幼儿园班级建群公告

【篇一：幼儿园班级文化建设】

浅谈幼儿园班级文化建设

幼儿园班级文化建设，是全面实施素质教育的有效载体，大力

加强和建设班级文化是幼儿园管理的一个重要内容。班级是幼儿园

教育教学的基层单位，通过创建班级文化可形成具有独特凝聚力的

班风班貌、制度规范和精神气氛等，是幼儿园得以可持续发展的巨

大内驱力。在几年的工作实践中，我们加强了对创建班级文化有效

策略的研究，使幼儿园班级文化朝着正规化、多样化、群体化、艺

术化方向发展。

一、环境文化建设

1.优化班级内部、外部环境

不断营造“文化育人”的氛围，让班级里时时处处充满浓浓的文

化气息，让孩子在健康和谐的文化环境中，感受美的氛围、接受美

的熏陶、享受美的行为、得到美的升华，强化班级文化在素质教育

中的隐性教育功能。

教室环境规划要体现一定的文化内涵，巧妙设计各个活动区域，

如：自然角、阅览区、操作区、游戏区等；教室内窗明几净、整洁；

富有文化内涵，布置典雅、美观；教室外家园联系栏内容丰富，给

人赏心悦目之感。

2.让每一面墙壁都与幼儿对话

各班为幼儿创设温馨舒适的生活环境、与课程相适应的学习环境

及内容丰富、材料充足的活动区，使幼儿在玩中求发展。将活动室

【篇二：幼儿园班级qq群的建设及管理】

幼儿园班级qq群的建设及管理

摘要：家园互动的方式需要不断的创新，创新是为了更好地进行

家园共育。随着网络的日益发达，我们要顺应时代步伐，把qq群

这个灵活、便捷的窗口，也悄悄的引入了幼儿园的班级管理中，让

教师和家长、家长和家长之间进行沟通、交流、共育和共生。

关键词：幼儿园；班级qq群；发展；管理

中图分类号：g616 文献标识码：a 文章编号：1671-0568

（2012）15-0113-03

作为校长，必须要有自己独到的教育见解和认识，要对教育的最

基本问题有自己的判断，这是一名好校长的最起码标准。[1]随着

社会的信息化，qq群已成为当前人们普遍使用的交流方式之一。而

现在的幼儿家长以80后居多，大部分家长都有qq号，且白天在班

上都会挂着，与老师交流很容易。对此，（浙江省嵊州市五爱幼儿

园，简称我园，下文同）早在2008年起，就充分挖掘qq群价值，

利用其强大的聊天、传输功能与幼儿园家长工作相对接。在全园推

广构建班级qq群，作为家园联动的主要渠道之一，展开一系列实

践与探索。

一、倾情投入，促其诞生

1.班级qq群的诞生与成长。“铁

打的营盘流水的兵”，作为班主任，

迎来一届又一届的新生是最寻常的事。每年的新班接班，我园的班

主任都会把组建班级群作为一件大事来抓。具体分三步走：

（1）家访摸底。每年的新生家访，是我园班主任工作的必修课。

主副班教师甚至本班的保育员阿姨，利用开学前期，逐一对所有孩

子家庭进行入室家访。通过面对面的接触与了解，迅速了解孩子的

家庭结构及成员、生活环境、家长理念、个性特点，与家长、孩子

建立粗浅的情感与信任纽带。并会在第一时间把班级的号码及注册

事宜，细致的告知家长，主动打开联系的第一通道。

（2）欢迎新成员。班主任作为班级qq群的创建者和管理者，是

群的主人。特别在建群初期，家长之间互相不熟悉，共同语言不多，

班主任起带头引领作用，要成为核心人物。班主任抛砖引玉、设计

话题，调节整个群里的氛围。第一次入群的家长，不免有些腼腆与

不安，班主任要热情的迎接，带头致以问候。并围绕孩子展开话题，

实现家庭与幼儿园、家庭与家庭的迅速对接。

（3）烧旺第一把火。开学的第一、二周，新班特别是托小班孩子

情绪极不稳定，入园焦虑明显。家长的心境随着孩子的情绪上下起

伏，愁云惨布。特别是爷爷奶奶辈，更是“一刻不见，如隔三秋”，

生怕自己的心肝宝贝在幼儿园受到丁点的委屈。其实，家长也会产

生分离焦虑，而且家长的负面情绪又会影响甚至加重孩子的焦虑状

态。因此，及时、有效地传递孩子在园的点滴变化，能大大减轻家

庭成员的焦虑，树立入园的良好信心，班级qq群便为解决此问题，

提供了绝佳的路径。

2.班级qq群的意义与作用。

（1）影像释疑。家长的焦虑来自于对孩子在园一日生活的不了解。

其实大部分的孩子属于分离焦虑型，即在与亲人分离的瞬间焦虑感

特别明显。在老师们的引领下不用多久，就能开心地融入新生活。

因此，班主任可利用通过照片或摄像方式，真实记录孩子的幼儿园

生活的精彩片段，上传至群空间。让家长将孩子的在园生活尽收眼

