃呢？你不吃，它不就化了？”

    ⑩“没事，老师再给你买一支。”刘老师用手帕给我擦掉眼角的泪水，又给我擦后脑勺的汗，把我搂到她的跟前，安慰道。刘老师的怀抱跟妈妈的一样，柔柔的，软软的。

    ⑪50年过去了，我的心里一直活着一位剪着齐耳短发、面庞圆润的中年女性，她就是刘书萍老师，我启蒙路上的第一位老师。

    ⑫刘老师，愿您在天国一切都好。

（1）根据上下文，将下面两个句子分别填入文章②⑥两段的横线处，第②段应填________，第⑥段应填________。

A．然后搓搓冻得通红的双手     B．不一会儿小脸儿就晒得通红

（2）阅读文章，概括补充文章所记叙的关于刘老师的主要事情。（每空不超过10个字）

雨雪天送“我们”过河→________→带“我”进城→________。

（3）赏析文章第⑩段中画线的句子。

“没事，老师再给你买一支。”刘老师用手帕给我擦掉眼角的泪水，又给我擦后脑勺的汗，把我楼到她的跟前，安慰道。

（4）文章中的刘老师是一位怎样的老师？

（5）文章以“那一支赤豆冰棍”为标题有什么作用？

【答案】 （1）A；B

（2）到“我”家“代伙”；买冰棍给“我”吃

（3）运用语言描写和动作描写，细腻地刻画出刘老师对“我”的细致人微的关爱，表达出“我”对老师的热爱和怀念。

（4）关爱学生，亲切和善，热情大方。

（5）以具有代表性的典型事物“那一支赤豆冰棍”为标题，既点明了文章的主要内容，又表达了“我”对刘老师的热爱和怀念之情。

【解析】【分析】本题考查对记叙文的阅读理解能力。

（1） ②自然段描写的是冬天的情景，⑥自然段描写的是夏天的情景，根据“冻得通红”和“晒得通红”分析作答即可。

（2）总结③④自然段的一件重要的事，概括后填入“1”处；总结⑧～⑩自然段的一件重要的事，概括后填入“2”处。

（3）从刘老师的语言、动作两方面分析，重点剖析刘老师和“我”各自内心的师生之情。

（4）可以从刘老师对待学生、对待家长、处理事情等方面分析人物的思想、感情、态度。

（5）从文章描写四个事件的侧重点分析，再从“那一支赤豆冰棍”包含的师生深情分析。

故答案为：（1）A；B；

（2）到“我”家“代伙”；买冰棍给“我”吃；

（3）运用语言描写和动作描写，细腻地刻画出刘老师对“我”的细致人微的关爱，表达出“我”对老师的热爱和怀念。

（4）关爱学生，亲切和善，热情大方。

（5）以具有代表性的典型事物“那一支赤豆冰棍”为标题，既点明了文章的主要内容，又表达了“我”对刘老师的热爱和怀念之情。

【点评】解答本题的关键是要理解写人叙事记叙文的写作特点。

（1）本题考查对记叙文中重点词句的理解能力。作者两次用到“通红”，但有季节之分，从而体现了文章的条理性。

（2）本题考查对记叙文层次结构的分析能力。全文重点描写了四件大事，完全是按照故事的发展顺序来写的，只需概括各是什么事件即可。

（3）本题考查对记叙文中重点词句的赏析能力。短短一句话，有语言、一连串的动作，突出了人物的形象特征，表达了作者内心的情感。

（4）本题考查对记叙文人物形象特征的分析能力。字里行间，作者赞美了老师的慈祥、热情、宽容、大方等优秀品质。

（5）本题考查对文章标题的赏析能力。那一支赤豆冰棍，不是普通的，因为包含了老师的爱，所以最能表现文章的主题。

14．阅读下文，回答问题

    探春，贾政与赵姨娘生的女儿。她不认生身之母为母女关系，曾说：“我只管认得老爷太太两个人，别人我一概不管，就是兄弟姊妹跟前（暗示对同母弟弟贾环），谁和我好，我就和谁好，什么偏的、庶的，我也不知道。”

    她独具胸怀，又与大观园众姊妹不同。“我但凡是个男人，可走得出去，我早走了，立出一番事业来，那时自有一番道理。”探春这番话可见她非同一般的志向。

    她勇建海棠社，在建社宣言中写道：“孰谓雄才莲社，独许须眉；不教雅会东山，让余脂粉耶？”众姐妹及宝玉都听她的号令，入社吟诗谈文。

    凤姐患病时，她和李纨、宝钗暂摄家政，对大观园进行了一番改革，办了三件大事。第一件，她提出来取消了宝玉、贾环、贾兰三人上学的点心、纸笔月银，该项是以上学为名的开支，实际上津贴了袭人、李纨、赵姨娘。第二件，把各位姑娘每月头油粉钱二两银子也取消了，因各位姑娘，每月各有其月费银子，此项开支是重复。第三件，探春觉得家仆中赖大家的花园管理有办法，联想到大观园中每年所产稻米、竹笋、莲藕、花、果、鱼虾等，年产可值四百两银子，全都糟踢了。因而提出委派园中服役的婆子、媳妇分别承包起来，除给姑娘的头油、脂粉、花瓶、鸟食等外，各自享有剩下的盈余。探春的改革，部分地纠正了贾府的弊端。

    探春最值得称道的，是她在“抄检大观园”过程中的表现。一花独秀，主子中能够反抗的只有探春。她不愧庶出，她没有白白付出代价，她已经学会了在不利情况下捍卫自己的尊严。她言语尖刻，说得又狠又准。她读书知理，能一眼判定此次搜检的极不正常的性质与严重后果。她敢于斗争，一个耳光的清脆响声永垂天地。《红楼梦》中整日男男女女吃吃喝喝，哭哭笑笑，本来就少阳刚之气，“抄检大观园”读起来更是令人憋气，幸亏有探春这个耳光，金声玉振，为抄检的受害者也为读者出了一口恶气。

