河南省基础教育教学成果奖评审基本标准

发布时间：2021-03-05




河南省基础教育教学成果奖评审基本标准

指标

符合国家教育方针、政策，体现时代精神和素质教育的核心理念，遵循学生身心发展和教育教学规律。教育教学理论上有建树。
符合国家教育方针、政策，体现时代精神和素质教育的核心理念，遵循学生身心发展和教育教学规律。提出自己的理论或发理论意义 展完善已有理论。
符合国家教育方针、政策，体现时代精神和素质教育的核心理念，遵循学生身心发展和教育教学规律。有正确理论依据。
指标
等第 分数


A
B
C
符合国家教育方针、政策，体现时代精神和素质教育的核心理D
念，遵循学生身心发展和教育教学规律。理论依据不够充分。

针对基础教育教学中的实际问题，创造性地提出科学的思路、方法和措施，在教学改革实践中取得特别重大突破。 针对基础教育教学中的实际问题，创造性地提出科学的思路、方法和措施，对教学改革实践有重大示范作用。
针对基础教育教学中的实际问题，创造性地提出科学的思路、方法和措施，在教学改革实践中有所突破。
针对基础教育教学中的实际问题，创造性地提出科学的思路、方法和措施，在教学改革实践中有一定作用。
实际效果


A B
实践价值
C
D

— 1 —


经过不少于4年的实践检验，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标有突出贡献。
经过不少于4年的实践检验，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生重大成效。
经过不少于2年的实践检验，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生显著成效。
经过不少于2年的实践检验，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生一定成效。

在国内处于领先水平，在全国产生重大影响。至今仍在教育教学中发挥示范引领作用。
专业影响
在全国或者省（区、市）域内产生较大影响。至今仍在教育教学中发挥示范引领作用。
在全国或者省（区、市）域内产生了一定的影响。至今仍在教育教学中发挥示范引领作用。
在全国或者省（区、市）域内有影响。至今仍在教育教学中发挥示范引领作用。
合计

A
B
C
D A
B C D


使用说明：
1.等第赋分A（90分—100分）B（75分—89分）C（60分—74分）D（59分以下）。
2.“理论上有建树”是指提出了相对成熟、得到公认的教育教学理论。
3.“实践检验”的起始时间从在中小学试行（实验）教学方案算起。
4.“专业影响”是指在基础教育教学领域的影响。

— 2 —

河南省基础教育教学成果奖评审基本标准

推荐内容

相关推荐