欣赏歌剧《白毛女》选段 教案

1、教学课题 欣赏歌剧《白毛女》 二、课型 欣赏课 三、课时 1课时

三、教材分析

歌剧《白毛女》选自人民教育出版社普通高级中学教科书音乐（全一册）中的第一单元第一课。 本单元共选入了《北风吹》、《十里风雪》、《哭爹》、《我要活》四首独唱曲和《扎红头绳》男女对唱曲，还有合唱曲《太阳出来了》。歌剧《白毛女》1945年创作于延安。剧情通过贫苦农民杨白劳及女儿（喜儿）的悲惨遭遇，深刻揭露封建社会的罪恶，在1949年前的中国，由于残酷的阶级压迫，黑暗的旧社会把人逼成“鬼”的人间悲剧具有典型性。歌剧《白毛女》的剧本，就是以1940年流传于晋察冀边区的“白毛仙姑”的民间故事为依据创作的。

《白毛女》的音乐，主要以河北、山西、陕西等地的民歌和地方戏的曲调为素材，艺术形式和表演风格具有鲜明的中国作风和中国气派。在中国歌剧历史上，是一部里程碑式的作品。

四、教学目标

根据高中《音乐课程标准》的要求和学生已有的知识基础和感知能力，确定以下教学目标。

知识目标：认识、理解一般戏剧和歌剧的特点。通过对歌剧《白毛女》六个不同段落的欣赏，使学生理解一部音乐作品不同段落可表达不同的情感，进而懂得情感体验是听赏音乐的重要通道。

能力目标：开发学生的思维能力，提高学生的欣赏水平。

情感目标：通过欣赏歌剧《白毛女》，让学生了解旧社会穷苦人民的苦难生活，进而珍惜今天的美好生活。

五、教学重点、难点

根据以上指定的教学目标，结合学生的学情分析，大部分学生在课堂表现上都是“善于听不愿说”，在表达对音乐作品的理解和分析方面过于依赖教师的讲解，因此，制定以下教学重难点。

教学重点：学生从歌剧《白毛女》的六个选段中感受到六种不同的情绪。

教学难点：理解音乐是如何表达情感的。

六、教学方法

讲授法、示范法、启发法

教具：多媒体

七、教学过程

欣赏歌剧《白毛女》