（1）探春为什么不认生身之母为母女关系？

（2）探春首先发起诗社，众姐妹和宝玉都听她的号召，从中可以看出她有什么才能？

（3）有关探春改革，理解有误的一项是（    ）

A.探春有眼光，有魄力，但庶出的地位，暂摄家政的身份，决定了她不可能有什么大的作为。

B.探春拿赵姨娘开刀，是她不认生母，投王夫人所好的最好例证。

C.探春是改革家，她可以为贾府每年省下几百两银子，但这个家庭的衰亡是必然的，她无法挽救。

D.理家的这段经历，使探春对贾府的家政痼疾了解得更深，以致“抄检大观园”时，她发展成为“看之重、言之痛、怒之深、虑之远，慷慨陈词，声泪俱下”的“反抄英雄”。

（4）为什么说探春在“抄检大观园”中表现最为突出？

（5）你喜欢作者塑造的探春这个形象吗？对她你是如何评价的？

【答案】 （1）是为了显示主子的地位和尊严。

（2）从中可以看出探春的领导和组织才能。

（3）B

（4）因为她是主子中唯一一个敢于反抗、敢于斗争的人。

（5）略

【解析】【分析】（1）这种思想的形成是长期受封建思想影响所造成的。（2）考查对句子的理解能力，“探春首先发起诗社，众姐妹和宝玉都听她的号召”从中可以看出探春的领导和组织才能。（3）B探春的改革,显现出她的“公正”。A、C、D正确。

（4）此题考查学生对小说和课文的熟悉程度，结合课文内容，就能很容易地作答。

（5）可以把《红楼梦》中有关探春的描写集中起来，细细品读，然后再加以评价。探春的主要言行见《红楼梦》第二十七回、第五十回、第五十五回、第五十六回和第七十回）。

【点评 】《红楼梦》是“课标”推荐初中生必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。

15．阅读下面材料，然后完成题目。

（1）根据下面朋友圈所展示的内容，参考后面的链接材料，结合你对广州的了解和认识，请你代表广州也晒一个朋友圈。（要求30个字以内）

    链接一：2019年2月18日，酝酿多时的《粤港澳大湾区发展规划纲要》（简称：《规划纲要》）正式由中共中央、国务院印发。《规划纲要》将香港、澳门、广州、深圳四大中心城市定位为粤港澳大湾区区城发展的核心引擎。

    粤港澳大湾区（ Guangdong- Hong Kong- Macao Greater Bay Area），由香港、澳门两个特别行政区和广东省的广州、深圳、珠海、佛山、惠州、东莞、中山、江门、肇庆等珠三角九市组成，总面积5.6万平方公里,2018年末总人口已达7000万人。

    香港、澳门与珠三角九市文化同源、人缘相亲、民俗相近、优势互补。近年来，粤港澳合作不断深化，基础设施、投资贸易、金融服务、科技教育、休闲旅游、生态环保、社会服务等领域合作成效显著，已经形成了多层次、全方位的合作格局。

    链接二：按人民币比较,2018年深圳市CDP高出香港221亿元左右，这是深圳市GDP首次超越香港，深圳成为粤港澳大湾区城市经济总量第一的城市，广州以2.3万亿元居第二。

（2）阅读下面文段，逐一回答以下问题：

①选文中海伦·彭斯与简·爱是怎样的关系?

②后来海伦·彭斯怎样了?

③请写出选文中的海伦·彭斯的一个性格特点。

    “我想，等你长大一点，你会改变这种想法的，眼下你到底还是个没有受过什么教育的小姑娘。”

    “不过，我是这样想的，海伦。有的人，不管我怎么想讨他们喜欢，他们还是一个劲地讨厌我，对这种人，我不能不讨厌。还有，对那些毫无道理地责罚我的人，我一定要反抗。这是很自然的事，正如有的人爱我，我也会爱他，或者我自己认为该受罚，我就心甘情愿地受罚。”

    “只有异教徒和野蛮民族才信奉这套说法，基督徒和文明的民族是不赞成的。”

    “怎么?我不懂。”

    最能克服仇恨的并不是暴力，最能医治创伤的也不是报复。”

    那么是什么呢?”

    “去读读《新约》吧，看看基督是怎么说的，怎么做的。把他的话作为你的准则，拿他的行为作为你的榜样，”

    “他怎么说的?”

    你们的仇敌要爱他，诅咒你们的要为他祝福，恨你们、凌辱你们的要待他好。”

    “那么我该爱里德太太了，这我可办不到。我还该为她的儿子约翰祝福，我绝不可能。”

    这回轮到海伦·彭斯要我说说是怎么一回事了。于是我立即照自己的想法滔滔不绝地倾诉了我遭受的虐待和心中的怨恨。我一激动，话就尖酸刻薄起来，我心里怎么想就怎么说，毫无克制，语气也不婉转。

    海伦耐心地听我说完。我想她总该说点什么吧，可是她什么也没有说。

    “怎么?”我不耐烦地问道，“难道里德太太还算不上是个狠心的坏女人吗?”

    “当然，她对你不好，因为，你瞧，她不喜欢你的这种性格，就跟斯凯契德小姐不喜欢我的性格一样。可是你把她对你的所说所为记得多详尽啊！看来她的不公正在你心上留下了特别深刻的烙印。没有任何虐待会在我的心灵上留下这样的痕迹，要是你尽力去忘掉她对你的严厉，忘掉由这引起的激愤情绪，那你不是会过得更快活一些吗?我总觉得，生命太短促了，不该把它花在怀恨和复仇上。在这个尘世上，我们人人都有一身罪过，而且不可能不是这样。但是我相信，不久就会有那么一天，我们摆脱了腐朽的躯壳，也就摆脱了这些罪过。堕落和罪孽会随着这个累赘的血肉之躯一起离开我们，只留下精神的火花一一生命和思想的无形源泉，纯洁得就像它当初离开造物主给人以生命时一样。它从哪儿来，还回到哪儿去……”

