人教版小学五年级上册美术《肖像艺术》教学设计

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人教版小学五年级上册美术《肖像艺术》教学设计教学内容与目标：
要求学生在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写训练，以培养学生的整体观念及形象的概括能力。教学重点：
了解人物动态变化的特征及动态线的确定。教学难点：
使学生在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。教学预备：
人物动态速写印刷品，范画，动态速写过程图等。教学过程：一、组织教学。检查学生的常规。二、讲授薪课。
1、出示教师的动态速写范画，让学生观看肖像艺术教学幻灯片，接着向学生讲解速写的涵义。
速写是有记录生活，为创作预备素材之用，也是绘画的一个门类，这要求以迅速、概括的方法描绘对象，通常是用简洁的线条来记录各种形象和动态的。2、根据教材分析，讲述人物动态的运动规律和动态速写的基本方法。
人的动态变幻无穷，这些变化都是由头、躯干和四肢的屈伸及摆而形成的，如颈、腰、肩、肘、膝等主要关节，每个关节的转动屈伸均有一定限度和范围，在活动中人体的重心常常移动，身体的不平衡与平衡相互交替，这就形成各种有节奏的柔美的动作。速写就是要用较短的时间把人物的动态特征准确的描绘下来。
3、挂出教师预先绘制的动作速写过程图，并用粉笔在黑板上作示范，使学生明确速写过程（从动态线开始，然后再画其他，从整体到局部）。在示范时，注重向学生讲解人体的各部分的基本比例运动规律和袋子体重心。指导学生阅读课文，理解人体比例及速写步骤。

三、学生速写。高兴就好
1、观察掌握趟物动作，经过分析找出动作的重心、支撑点和动作特征的动态线，然后在画面定位，用简括的线条轻轻勾出，不要把注重力放在细节上。
2、教师巡回辅导。学生分组互画，每组选一个同学为模特儿，供同学写生。速写时间为20分钟。四、讲评：
抓住动态的表现作重点讲评。《肖像艺术》教学反思
人物肖像画是培养学生观察能力、表现能力的重要途径。在人物画教学中，学生常常存在“不敢画”和“观察不仔细”的毛病，针对此，教师以趣激学、以情促学，把引导学生进行研究性学习、自主性学习作为教案设计原则。
本课以“寻找打开肖像画大门的两把要匙”转线索，精心设计了多媒体课件，通过悬念引入课题，通过角色游戏吸引学生去观察和分析，寻找到第一把钥匙：人物写生要仔细观察，抓住特征。该项活动培养学生的信心，激发学生的爱好，充分调动学生的学习热情。


人教版小学五年级上册美术《肖像艺术》教学设计

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