《竹里馆》教学设计

【文本分析】

《竹里馆》是人教版七年级下册第三单元课外古诗词诵读中的第一首古诗，这首诗是唐代诗人王维在晚年隐居辋川时创作的一首五绝。主要写了诗人在静谧而优美的月夜里，独自坐在竹林深处，时而弹琴，时而高歌的情景。诗中描写了“幽篁”“明月”，营造出了清幽的意境，体现了诗人高雅的情趣、对闲适生活的热爱与宁静淡泊的心境，反映了王维诗“诗中有画”的特点。

初一的学生，在结合注释自读时，能够读懂诗歌的大意，初步体会诗歌的感情。本课的重点是引导学生通过读、诵、吟等不同的方式，激发他们对学习古诗文的兴趣，从而更好地体会诗歌的感情与意境。

【课时目标】

1. 朗读诗歌，了解大意。2.赏析诗歌，领悟感情。3.吟诵诗歌，增强体验。

【教学重难点】

赏析诗歌，体会感情及意境。

【教学方法】

1. 视频激趣2.谈话法3.小组合作、展示4.创设情境

【授课预设】

课前，播放我校学生《雷锋日记》节目演出视频静场

一．初读《竹里馆》

1、视频导入。

让我们先来看一段小视频。

同学们，你们知道视频里的小朋友在做什么吗？（在背书；像是在唱《三字经》）

准确来说，这种方式是吟诵，它被称作“文人的歌唱”，与唱歌相似却又不同。它是古人的主要读书法，在我国已有几千年的历史。古代的诗歌都是可以吟诵的，你们想像古人那样把我们今天要学习的《竹里馆》吟诵出来吗？（想）要想吟诵好一首诗，就要在朗读的基础上了解诗歌的意思和诗人抒发的感情。今天，就让我们先来一起学习《竹里馆》。（板书课题及作者：竹里馆王维）

2、齐读学习目标。

3.了解作者及写作背景。

4.读准字音，把握节奏。

二．赏析《竹里馆》

1.文中描写了哪些景？描写了人的哪些活动？（用笔勾画）

2.结合诗句，发挥想象，用自己的话描绘诗中的画面。

3.结合画面，结合背景，体会诗人此时的心境。

4.小组探究，全班汇报，老师点拨总结。

三．吟诵《竹里馆》

1.学习吟诵基本方法。

2.学习吟诵《竹里馆》。

3.练习、展示。

4.拓展延伸：用所学方法，根据诗歌感情及意境，吟诵自己所熟悉的其他五言绝句。

组内吟诵小组pk

小结：

观看《朗读者》中董卿与叶嘉莹先生谈话的片段（了解吟诵的现状与老人传承吟诵的情怀），结束语：让我们徜徉诗海，感悟诗歌魅力！让我们吟诵经典，品味诗意人生！

附录：板书设计

人教部编版七年级语文下册《课外古诗词诵读—竹里馆》优秀教案