（节选自《简·爱》）

【答案】 （1）示例：单凭国家中心城市的Title；我大广州绝对是粤港澳最靓的崽。

（2）①海伦·彭斯是简·爱在洛伍德（音译即可）学校的好朋友；②在小说中她最后因为肺病（或伤寒）而死去；③海伦·彭斯是一个逆来顺受、宽厚豁达、善良友好的人。

【解析】【分析】（1）要求代表广州也晒一个朋友圈。首先要读懂朋友圈所展示的内容和链接材料，结合对广州的了解和认识。特别要了解广州发展的特色，不了解广州，不知道广州发展的特点，就无法解答题目。此外答案的内容要有自豪的语气。如朋友圈的话可拟为“单凭国家中心城市的Title，我大广州绝对是粤港澳最靓的崽”。

（2）①要求答出选文中海伦•彭斯与简•爱是怎样的关系。在洛伍德慈善学校的教育，小简·爱在那里得到了朋友与榜样。其中就有一个海伦•彭斯。海伦•彭斯的宽容、忍让与博大的胸怀是简·爱所敬佩的。通过两人的对话，即可断定海伦•彭斯是简•爱在洛伍德学校的好朋友。②后来海伦•彭斯因为肺病（或伤寒）而死去。在《简•爱》中留给海伦的篇幅并不多，甚至天妒英才，早早的就让她与我们远去，但是她身上那纯洁脱俗的气息却贯穿着整部小说，并深深的影响着主人公简的成长历程，她的身上却闪烁着智慧的光芒，她小小的脑袋里装的却是对世事的怅惋和对和崇高的向往。她死了以后，墓碑上除了自己的名字，只有两个字——“复活”。③海伦•彭斯是一个逆来顺受、宽厚豁达、善良友好的人。她一个是美丽，高贵，温柔的谭波儿小姐，简彻头彻尾的崇拜者她。简爱刚到劳沃德的时候，很快就认识了她，她是个性格温和待人友好的姑娘，同时，简爱又发现了她种种奇怪的表现。她神情恍惚，经常出错，常常受到老师的虐待，却从不怨恨，反而总是把上帝挂在嘴边，说这一切都是自己应得的。在《简•爱》中留给海伦的篇幅并不多，甚至天妒英才，早早的就让她与我们远去，但是她身上那纯洁脱俗的气息却贯穿着整部小说，并深深的影响着主人公简的成长历程。

故答案为：⑴ 示例：单凭国家中心城市的Title ；我大广州绝对是粤港澳最靓的崽。

⑵ ①海伦·彭斯是简·爱在洛伍德（音译即可）学校的好朋友；②在小说中她最后因为肺病（或伤寒）而死去；③海伦·彭斯是一个逆来顺受、宽厚豁达、善良友好的人。

【点评】⑴本题考查考生的联系生活，语言应用的能力，要求考生关注生活，结合生活实际，具有一定的生活经验，注意平时对生活的观察、留心。

⑵本题考查考生对名著知识的掌握情况，要求考生平时阅读名著时注意对名著的内容、情节、人物等的积累和总结，要反复阅读名著，一定要读原著。

16．阅读下文，回答问题

    有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：“你改悔罢！”

    这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。

    我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。

    我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞⑬检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。

    中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

    “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

    这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，──呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

（1）本文出自《藤野先生》，作者是________，原名________。我国伟大有文学家、思想家、革命家。

（2）简要概括选文所写的两件事。

（3）说说下面句中的“他们”分别指代什么？

①“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

②他们也何尝不酒醉似的喝采。

（4）“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿……”这是________（谁）的看法。你能用一个例子反驳这种错误看法吗？________

（5）“但在那时那地，我的意见却变化了”，作者的意见发生了怎样的变化？这对你有何启示？

【答案】 （1）鲁迅；周树人

（2）匿名信事件、看电影事件。

（3）①指受军国主义教育的日本青年学生。②指麻木的中国人。

（4）某些受军国主义教育的日本青年学生；屠呦呦获诺贝尔生理学或医学奖

（5）鲁迅决定弃医从文。

鲁迅说：“人生最苦痛的是梦醒了无路可走。”于是鲁迅选择了唤醒麻木着的中国人并指引他们前进这样一条道路。同样的，我们也要选择正确的道路做有利于国家和人民的事，在认为正确的，无论是哪一条路上，一直走向光明。

【解析】【分析】⑴文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与鲁迅有关的文学常识。鲁迅原名是周树人。

⑵情节概括题。通读选文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，分别概述匿名信和看电影两个事件即可。

⑶考查对文章内容的理解。具体考查两个“他们”的指代内容。①“他们都拍掌欢呼起来”其中的“他们”显然指受军国主义教育的日本青年学生。“他们”瞧不起中国人，当电影里面的中国人被杀时自然是幸灾乐祸的心理。所以喊出“万岁”。②“他们也何尝不酒醉似的喝采”是指在电影中围着看行刑的麻木的中国人。这种现象带有普遍性，所以拯救民族的灵魂迫在眉梢，刻不容缓。

⑷考查对文章内容的理解。一问，首先要读懂上下文的情节内容。“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿……”这是某些受军国主义教育的日本青年学生的看法。,鲁迅这样写是为了揭露这种逻辑的荒谬，表达愤慨的感情。二问，要举出中国人不是低能儿的例子。比如莫言获诺贝尔文学奖、屠呦呦获诺贝尔生理学或医学奖等。

⑸考查对文章重点语句的理解。“但在那时那地，我的意见却变化了”的“变化”是指鲁迅决定弃医从文。时事片事件，不可压抑的激愤，激发了鲁迅立志是国家强盛的决心，也表现了鲁迅强烈的民族自尊心。对中国国民，鲁迅哀其不幸，怒其不争。所以弃医从文。按作者自己说的“我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了”。体现了一种浓郁的爱国主义精神。二问，鲁迅的两次选择都是为了救国救民。先是学医救国，后弃医从文，体现了一种浓郁的爱国主义精神。他的人生给予我们的启示是，祖国应永远在你的心中，到哪儿，都不能忘记自己是一个中国人，不能丢失属于自己的那份民族自豪感，一切应当以祖国大业为重。

