加强农业信息技术专业学生实践技能初探

摘要：农业信息化是现代化农业发展中的重要组成部分，当前我国农业信息技术人才紧缺，在高校人才培养上受到如培养环境与办学条件不足、课程设置与实践联系不强等因素的影响，制约了我国农业信息化的发展。本文从加强高校师资队伍建设，强化实践教学，以及构筑产、学、研实践平台等方面提出了加强高校农业信息技术方向专业学生实践技能的培养。

关键词 农业信息技术；农业信息人才；人才培养

农业是人类生存的基础，我国是一个农业大国。近年来，随着信息化时代的到来，信息技术也被广泛应用于农业领域，信息技术与农业技术结合起来，就逐步形成了一门新兴的边缘科学—农业信息技术。农业信息技术是农业科学和信息科学相互交叉渗透而产生的应用学科，是以传感、通讯和计算机技术等为主的信息技术对农业生产及其经营管理等过程中的自然、经济和社会信息的采集、存储、传递和分析处理，为农业研究者、生产者、经营者和管理者提供资料查询、技术咨询、辅助决策和自动调控等多项服务的技术的总称[1]。农业信息技术主要应用于农业生产管理、生产决策支持，农作物生长模拟模型，利用遥感技术进行农作物的病虫害监测与估产（量），甚至包括社会主义新农村建设和农业电子商务等领域。由于我国农业信息化起步较晚，农业信息化进程相对世界先进水平至少落后十年左右。据统计全国网络用户中只有0.3%的农民用户，能够通过互联网获取市场和技术信息的农村家庭比率只有0.8%。

近年来，国家高度重视农业信息化建设。自2004年中央“1号文件”提出支持农民专业合作组织开展信息服务以来，连续7年中央“1号文件”均对农业农村信息化十分关注，政策面也逐渐拓展，到2012年，中央“1号文件”已由过去的局部领域过渡到“全面推进农业农村信息化”的层面上。从这些政策可以看出党中央、国务院日益重视和强调农业农村信息化建设，加强农业现代化建设已成为我国发展现代农业的重要内容。然而，要实现农业信息化发展，农业信息技术专业人才的培养是关键。培养人才的关键在于教育,农业高等院校作为教育和培养农业专业人才的摇篮，肩负着为现代化农业发展培养大批相关专业的综合型人才的职责。因此，我们要充分发挥农业高校的优势，在农业信息专业设置和人才培养方面给予重点扶持，另一方面更为重要地是找准现阶段我国农业信息技术人才培养中面临的具体问题，并针对这些问题提出相应的对策与措施，这对于加强农村农业现代化建设显得尤为重要。

加强农业信息技术专业学生实践技能初探