小猪变形记绘本阅读教案
发布时间：2023-03-09 00:22:36
小猪变形记》绘本阅读教案
教学目标：
1、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。2、初步认识到做自己最幸福。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发
阅读兴趣。教学过程：
一、激趣导入：（意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本）1、今天我们的课堂上来了一位小客人。让我们猜猜它是谁？
这是一只怎样的小猪？指说3－5人2、关于这只小猪还有一个有趣的故事呢,,二、导读故事，体验想象。第一部分：变长颈鹿（听故事）
1、师讲：“这一天，小猪觉得很无聊——但是没走多远,,”边讲边出示P1-5图及文字
播放声音，发生什么事啦？指说5－6人。
生回答后出示摔跤图P6-7，老师续讲：,,更刺激的探险！
2、分享体验：小猪做了什么好玩儿的事？板书：长颈鹿要是你看到这只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你会对他说什么？指说2－3人
（过渡：看来长颈鹿的生活真不适合小猪，他要去寻找更刺激的探险。第二部分：变斑马
1、师讲：故事P6:“还没走出一一P9你马上就””。（强调“不是”“是”）
播放喷水声“哗啦”，看！发生什么啦？指说1－2人老师续讲：还没等身上的水全干，小猪又想到一个好主意。第三部分：变大象1、小猪有了什么好主意？指说1人2、猜猜看，他怎么学大象的？指说5－6人3、谁会接着读？指读2人4、师：“小猪正想争辩，突然,,”
猜猜这回又会发生什么事？指名4-5名学生猜。老师续讲P15第四部分：变袋鼠
1、学生读P16-17的第一段，你们猜鹦鹉会怎么回答？指说
句式）2、学生续读第五部分：
1、小猪究竟又想到了什么绝妙的好主意？聪明的小朋友，你能把这个故事编下去吗？
2、准备准备，指名说4－5人。
3、看看故事里是怎么说的，指名分角色读：P20-22到“泥潭里。”4、你猜，小猪后来还会怎么做？（指名2－3人）第六部分：可是，这时的小猪已经灰心丧气。
1、①师续讲故事P22“真倒霉！一一当小猪一点儿乐趣都没有”
板书：小猪板书：可爱
5－6人（强
调
②哪些事被小猪搞砸了？回顾并板书
③老师续讲故事P22④置疑：刚才还说一点乐趣都没有，现在怎么就那么快乐了？
指说2－3人（学别人是很累的，做自己最幸福）2、总结：出示首页文字，老师作为总结语。
过渡：原来做自己是最快乐的！
三、介绍作者，推荐书目
小猪的故事就藏在这本书里，他的题目叫《小猪变形记》，你喜欢这小
猪吗?小猪也喜欢我们这群聪明活泼的小朋友，还给我们留下了礼物呢！（课件出示：聪明豆故事盒）快来看看！
板书：小猪——长颈鹿——斑马——大象——袋鼠——大鸟——小猪（可爱 