故答案为：⑴鲁迅；树人；

⑵匿名信事件、看电影事件。

⑶①指受军国主义教育的日本青年学生。②指麻木的中国人。

⑷某些受军国主义教育的日本青年学生|屠呦呦获诺贝尔生理学或医学奖；

⑸鲁迅决定弃医从文。

【点评】⑴本题考查对文学常识的掌握。答题时应注意，掌握以下内容：作者、姓名、、、主要作品、成就等。作品内容：主要内容、主要人物、故事情节、主题及现实意义。作者鲁迅，原名树人。

⑵本题考查概括情节内容。答题时应注意，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。1-4段写匿名信事件、5-7段写看电影事件。

⑶本题考查筛选信息。答题时应注意，对于具有“指代”特点的词语的理解，应该先找出该词语所在的具体的语句或者段落，理清指代对象的位置和范围，根据语境确定指代对象和内容。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。“他们”指受军国主义教育的日本青年学生。他们也何尝不酒醉似的喝采。“他们”指看电影时欢呼喝彩，精神麻木的中国人。

⑷本题考查对文章内容的理解。答题时应注意，1问，结合前后句子内容作答，“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿……”这一句是我根据大家的态度，推测某些受军国主义教育的日本青年学生的固有看法。2问，举出做出卓越贡献，扬名国际的例子，钱学森、李四光、莫言等。

⑸考查对文章重点语句的理解。答题时应注意，结合作者的经历和思想变化原因体会作答，“思想变化”指鲁迅决定弃医从文，反映鲁迅的爱国主义精神。

17．阅读《老山界》选段，完成下列各题。

    ①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。

    ②大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。

    ③“不要掉队呀！”

    ④“不要落后做乌龟呀！”

    ⑤“我们顶着天啦！”

    ⑥大家听了，哈哈地笑起来。

    ⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。

    ……

    ⑧半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。

（1）“满天都是星光”主要点明了翻山的________。首段写景的观察点是________。

（2）从文段描写的内容看，老山界山路的特点、山势的特点分别是什么？

（3）在艰难的爬山过程中不断传出红军的喊声、笑声，从中可以看出什么？

（4）“这真是我生平没见过的奇观”一句中的“奇观”指什么（用原文回答）？表达了作者怎样的心情？

【答案】 （1）时间；山脚

（2）曲折迂回；陡峭险峻

（3）表现了红军战士在困难面前不低头的英雄气概和乐观主义精神。

（4）火把排成许多"之"字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。用赞赏的口吻，抒发了乐观、豪迈的情怀。

【解析】【分析】（1） “满天都是星光，火把也亮起来了”，间接点明了翻山的时间是在夜晚，“从山脚向上望”交代翻山的地点是在山脚。

（2）考火把排成许多“之”字形，“之”字形说明山路曲折，迂回；“向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。”这些文字都表现了山陡山高；表现了老山界的险峻，而“许多”一词，说明山路的曲折和陡峭。

（3） “不要掉队呀”“不要落后做乌龟呀”“我们顶着天”“大家听了，哈哈地笑起来”，语言描写，写出红军的乐观顽强。尽管行军路途充满了险恶，但在艰难的爬山过程中不断传出红军的喊声笑声，这充分表现了红军战士大无畏英雄气概和乐观主义革命精神。

（4） “奇观”代指的一般是上文，“火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。”人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。

故答案为：⑴本题考查对文章内容的理解分析能力。结合文章内容即可做出选择；

⑵ 本题考查理解文章内容提取信息的能力。解答此题要在通晓文意基础上，结合题干信息在原文的上下句进行分析，找出关键句子，用自己的话说出即可；

⑶本题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。结合文本内容，抓住题干要求分析；

⑷本题考查“这”的指代作用。“这”指代前一句“从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。”的内容。抒发了作者豪迈的情怀。

【点评】⑴本题考查对文章的理解能力。结合文章内容即可解答；

⑵信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问；

⑶本本题考查对文章内容的理解分析能力。解答时，要在理解文章内容、主旨的基础上，结合文中具体段落、语句做出解答；

⑷作者的情感态度的体会：联系作品主旨，把握情感态度。在把握作者的情感态度时，往往可以借助或联系主旨来理解。结合关键语句，确定情感态度。作品中的关键性语句，常常出现在文首或文尾，或抒情，或议论，或含有深刻含义。这些语句，往往表明或暗示作品的主旨，从而也显示出了作者的情感态度。根据人物语言，分析情感态度。在分析作者的情感态度时，切不可忽视对文中人物语言的体味，要有结合语言看作者情感的意识，巧妙地将溶入其中的情感态度捕捉到。

18．阅读下面的文段，回答问题。

    作为一部科学幻想小说，《海底两万里》中的“诺第留斯号”（“鹦鹉螺号”）给读者留下了深刻的印象。一个半世纪以来，凡尔纳的梦想变成了现实，各国潜艇事业蓬勃发展。我国核潜艇事业的奠基人是黄旭华。阅读下面材料，完成下面小题：

    1958年，我国批准核潜艇工程立项。不久之后，中苏关系破裂，苏联撤走了所有潜艇专家并对中国施加压力。

    黄旭华受命于危难之间，他决心完成国家交给的任务。没有什么豪言壮语，新婚不久的黄旭华告别妻子，只身来到风暴经常光顾的试验基地，默默为中国的核潜艇事业奋斗着。那时没有计算机，他和同事用算盘和计算尺演算出成千上万个数据，送走了一个个不眠之夜。

    1964年，黄旭华终于带领团队成功研制出我国第一艘核潜艇。他再接再厉，不断提高潜艇的性能。1988年，核潜艇按设计极限300米在南海做深潜试验。历史上多有潜艇试验人员葬身海底的先例，身为总设计师的黄旭华还是坚持亲自下潜。潜艇在水的压力下咔咔作响，仿佛随时可能破裂，但黄旭华镇定自若，指挥试验人员记录各项有关数据，直至最后成功。黄旭华由此成为世界上核潜艇总设计师亲自下水做深潜试验的第一人，他进行科学探索的巨大勇气和无畏的献身精神震撼了世人。