底，实现信息的及时、真实的传递，能大大消除家长的疑虑，并树

立信心，与孩子一起顺利共度入园关。

（2）热心支招。孩子是家中的小太阳。面对第一次离家的宝贝，

家长的不舍与牵挂，心情可想而知。班主任可以把幼儿园的作息时

间、一日常规、营养食谱、温馨提示、幼儿园网站地址等及时在qq

群中广而告之，并一一梳理家园对接要点，让家长有章可循，快速

有效地解决碰到的共性问题，从而建立对班级qq群的信任感，增

加关注度与参与度。

（3）在线答疑。每一个孩子都是独一无二的，一百个孩子就会有

一百种表现。面对孩子，家长有时会感到束手无策。对于不常有机

会面对面与教师交流的家长来说，班级群的在线交流和留言功能，

更多提供了与班主任点对点交流的机会。面对各个不同的孩子及背

后的家庭，班主任要耐心细致的观察孩子的在园情况。对家长提出

的各种问题，予以科学、合理的解答。在一次次的交流中，引领家

长树立科学的育儿观，解决家长的“疑难杂症”，在关注孩子的点

滴进步中感受班级的温暖。如此循环往复，家园形成牢固的合作共

同体。

通过信息的及时交流，让家长感受来自幼儿园、新集体对孩子的

关注与关爱，并对信息的通道——班级qq群产生关注的兴趣，激

励其以后更多的、更积极的参与到班级群的建设与维护中来，继而

成为群自主管理的主力军。

二、巧构平台，促其成长

班级qq群组建，经历开学初的入群高峰期后，成员逐步稳定，班

主任的工作策略应从建群转向致力于逐步形成积极向上、活泼温馨

的交流氛围。我们除了利用班级群阵地，开展家园信息对接、答疑

解惑外，还特意通过开展qq群活动、推出“q群星播客”等活动，

进一步凝聚人气，逐渐让qq群成为连接幼儿园与家庭、家长与教

师、家长与家长的温情纽带，真正让班级群活起来、动起来、乐起

来。

1.qq群活动：让网络照进现实。当前的幼儿园家长，时尚、充满

激情、注重情感交流与生活品质的80后成为了绝对的主力军。经

过一段时间的网上交流后，搭建一个适宜的载体，让群成员们面对

面来次零距离接触成了大家共同的期盼。例如，小二班在金秋十月，

经热心家长推荐、群成员共同商议，以采摘、烧烤休闲游为主题的

“品香之旅”隆重成行。在班主任精心的预设与精彩的生成中，家

长们积极出谋划策、活动精彩纷呈，群成员们深深体会到班级群的

成员之间的默契与合作，彼此打开心扉，亲如一家。活动远没有因

旅程的结束而结束，群里家长纷纷上传或交换活动的精彩瞬间，着

实热闹。

嵊州市地处千年唐诗之路旅游线，山水风光，怡然如画。更是大

大催化家长们组织qq群活动的激情，真正让qq群成为班级大孩子

小孩子共同的温馨家园。

2.q群星播客：班主任代理人。班主任工作，千头万绪，琐碎而繁

杂。随着班级群的逐步稳定，班主任应善于寻找代理人，适时从具

体的群管理工作中抽身，只要把握群的运作动向和重大事宜。

例如，小一班就采用“q群星播客”活动，聘请部分热心班级管理、

有才有闲有心的家长成为群的管理者，适时抛出热点话题，开展讨

论。例如，爱书的家长，热心的推荐热门书籍，供大家阅读、交流

阅读感受；懂医的家长，根据时令变化推出孩子养护重点及防病秘

籍；各家交流孩子的养育宝典，等等。

“物以类聚、人以群分”，相同的爱好、共同的目标，才会催生更

多的主动性。经过半个学期的交流，群内家长已经打成一片，还很

自然的分成若干小团体。如爱好出游的驴友组、钟爱购物的妈妈组、

注重养生的保健组等。此起彼落的群动向分享，让群始终处于活跃

的状态。

三、尽心激励，促其成熟

任何一个组织的发展，必然经历诞生、成长、稳定、衰老四个过

程。班级群是一个松散型的自治组织，必将面临这一点。我们积极

【篇三：qq建群公告】

建群公告

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您好！《册表设计群》（群号：423392998）是册表信息的共享平台，是册表需求的获取窗口。非常欢迎和感谢您的加入！相信此群因为有您的加入将会更加光彩！也请您能将设计的册表，通过离线传给群主，放入群文件供所有群友共享。

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为了不给群友造成不必要的干扰和影响，希望群内成员之间的交流和联系，不是特别需要所有群友知道的，应尽可能地克制使用在群号内进行，敬请各位群友自觉遵守。

册表设计群

2015年1月1日

公告书之幼儿园班级建群公告