    黄旭华为我国的海洋安全立下了汗马功劳，被评为“感动中国”人物。

（1）黄旭华是中国几千年传统文化所孕育出来的儿子。他的事例不禁令同学们联想起《论语》中对“君子”的有关论述。下列语句不能用来阐述黄旭华事迹的一项是（   ）

A.君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉。

B.君子先行其言而后从之。

C.君子主忠信。

D.君子不器。

（2）你觉得《海底两万里》中的尼摩船长与黄旭华在精神上有哪些相同之处？请结合材料和小说内容谈谈你的想法。

答：我觉得尼莫船长与黄旭华都具有________的精神。我的理由是： ________。

【答案】 （1）D

（2）我觉得尼摩船长和黄旭华都具有勇于探索科学的精神；尼摩船长冒着被冰山碰撞等未知风险去探索南极；而黄旭华为了能更了解潜艇性能，甘冒风险，亲自参与下潜试验。

【解析】【分析】（1）A：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉” 意思是：君子，吃食不要求饱足，居住不要求舒适，对工作勤劳敏捷，说话却谨慎，到有道的人那里去匡正自己，这样，可以说是好学了。此句能印证材料中的“他和同事用算盘和计算尺演算出成千上万个数据，送走了一个个不眠之夜”。B：“君子先行其言而后从之”先去实践自己想要说的话，等到真的做到了以后才把它说出来。此句强调了一种行先于言的精神。C：“君子主忠信”意思是君子行事当以忠信为主。此句能印证材料中的“决心完成国家交给的任务”。D：“君子不器”意思是一个真正的君子已经达到了圆融善美的境界，不会只拘泥于一方面的作用或能力。故选D。

（2）尼摩船长是一个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智的人。这些性格中与黄旭华的相同之处很多。例如“潜艇在水的压力下咔咔作响，仿佛随时可能破裂，但黄旭华镇定自若，指挥试验人员记录各项有关数据，直至最后成功”体现了黄旭华遇事沉着冷静。而尼摩船长在对付土人的围攻时也表现出了沉着冷静的特点。据此作答。

故答案为：⑴D；

⑵我觉得尼摩船长和黄旭华都具有勇于探索科学的精神；尼摩船长冒着被冰山碰撞等未知风险去探索南极；而黄旭华为了能更了解潜艇性能，甘冒风险，亲自参与下潜试验。

【点评】⑴本题考查理解文章内容的能力。解答此类题目，首先仔细阅读各选项内容，找准相同点，再认真比较，做出选择。

⑵本题考查了人物形象和故事情节的积累。考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。

19．阅读下面文段，完成各题。

    ①漆黑的夜空，像浸透了墨汁。细雨飘零的云层缝隙中，间或透出点点红色绿色的灯火。那是夜航的运输机从云层中掠过，夜航灯，就像红绿的流星，一纵即逝。

    ……

    ②“还在向台湾盗运！今晚上又飞走了五六十架……”说话的人，似乎发现了什么，声音变成了低声的请求：“江姐，明天写吧！”

    ……

    ③隆隆的机声没有影响她那和往常一样平静的举动。她写完最后一行，把写好的纸条，连同竹签子笔，一一藏在铺位底下。然后，她整理着地铺上的东西。

    ④稻草清理得平平顺顺的，枕头下面的换洗衣服，也折叠得规规矩矩，整整齐齐，被捕时穿的那件蓝布旗袍和一件红绒线衣，放在最上面。

    ⑤李青竹静静地坐在地铺上，一床薄被裏着她那折断过的，时常肿痛的腿。她的手牵起被面的一角，细心地寻找着线头，一根根地把细丝抽出来，轻轻地搓着。

    ⑥“这么晚了，你还搓线?”

    ⑦“孩子的棉帽上，少一朵花。”

    ⑧江姐默默地接过了几根细丝，陪着李青竹搓线。自从和白公馆建立起联系，她们便经常向支部提出各种建议。刚才，江姐又写下了她们最近考虑到的一些事情。

    ⑨“八架……又是八架！”

    ⑩声音又从门边传来，在铺上躺着的战友都被惊动了。“同志们，睡吧。”江姐轻声招呼着。正要翻身坐起的战友，又都躺下去了。

    11 李青竹缓缓放下手里的线，把江姐冰凉的手拉进薄被盖着。

    12 “心里的话，都写上了吗?”她深情的目光，久久地凝视着江姐的脸。

    13 “都写了。”江姐抬起头来。“听说北平召开政协会议，我心里再也不能平静，真渴望听到更多的消息。”李青竹的目光，渐渐移向窗外的暗夜，轻声说着：“我们会听到的。”

    14 江姐的声音里，透出无限的向往：“改变贫穷、落后的面貌，建设一个崭新、富强的国家，这是多么壮丽的事业！……”

    15 李青竹赞同地点头：“你想得真远。不过，也该想啊！”

    16 江姐又说道：“那时候，我们的担子一定不会轻的。”

    17 牢门边掠过一个看守员的身影，轻轻的脚步声，引起了静卧着的孙明霞的注意，她一翻身便向门边走去。“江姐！”孙明霞轻快地跑了回来，惊喜地叫了声：“又有信来了。”

    18 江姐低头亲了一下李青竹身边睡着的被大家昵称为“监狱之花”的孩子，便迎着满脸含笑的孙明霞，站了起来。

    19 许多战友早挤到孙明霞身边。还有几个人，已悄悄守住了牢门和窗口。孙明霞急切地用耳语般的声音念道：“1949年10月1日，毛主席在北京向全世界宣布，中华人民共和国成立了。”

    20 惊喜的人们，低声欢呼着：“中国人民站起来了！”

    21 一片欢乐的低呼，像股热流，汹涌澎湃，激荡着牢房，黑暗中，闪烁着一片晶亮的眼光。

    22 中华人民共和国国旗，”孙明霞的声音，像使人共鸣的琴弦，“是五星红旗，飘扬在天安门。”

    23 “啊，五星红旗！”

    24 “江姐！我们也有一面红旗呀！”

    25 “把红旗拿出来，马上做成五星红旗。”

    26 火热的目光，都转向江姐。

    27 “江姐！”孙明霞急切地恳求着：“我把那面珍藏的红旗拿出来。”

    28 “我这里有针，有线。”李青竹也欢乐地赞同着。

    29 珍藏的红旗拿出来了，在大家眼前闪着夺目的光彩。这面红旗，是那位不知名的同志——“监狱之花”的母亲，留下来的。残留着弹孔，染透斑斑血迹的红旗，被她珍藏在一床日棉絮里。

    30 当红旗在大家眼前出现时，几只拿着针线的手，团团围了上来。

    31 “五星红旗！五颗星绣在哪里?”

    32 “一颗金星绣在中央，光芒四射，象征着党。四颗小星摆在四方，祖国大地，一片光明，一齐解放！”

    33 “对，就这么绣。”

    34 不知是谁抢先绣上了第一针，接着，许多灵巧的手，飞快地刺绣起来。你一针，我一线织绣出闪亮的金星。

    36 红旗正中，闪现了一颗星，接着，又出现了四颗。

    36 江姐依偎在李青竹身边，凝望着刺绣中的五星红旗，心境和大家一样。但是她激动而又冷静。也许此刻只有李青竹才能理解她那复杂的心情。她看见了胜利，可也看见了集中营的最后斗争。

    37 “江姐！”孙明霞双手捧起叠好的旗帜，走到缓缓地搓着线的江姐面前。“同志们希望你来宣布胜利的到来，也请你揭开这象征黎明和解放的战旗。”

    38 “我?”江姐笑着惊问。

    39 “是的，江姐！就是你。”面前激起一阵热情、严肃而又诚恳的声音。

    40 “好吧。”江姐双手接过红旗，迎风一抖，五颗晶亮的金星，立刻随着红旗飞舞。她的声音充满着幸福的感情：“让五星红旗插遍祖国每一寸土地，也插进我们这座牢房。”

    41 随着江姐低呼的声浪，人们严肃地站了起来，凝望着闪光的旗帜。黎明在眼前招手，人们的心正随着红旗飘扬到远方。

    42 “梆梆梆…”急促的梆声，突然出现了。

    43 “梆梆梆！梆梆梆！”连续不绝的梆声，惊扰着魔窟中的黎明，在浓雾弥漫的深山野谷中四面回响。接着，是一阵阵急驶的汽车狂鸣。那飞快旋转的车轮，像碾在每个人心上。

    44 “要提人?”黑牢中传来一声惊问。

    45 “江雪琴！李青竹！收拾行李，马上转移。”特务喊道。

    46 江姐一听见叫她的名字，心里全都明白了。

    47 她站起来，走到墙边，拿起梳子，在微光中，对着墙上的破镜，像平时一样从容地梳理她的头发。江姐放下梳子，换上了蓝色的旗袍，又披起那件红色的绒线衣。她习惯地拍拍身上干净的衣服，再用手拉平旗袍上的一些褶痕，又弯下身去，拭擦鞋上的灰尘。女室里一个年轻的同志，抑制不住，倒在铺位上痛哭起来。“不要用泪眼告别……”江姐转身扶起哭泣的战友。

    48 青竹点头微笑着。她把江姐深夜写的纸条，交给身边的一个战友，在她耳边嘱咐道：这封信，送到楼七室。”

    49 李青竹亲了亲酣睡的“监狱之花”。她仰起头来，拖着断腿，迎向江姐。她们并肩走向牢门。

    50 “同志们，再见！”

    51 “江姐！李……”

    52 人们红肿的眼睛，流露着深沉的悲痛，向江姐她们扑了过去。

    53 再一次告别了战友，江姐转身跨出牢门。她看见，李青竹站在走廊上。特务递给了她一根手杖，她那苍白的脸上，忽然浮起一阵愤激的红晕。

    54 “ 我自己能走。”她将手杖一扔，怒声呵斥着。

    55 江姐上前两步，扶着倔强地移动断腿的战友。她们在走廊上迈步向前，再也没有回头……

——节选自《红岩》，有删改。

（1）通读全文，请用简洁的语言概括选文的主要情节。

（2）选文第 36 段中划横线句写江姐“激动而又冷静”，联系上下文，说一说你是如何理解这句话的。

（3）联系上下文，简述选文 42 、 43 段划横线句子的表达作用。

（4）本文段中的李青竹是一个怎样的人物形象?请结合文段中的具体内容简要分析。

（5）阅读小说《红岩》后，你对小说题目“红岩”是如何理解的?作为新时代的年轻人，“红岩”精神还需要继承和发扬吗?请说明理由。

（6）根据小说《红岩》所提供的以下相关情节，下面文字划横线处所填写人名正确的一项是（  ）

解放军日益逼近重庆，地下党准备组织狱中暴动。在白公馆装疯多年的共产党员   ①  与狱中党组织接上了关系。同时，关在地窖中的  ②  用手指和铁镣挖出了一条秘密通道。这条通道为一部分难友顺利逃生起到了重要的作用。

A.①刘思扬②华子良

B.①郑克昌②许云峰

C.①华子良②许云峰

D.①华子良②刘思扬

【答案】 （1）江姐得知新中国成立的喜讯后带领大家刺绣五星红旗，不久被特务押出牢房。（人物、事件正确即可）

（2）“激动”是江姐获悉新中国成立的这一喜讯，和狱友们绣成五星红旗庆祝胜利、迎接解放而带来的激动、喜悦； “冷静”则是因为江姐对集中营的最后斗争险恶形势已经作好了充分的准备，表现出江姐在胜利前夕沉着冷静、临危不惧的性格特征。

（3）运用了环境描写，渲染了一种紧张的气氛；突出当时环境的恶劣与恐怖，为下文江姐和李青竹被特务带出牢房做铺垫。结构上起到承上启下的作用。

（4）①她是沉着冷静、顽强不屈的革命战士。例如她虽双腿折断仍静静地搓线。

②她是关爱战友的老大姐。例如她把江姐冰凉的手拉进薄被盖着取暖。

③她是久经战火考验、对革命长期性、艰巨性有清醒认识的革命者。例如只有她才能理解江姐复杂的心情，看见了胜利也看见了斗争的残酷。

④她是视死如归、坚毅勇敢的革命志士。例如她临被押解出牢仍点头微笑地交付革命后事。

⑤她爱憎分明、永不妥协。例如她扔弃特务递过来的手杖，喝斥特务。

（5）①“红”是革命的颜色，象征着烈士的鲜血，岩石又是非常坚硬的物质，象征着革命者在狱中坚忍不拔（威武不屈）的革命精神。②红岩精神是我们中华民族民族精神的重要组成部分，是历史留给我们的宝贵精神财富。尽管现在我们所处的时代和面临的任务与产生红岩精神的时代背景不同，但它仍然是激励我们开拓进取的强大精神动力，仍然是当代青年学生进行自我教育的宝贵资源。（或：红岩下有烈士洒下的鲜血，红岩精神象征着渣滓洞狱中革命烈士不屈不挠的斗争精神。提示着人们不要忘记革命烈士曾经有过的不屈不挠的艰苦斗争的岁月。）

（6）C

【解析】【分析】（1）文章叙写的主要人物是“江姐”，主要事件是“她带领大家刺绣五星红旗，被发现后给押出了牢房”。据此概括即可。

（2）根据语境，依据文章第14段“1949年10月1日，毛主席在北京向全世界宣布，中华人民共和国成立了”可知，江姐之所以“激动”，是因为获悉新中国成立的这一喜讯，以及与狱友们绣成五星红旗后的激动、喜悦心情；“冷静”是因为江姐对集中营的险恶形势做了充分的了解和准备，表现出江姐在胜利前夕沉着冷静的性格特征。

（3）文章(42)(43)段叙写了监狱周围的环境，通过“连续不绝的梆声”“是急驶的汽车狂鸣”“飞快旋转的车轮”运用了环境描写和夸张的手法，内容上，渲染了一种紧张的气氛，突出当时环境的恶劣与恐怖，为下文江姐和李青竹被特务带出牢房做铺垫；结构上，起到承上启下的作用。

（4）本题作答可结合“李青竹静静地坐在地铺上，一床薄被裏着她那折断过的，时常肿痛的腿。她的手牵起被面的一角，细心地寻找着线头，一根根地把细丝抽出来，轻轻地搓着”“李青竹缓缓放下手里的线，把江姐冰凉的手拉进薄被盖着”“青竹点头微笑着”“李青竹亲了亲酣睡的‘监狱之花’。她仰起头来，拖着断腿，迎向江姐。她们并肩走向牢门”“李青竹站在走廊上。特务递给了她一根手杖，她那苍白的脸上，忽然浮起一阵愤激的红晕”“‘我自己能走。’她将手杖一扔，怒声呵斥着”等内容，从李青竹对革命、对战友和对敌人的态度上进行分析概括作答。

（5）①小说以“红岩”为题目，首先“红”象征着烈士的鲜血；“岩”是指岩石，其特点是坚硬，象征着革命者在狱中坚忍不拔的革命精神。②《红岩》是中国共产党人精神品质最高度的概括。红岩精神，是革命先烈坚持真理、改造社会的人生伟大实践；是革命先辈为国家、为人民无私奉献的真实写照。是我们改革开放发展建设过程中不可缺少的精神支柱。虽然时代不同，但“红岩精神”仍然是激励我们开拓进取的强大精神动力，仍然是当代青年学生进行自我浩大和教育的宝贵财富。告诉人们要铭记历史，要发愤图强。据此理解概括作答。

（6）根据小说的故事情节，在白公馆装疯多年的共产党员是“华子良”，传递了狱外很多的消息；用手指和铁镣挖出了一条秘密通道为难友顺利逃生的人是“许云峰”。据此，正确的答案是C。

故答案为：⑴ 江姐得知新中国成立的喜讯后带领大家刺绣五星红旗，不久被特务押出牢房。（人物、事件正确即可）

⑵ “激动”是江姐获悉新中国成立的这一喜讯，和狱友们绣成五星红旗庆祝胜利、迎接解放而带来的激动、喜悦； “冷静”则是因为江姐对集中营的最后斗争险恶形势已经作好了充分的准备，表现出江姐在胜利前夕沉着冷静、临危不惧的性格特征。

⑶ 运用了环境描写，渲染了一种紧张的气氛；突出当时环境的恶劣与恐怖，为下文江姐和李青竹被特务带出牢房做铺垫。结构上起到承上启下的作用。

⑷ ①她是沉着冷静、顽强不屈的革命战士。例如她虽双腿折断仍静静地搓线。

②她是关爱战友的老大姐。例如她把江姐冰凉的手拉进薄被盖着取暖。

③她是久经战火考验、对革命长期性、艰巨性有清醒认识的革命者。例如只有她才能理解江姐复杂的心情，看见了胜利也看见了斗争的残酷。

④她是视死如归、坚毅勇敢的革命志士。例如她临被押解出牢仍点头微笑地交付革命后事。

⑤她爱憎分明、永不妥协。例如她扔弃特务递过来的手杖，喝斥特务。

⑸ ①“红”是革命的颜色，象征着烈士的鲜血，岩石又是非常坚硬的物质，象征着革命者在狱中坚忍不拔（威武不屈）的革命精神。②红岩精神是我们中华民族民族精神的重要组成部分，是历史留给我们的宝贵精神财富。尽管现在我们所处的时代和面临的任务与产生红岩精神的时代背景不同，但它仍然是激励我们开拓进取的强大精神动力，仍然是当代青年学生进行自我教育的宝贵资源。（或：红岩下有烈士洒下的鲜血，红岩精神象征着渣滓洞狱中革命烈士不屈不挠的斗争精神。提示着人们不要忘记革命烈士曾经有过的不屈不挠的艰苦斗争的岁月。）

⑹ C 

【点评】⑴本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。

⑵本题考查句子内容的理解，注意结合语境，明确写出的内容，表现的人物个性。

⑶本题考查句子的赏析，注意明确运用的描写方法，分析内容和结构上的作用。

⑷本题考查学生的分析人物形象，主要从描写的角度分析人物形象 结合文段中的具体内容简要分析。

⑸本题考查小说题目的理解，通读名著，结合名著内容明确题目的含义，结合生活实际明确红岩”精神继承和发扬的必要性。

⑹本题考查名著人物的把握，注意结合事件内容，明确所涉及的名著人物。

20．阅读下文，回答问题。

    她好容易才认出了这个像叫花子的人就是保尔。一身破烂不堪的衣服，两只稀奇古怪的鞋子，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久没有洗保尔就这副模样站在她面前。只有那一双眼晴，还同从前一样，炯炯发光。正是他的眼睛。就是这个像流浪汉一样衣衫褴褛的小伙子，不久以前还是她热恋的人！

    真是沧海桑田哪！

    不久之前她结了婚，现在同丈夫到一个大城市去，她丈夫在那铁路管理局担任一个重要职务。真想不到，她会在这样的情境下遇到她少年时代的恋人。她甚至没好意思同他握手。

    她的瓦西里会怎样想呢？保尔竟如此潦倒，真叫人心里不是滋味。看来这个伙夫一直没什么长进，只能干些挖土的差事。

    ……

    傍晚收工的以后，人们都向车站走去。冬尼娅的丈夫抢在前面，到车上去占位子。冬尼娅停下来，让工人们先过去。

    走在最后面的是保尔，他拉着锨，已经非常疲乏。等他过来，冬尼娅说“保夫鲁沙，你好！坦白地说，我没想到你会弄成这个样子。难道你不能在政府里找到一个比挖土强一点的差事吗？我还以为你早就当了委员，或是委员一类的首长呢。你的生活怎么这么不顺心哪……”

    保尔站住了，用惊奇地眼光打量着冬尼娅。

    “我也没有想到你会变得……这么酸臭。”他想了一想，才找到这个比较温和的字眼。

    冬尼娅的脸一下子红到耳根。“你还是这么粗鲁！”

    保尔把木锨扛到肩上，迈着大步向前走去。走了几步，他才回答说：“说句不客气的话，图曼诺娃同志，我的粗鲁比起您的彬彬有礼来，要好得多。我的生活用不着你担心，一切都正常。但是您的生活却比我原来想象的还要糟。两年前你还敢和一个工人握手，可现在呢，你浑身都是臭樟脑丸味。说实在的，我和你已经没什么可谈的了。”

（1）  选段出自小说《________》，作者是苏联作家________

（2）  文中划线句子采用哪种人物描写方法？有何作用？

（3）节选部分叙述的是冬尼娅与保尔决裂后的第一次相遇，阅读后，请结合选段内容说说冬尼娅当时有着怎样复杂的心情。

【答案】 （1）《钢铁是怎样炼成的》；尼古拉奥斯特洛夫斯基

（2）外貌描写。作用，通过保尔破烂，肮脏的外貌描写，表现了当时筑路生活的艰苦，筑路条件的恶劣或与冬尼娅的穿着形成对比，反映出两人不同的人生追求，或衬托出了保尔吃苦耐劳，坚毅顽强的革命英雄形象。

（3）①看到保尔肮脏破烂的穿着和又苦又累的工作，表现出对保尔的怜惜，希望保尔能有良好的状态。②看到保尔生活潦倒，为保尔的生活和工作现状感到心酸。③“看来这个伙夫一直没什么长进，只能干些挖土的差事”这一句表现了对保尔的失望。④“真想不到，她会在这样的情境下遇到她少年时代的恋人”这一句写出了她与保尔在这样情况下相遇的惊讶。⑤当想到自己已经结婚，过着悠闲的生活，以及听到保尔说自己酸臭，想到以前保尔对自己的希望，内心是羞愧的。

【解析】【分析】（1）依据“保尔”“冬尼娅”等提示性信息可知，文本选自前苏联作家奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。

（2）文章第1段中的“一身破烂不堪的衣服，两只稀奇古怪的鞋子，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久没有洗保尔就这副模样站在她面前”叙写保尔的穿着，运用的是外貌描写的方法，通过叙写保尔穿着的破烂和肮脏，表现了当时筑路生活的艰苦，筑路条件的恶劣，侧面衬托出了保尔吃苦耐劳，坚毅顽强的。同时又与冬尼娅的穿着华丽形成鲜明的对比，反映出两人不同的人生追。

（3）冬尼娅看到保尔肮脏破烂的穿着和又苦又累的工作，文章中的语句“她的瓦西里会怎样想呢？保尔竟如此潦倒，真叫人心里不是滋味。看来这个伙夫一直没什么长进，只能干些挖土的差事”“保夫鲁沙，你好！坦白地说，我没想到你会弄成这个样子。难道你不能在政府里找到一个比挖土强一点的差事吗？我还以为你早就当了委员，或是委员一类的首长呢。你的生活怎么这么不顺心哪……”表现出对保尔的怜惜，对他的工作现状感到心酸；同时也表现了对保尔的失望。从“真想不到，她会在这样的情境下遇到她少年时代的恋人”可以看出冬尼娅在这里与保尔相遇的惊讶之情。据此理解分析作答，

故答案为：⑴ 《钢铁是怎样炼成的》 ； 尼古拉奥斯特洛夫斯基

⑵ 外貌描写。作用，通过保尔破烂，肮脏的外貌描写，表现了当时筑路生活的艰苦，筑路条件的恶劣或与冬尼娅的穿着形成对比，反映出两人不同的人生追求，或衬托出了保尔吃苦耐劳，坚毅顽强的革命英雄形象。

⑶ ①看到保尔肮脏破烂的穿着和又苦又累的工作，表现出对保尔的怜惜，希望保尔能有良好的状态。②看到保尔生活潦倒，为保尔的生活和工作现状感到心酸。③“看来这个伙夫一直没什么长进，只能干些挖土的差事”这一句表现了对保尔的失望。④“真想不到，她会在这样的情境下遇到她少年时代的恋人”这一句写出了她与保尔在这样情况下相遇的惊讶。⑤当想到自己已经结婚，过着悠闲的生活，以及听到保尔说自己酸臭，想到以前保尔对自己的希望，内心是羞愧的。 

【点评】⑴本题考查作家作品的把握，注意根据语段内容揣摩出处和作者。

⑵本题考查人物描写方法的把握，注意明确描写方法，分析写出的内容。

⑶本题考查人物感情的把握，注意结合语段有关冬尼娅的描写，揣摩心理。

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